基于“人工智能+”的小学语文智慧课堂教学方法初探

针对小学语文课堂学生预习程度低,课堂对教师的提问回答人数受限,无法实现个性化答案的问题,本文提出了基于"人工智能+"的小学语文教法改革和探索。该方法基于云课堂平台,通过学生课前通过平台预习,课中对教师提出的答案全面性的进行回答,突出个性化的需求,旨在激发学生的热情和主动性。该研究选取了一定数量的学生进行两个教学周的实验,实验结果表明:所提出的方法在激发学生热情和塑造学生个性化发展方面是有效的。     

小学语文教学中课堂小练笔的实践方法

语文是一门实践性非常强的学科,需要学生花大量的时间琢磨文字的应用和表达。但是,在语文教学中,由于课堂时间有限,教师无法给予学生充足的时间进行大篇幅的文字训练。为了有效解决这一问题,"课堂小练笔"这一新型的教学手段走进了语文课堂教学中。课堂小练笔能够将文字应用与教学内容紧密结合,从而不断提高学生的理解能力和文字应用能力。小学语文教师应对小练笔在小学语文课堂教学中的运用现状进行分析,并做出思考和建议。     

谈如何打造小学语文高效课堂

一直以来,构建高效课堂都是小学语文教育工作者追求的目标。通过高效课堂能够帮助学生在有限的课堂时间内更好地完成学习任务,帮助教师充分完成教学目标,进而提升小学语文教学水平。     

小学语文教学如何营造良好的课堂气氛

随着教育理念的更新换代,对学科学习要求更加具有先进性,特别是对语文这门学科有了更高的要求,教师如何在有限的课堂时间内,让学生作为主体完全融入进来,师生共创和谐课堂,有趣课堂。首先就要培养学生的学习兴趣,可以说兴趣是学习一切东西的基础,那么在学习过程中,兴趣就是学生学习的强大动力,也是营造良好的课堂气氛的重要方法,优化小学语文课堂教学的重要工具,不仅可以激发小学生学习语文的热情,还能启发学生的智慧,进一步提高他们的学习效率,提高小学语文课堂教学高效性。     

聚焦课堂,关注小学语文核心素养

<正>作为新课改的核心要素,课堂的作用日益凸显。教师要紧紧抓住课堂这一核心要素,创新课堂教学理念,聚焦课堂内涵,探究课堂教学模式。课堂教学是提升学生核心素养的重要途径,但小学阶段学生认知水平有限,需要教师在形式上和内容上开展创新,真正实现小学语文核心素养的提升。     

重情感、重评价,让语文课堂充满魅力

课堂是学生获取知识点的主要途径,是学生提高学习能力的重要平台,因此,教师在小学语文教学中要重视课堂环境的优化,增加课堂教学魅力,让学生主动融入学习活动,高效完成语文综合素养培养目标。教师要将人格魅力、艺术涵养、科学趣味对小学语文课堂进行创新优化,较好地抓住学生的性格特征,有效激发探究兴趣的同时保证了良好语文学习习惯的养成,为之后发展道路打好基础。本文结合小学语文教学现状,探究如何有效提高课堂魅力。     

浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂构建策略

随着小学语文新课程改革标准的深入实施,如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂受到越来越多小学语文教师的关注。本文围绕构建以学生为主体的小学语文高效课堂这一论点,从三个方面详细阐述以学生为主体的小学语文高效课堂构建策略,以适应新课程改革的要求,凸显学生的主体地位,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,构建以学生为主体的高效课堂。     

让语文课堂“活”起来

如何在有限的课堂时间将所要教授的内容传递给学生,让学生按照教师的引导进行有效学习,是每一个小学语文教师都在积极探索的事情。作为教师,就要做到教学思想、内容、方式、地点的灵活,注重课堂灵活的课堂评价,提高学生的语文整体素养。     

小学语文阅读教学中翻转课堂的构建策略研究

语文一直以来是各阶段学生学习和关注的重点科目,学好语文就要从小学抓起。因此,小学阶段作为学习语文和提高语文水平的关键时期小学语文教师给予该科目足够的重视,创新教学方法,以取得更好的语文成绩和语文素养。为了达到这一目标,小学语文教师采用近几年流行的翻转课堂教学方法,促进教学工作的开展。本文围绕在小学语文阅读教学中开展翻转课堂的有效措施展开叙述。     

浅析课堂提问在小学语文教学中的有效性实施

在小学语文教学中,为了活跃课堂的氛围,提高学生学习的积极性,课堂提问成为小学语文教学中十分重要的一个环节,通过课堂提问,可以实时监视学生的学习动态,对学生的学习成果加以检验,教师也可以根据学生的反应及时调整自己的教学策略,更好地吸引学生的注意力。在这篇论文中,主要就课堂提问在小学语文教学中的有效性进行探究,希望能够为小学语文教学中的课堂提问做出一份贡献。