浅论“互联网+”时代下大学生就业创业慕课建设

信息化时代背景下,高校在就业创业教学方面逐步形成了"慕课"这一方式,其以网络为基准对学生创业予以深层指导。文章对大学生就业企业课程教学现状进行了分析,从分层教学、翻转课堂、内容优化、评价更新等方面探讨了"互联网+"时代下大学生就业创业慕课建设策略。     

“互联网+”时代英语教学的信息技术研究

在"互联网+"时代,随着数字校园、智慧校园的建设,移动学习、泛在学习成为现实,信息技术与英语教学相融合,产生了翻转课堂等教学模式和MOOC等教学形态。文中研究了大量专家学者有关英语教学涉及的信息技术的论述,着重探讨了基于互联网的微信、慕课、微课、翻转课堂、Moodle、Unipus的概念,以及其在英语教学中的应用意义。     

"互联网+"环境下高职英语教学新模式研究

"互联网+"时代的到来,网络的开放性、共享性和交互性为高职英语教学带来了机遇和挑战."互联网+"教育背景下,传统高职英语课堂教学模式已不能适应和满足学生的多元化需求.以互联网和智能设备等现代化信息技术为支撑,构建"慕课、微课、翻转课堂"的多元混合教学模式,构建微信、QQ多元互动的课外自主学习环境,实现学生个性化自主学习,提高学习效率,优化教学效果.     

“互联网+”时代高等学校超星学习系统、慕课、微课一体化教学模式新探索

"互联网+"是信息化发展的高度发展阶段,高等学校超星学习系统、慕课、微课一体化教学模式的构建,是传统中国式教育的突破和创新。一体化教育模式力求打破传统课堂的局限,搭建师生随时随地的教学平台,从而实现教师、学生、教学资源的最大融合。从而不断的自我完善并推动我国教育革新事业的健康、快速发展。     

慕课的挑战与高校青年教师的对策

慕课是促进高等教育改革与发展的重要因素,对高校青年教师既是一种机遇也是一种挑战.分析了慕课的内涵与特点,探讨了慕课对高校教育的影响,比较了慕课与传统教学的优势,提出了高校青年教师应对慕课挑战的对策.     

从软件的角度看“慕课”

慕课作为一种基于浏览器使用的大规模开放在线课程,本质上是通过软件的设计完成了授课、考评、学位授予等一系列传统课堂教育所承担的教学任务。慕课是开放教育资源的一种形式,从某种意义上讲,是互联网所兴起的开放知识、开源、自由共享的风潮在教育领域的体现。本文由慕课软件与开源软件的对比出发,分析了现有慕课平台在软件设计、教育模式、用户习惯等方面的不足,进而结合我国实际情况和需要,提出研制慕课一类网络教学模式和软件的必要性及慕课在我国推广的可能方式,为我国开展适合国情的慕课平台研究、开发与实践提出了参考性意见。     

慕课(MOOCs)在高等教育中的应用现状及发展前景探讨

慕课(MOOCs)作为一种新的教学模式,因其具有大规模、开放和不受时空限制等优势在高等教育中发展十分迅速。但是,慕课在应用过程中依然存在许多问题亟待解决,慕课与高等教育传统教学模式如何衔接,慕课的发展前景到底怎样,逐渐成为高等教育界关注的焦点。本文从慕课的特点和应用现状出发,提出慕课在高等教育中发展和应用的几点看法。     

“混合双设，情景实践出能力”教学模式研究

为解决传统教学不利培养学生能力的痛点问题,《国际商务英语(口语与听力)》课程探究"混合双设,情景实践出能力"的创新教学模式。此教学模式实行线上线下双设计:学生线上在慕课平台学习知识点,线下分小班进行大量的情景实践操练,且全面的评价体系保障学生线上线下各种任务的完成。四个学期的教学实践证明:此模式融合了"互联网+"背景的信息技术和课程对实践的要求,可以很好地提升学生的应用能力。     

基于“互联网+”的生产性服务业发展路径

分析了"互联网+"对生产性服务业发展的影响,研究了"互联网+"下的生产性服务业发展路径,针对"互联网+"背景下生产性服务业发展中存在的问题,如高科技含量的生产性服务业发展水平低,生产性服务企业信息化水平低创新动力不足,中高端管理和专业人才缺乏等问题,提出具体建议。     

“互联网+”仍将成为新常态下经济社会发展的重要驱动

十八届五中全会提出实施"互联网+"行动计划,并将"互联网+"作为"十三五"规划产业三大主线之一,体现了党中央对新常态下"互联网+"驱动经济社会发展的高度重视。信息通信技术(ICT)创新成果的大量涌现加速了互联网的普及和应用,使"互联网+"在未来不断促进产业间跨界融合,重塑社会秩序和商业逻辑,优化生产、经济和社会体系。"互联网+"的本质及其与创新驱动发展间的关系决定着"互联网+"将对传统要素形成特定的替代关系,提高全要素生产率(TFP),整合优化公共资源配置,推进大众创业、万众创新,从而对新常态下经济社会发展产生驱动。     

“互联网+”课程思政的高职专业课教学改革

针对目前在高职院校专业课教学中,课程思政实施仅停留于口号和形式,思政教育仍以思政课程为主、没有充分利用"互联网+"教学及育人等问题,以《港口集装箱机械与输送机械》课程为例,进行了"互联网+"课程思政的高职专业课教学改革研究。从做好"互联网+"课程思政的顶层设计,到教学设计改革、挖掘思政元素丰富教学内容,再到教学方法评价方式改革,充分利用"互联网+"技术,将知识传授、能力培养与价值引领相有机统一,积极发挥高职专业课课堂主渠道作用,培养德才兼备的社会主义接班人。实践表明,采用"互联网+"课程思政教学新范式,可提高学生综合素养,值得借鉴。     

慕课视角下应用型本科院校高等数学教学模式探讨与实践

在分析我国高等数学教学现状的基础上,结合慕课环境下高等教育面临的机遇与挑战,探讨了高等数学教学模式改革的要点,并将"慕课"与"翻转课堂"结合起来,提出基于两者的"项目驱动型"高等数学教学模式。     

互联网背景下高等学校课程教学的改革与创新研究

"互联网+教育"是对高等教育的深刻变革,为高校课程教学改革带来全新机遇.在加速高等教育大众化、创新教育教学形式等方面具有重要意义.高校应依托互联网技术完善教学内容、调整师生关系、优化教学方法以及改革评价体系,着重利用好翻转课堂、微课、慕课等教育手段,切实提高课程教学的效率与质量.     

慕课对传统高等教育的冲击与应对策略

大数据时代的到来,使人们更加深刻地认识到数据时代下教育方式与教育内容的转变,慕课这种新型的学习方式应运而生。慕课作为一种21世纪全新的教育方式,它给高等教育带来了巨大的冲击,它将影响未来高等教育的发展趋势。探讨在新的时代背景下针对慕课对传统高等教育的冲击做出的应对策略。     

“互联网+”环境下高校图书馆精准服务实证研究

在"互联网+"环境下,高校图书馆积极追求精准服务,服务模式趋于多元化。文章利用文献调研方法,对国内目前图书馆精准服务的研究进行分析,以武汉纺织大学图书馆为例进行实证研究,从建立用户行为模型、统一服务平台以及跨界融合等方面创新服务模式,进一步对服务对象、服务需求和服务内容提供精准化,更好地为高校教学和科研提供优质高效服务。     

“互联网+”背景下徐州汉文化产业创新发展研究

互联网时代是一个颠覆的时代,也是一个融合的时代,在"互联网+"背景下,几乎每个行业都可以借助互联网平台进行自身的转型与发展,徐州文化产业必须以"文化+"与"互联网+"为轴心,分别从汉文化内涵的输出与技术的轨迹这两个层面重构产业,在此基础上提出汉文化产业的转型升级和创新之具体路径:走汉文化特色化、集群化之路;走数字化、网络化和智能化之路.     

“互联网+”环境下大学生心理健康教育模式初探

介绍"互联网+"背景下对大学生进行心理健康教育的内涵,分析"互联网+"背景下对大学生进行心理健康教育的可行性。结合传统心理健康教育模式的内容及互联网的特点和优势,从面向全体大学生的心理健康教育、面向心理亚健康群体的大学生心理咨询、面向心理异常群体的大学生心理干预与转介3个方面,论述了"互联网+"环境下的大学生心理健康教育模式。     

"互联网+"时代工会管理服务新模式研究

通过工会工作特点及"互联网+"时代特点分析,从统筹规划、信息共享、服务转型、队伍建设等方面提出了"互联网+"时代工会管理服务新模式,并以H省C市总工会统筹规划实施"互联网+"工会信息化及移动应用推广为例,展现了"互联网+"工会管理服务模式转型成果.     

“互联网+”时代图书馆阅读空间的构建探讨

随着"互联网+"时代的到来,图书馆传统的实体阅读空间面临着网络阅读空间的冲击,探索构建新时期的图书馆阅读空间是图书馆适应社会发展的需要。阐述阅读空间的内涵,分析阅读空间的若干要素,从功能完善、空间整合、吸纳社会力量和信息安全四个方面对新时期图书馆阅读空间构建进行探讨。     

"互联网+"融入环境科学专业 实践教学体系的研究

在"互联网+"的时代背景下,要求传统的高等教育必须与时俱进地进行发展与改革,传统教育"实有"模式下的定向教育必然向"互联网"模式下的泛在教育进行过渡和转换。从环境科学专业实践教学的特点出发,依靠着互联网创新性、开放性、实时性、共享性,开展符合岗位需要的实践形式。我们可将"互联网+"思维植入实践教学实验中各个环节。这些新思路的实践将对我校环境科学专业的发展具有重要作用。