关于核心素养下小学数学课堂中德育渗透的思考

数学是小学阶段教学当中的重要内容,在小学数学课堂教学过程中,不仅要为学生打下良好的数学基础,同时也需要顺应新课改要求,在教学中注重提高学生的核心素养,同时,也需要合理地渗透德育内容,让学生能够全面发展。在核心素养教学视角下,渗透德育教学内容,有利于培养学生良好的道德习惯,树立正确道德观念,认识到学习文化知识和提高自身道德修养的重要性,为学生的成长指引方向。为此,在核心素养教学目标要求下,小学数学课堂教学应全面渗透德育内容,保证核心素养与德育渗透的一致性。基于此,在核心素养视角下,对小学数学课堂教学渗透德育的重要性以及有效措施进行分析。     

浅谈小学德育中自尊、自信、自强的教育开展

心理教育是小学德育的基础,而拥有自尊、自信、自强的品格,是小学生心理成长的开端。如何在小学德育过程中,培养学生具备自尊、自信、自强的品格,应该成为每一名小学德育工作者时刻关注的问题。研究小学德育中自尊、自信、自强的教育开展过程,希望能够揭示出一条小学德育的有效路径,并希望借以此文,有效促进心理教育在小学德育的应用发展,从而更好地服务于学生的健康成长。     

道德法治观念对小学德育的影响

小学德育不仅是学校教育的重点内容,还对小学生的思想素质建设、学习、成长有着重要指导作用。在小学德育中,道德法治观念能有效帮助学生提升道德观念和法律素质。对道德法治教育的重要性进行分析,探索道德法治观念对小学德育的具体影响。     

德育在小学体育教学中的渗透

随着新课标的出台,对小学体育教学也提出了更高的教学要求,如何在体育教学中促进学生的全面发展,其中最重要的是将德育渗透到体育教学中。新时期,体育教育并不只限于提高小学生的身体素质,而是在教学中教师能够提升自己的德育观念,将体育知识有效地联系德育内容,完善德育在小学体育教学中的评价体系。在完成基础教学要求的同时,能够提高小学生的道德素养,帮助学生树立正确的人生价值观。在此,根据教学经验,对小学体育教学中的德育渗透进行了深入研究。     

小学高年段写作教学中德育渗透策略探究

<正>在小学高年段写作教学中渗透德育,对于学生的全面发展是至关重要的。本文从小学高年段写作教学现状出发,结合教学实践总结了教学指导策略,希望对提高小学生的作文水平和德育渗透效果有所帮助。古语云:"文以载道。"文章创作的一个重要目的就是表达和传递思想情感道德观念。从这一角度讲,语文课程中的写作教学对于小学生的思想道德发展具有重要的促进作用。在写作教学中渗透德育能激发小学生对道德观念的体验和思考,     

应用现代信息技术辅助小学德育工作探索

随着新课改的推进,注重对小学生德育培养已经是当下学校教学的重要内容。德育涉及学生生活、学习、交际的各个方面,对学生的成长有着重要的作用和影响。新时代背景下,学校也要迎合时代的发展,与时俱进,将现代信息技术有效地运用到小学德育工作当中去,为小学生的良好成长奠定基础。     

试论小组合作学习在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中,小组合作教学能够将体育锻炼教育同团结互助意识和精神的启蒙教育完美地融合在一起,实现体育和德育的同步推进。而小学生的可塑性、依从性都很高,小学体育教师便可以顺应着小学生的身心发展规律,关注小学生的兴趣爱好发展取向,结合小学生的性格特点,整合校内外的体育资源,带领学生展开小组合作学习。在小组合作的体育学习中,学生不但锻炼了自己的身体,还养成了良好的合作精神,提高了从身体协调到意识协调的合作能力,能够实现更健康快乐、积极阳光的成长。     

小学班主任工作如何让管理牵手艺术

小学阶段的学生性格特点较不成熟,注意力不够集中,小学班主任在教学过程当中应该抓住学生的这一特点来进行引导,培养学生的道德观念和价值观念,使学生能够在学习过程当中培养一个良好的学习习惯。     

谈小学思想道德建设中优秀传统文化的渗透实践反思

我国有五千年的悠久历史,其中文化底蕴深厚,在小学的思想道德教育当中有着很多优质的教学素材。想要小学生能够树立正确的道德观念,就需要教师能够把我国优秀的传统文化渗透到小学生的教学课堂上。文章主要针对如今小学生的思想文化建设进行深入的探讨,从而分析出我国优秀传统文化在小学思想道德建设当中所起到的作用,以此来提升小学品德教育事业的发展。     

阅读教学当中的德育渗透策略

随着我国教育的不断改革和深入推进,在今天的小学语文教学当中,已经明确指出教师需要重视日常的教学活动,关心学生的学习情况,同时强化对学生德育素养的强化,让学生能够在德、智、体、美四个方面可以良性发展,为社会、为国家培养出优秀的人才。然而,对于当下的小学教学,学生的德育教化来源有限,教师一般是从思想政治课堂作相关的教育教学。因此,迫切要求教师扩充教育渠道,以更好地施行对学生的德育教学。在小学语文的教学当中,尤其是在阅读方面,教师可以借用与德育相关的文章来施行德育教学。如此,不仅可以强化学生的语文阅读学习,同时还能够达到德育教学的目的。