奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中舞蹈动作方面的运用价值

结合动作的教学并不始于奥尔夫,而是整个欧洲在本世纪初的一种思潮。奥尔夫过曾说过:"那是在二十年代的时候对人体、对从事体育、体操和舞蹈的一种新的感觉。支配着欧洲的青年。"达尔克罗斯、拉班、维格曼是这个潮流的代表人物。特别是达尔克罗斯作为一位音乐学院的教师,创造了体态律动的音乐教育体系风靡欧洲。奥尔夫是在前人的基础上发展和创造了自己的新体系。     

文化在场的传统舞蹈话语解析

在文化学与舞蹈身体语言中,传统舞蹈的话语通过对大传统文化下的传统舞蹈话语语境和小传统文化下的传统舞蹈话语语境,以及传统舞蹈身份话语分层进行解析。阐明文化在场的传统舞蹈有其自质的规律性。尤其是小传统文化中的传统舞蹈的传统力量有着不可磨灭的文化认同。     

体育院校舞蹈教学中学生创编能力的培养

随着时代的进步与舞蹈运动的广泛发展,体育院校的舞蹈教学不仅要提高学生的舞蹈水平,更要通过对舞蹈动作的创编来提高自身的艺术修养。现阶段,舞蹈教学中培养模式与时代需求联系的并不紧密,在一定程度上忽视对学生创编能力的培养。本文从提高体育院校舞蹈教学能力为切入点,探讨现阶段培养模式的现状、分析存在的问题,为培养更符合艺术需求的高素质的学生提供有效的教学模式。     

浅析维吾尔族典型舞蹈动作与音乐节奏的关系

维吾尔族的舞蹈以其别具一格的舞蹈节奏和绚丽多姿舞蹈动作,给世人留下深刻的印象。近十年来维吾尔族的舞蹈动作与舞蹈节奏的研究,受到学者的重视。,目前,鲜有学者关注舞蹈动作与舞蹈节奏的关系。本文通过分析维吾尔族的典型舞蹈动作,研究维吾尔族节奏的特征,通过分析节奏与相对应的舞蹈动作,探究舞蹈动作与音乐节奏的奇妙结合。通过研究维吾尔族典型舞蹈动作与维吾尔族节奏的关系,意在唤起舞蹈表演者对节奏的重视,更好地理解舞蹈动作的内涵。     

浅谈我国高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育

随着现如今社会经济的快速发展,人们对于艺术的重视度同样也正在不断提升,高校作为人才培养的基地,在高校教学过程中,同样也在不断创新艺术教学的方式,最大限度的挖掘学生的艺术潜力。而舞蹈教学作为我国高校教学中的重要内容,高校开设舞蹈教学课程,能够促进不断促进我国舞蹈教育的发展,提升当代大学生的艺术素养,当前高校对于舞蹈教学的内容,不仅仅是重视学生在舞蹈方面的基本动作和编排能力,对于学生艺术素质的培养也越来越重视。本文就对我国高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育进行有效的分析和探究,希望能够不断加强我国高校舞蹈课程建设。     

高校舞蹈教学问题及改进对策研究

在课程改革背景下,不单单要求高校要顺应社会教育领域的发展趋势,还需要对高校的艺术类课程进行调整和完善。高校舞蹈课程教学过程中仍然有很多需要解决的问题,主要体现在舞蹈教学水平低、学生舞蹈动作不标准、教育经费短缺等方面。针对高校舞蹈课程教学过程中的这些问题,那么就需要分析这些问题出现的主要原因,在此基础之上,能够根据自身高校舞蹈课程的实际开展情况进行有针对性的调整和改善,构建与之相对应的解决措施来整体上提高高校舞蹈课程教学的水平。     

探讨如何进行中职舞蹈课堂教学的创新

作为一种特殊的艺术,舞蹈主要以肢体动作的形式进行情感上的沟通。对学生所具有的舞蹈表演所必须的技能、知识等进行培养是舞蹈教学的主要目的,以保证学生具有较高的舞蹈技巧和相应的创编能力。作为老师,必须深入研究课堂教学,大力创新教育模式,积极指导舞蹈课堂。本文中首先分析了中职院校创新舞蹈教学工作中存在的问题,然后探讨了创新中职院校舞蹈课堂教学的具体路径和措施,以期不断提升中职院校舞蹈课堂教学的质量和效果。     

舞蹈教学的本体意识和灵魂意识

舞蹈教育是对学生的审美、道德、情感等荣威一体的艺术教学。舞蹈教学过程中,教师承担着教育学生通过舞蹈净化灵魂、陶冶情操的德育教学责任。舞蹈教学的本体意识指的是强调舞蹈动作的好看是好舞蹈的核心,而灵魂意识强调的是,通过融入舞蹈表达的情感的程度,来决定舞蹈的好坏。     

幼儿园角色游戏整合本土文化的思考——以藏、羌民间舞蹈为例

本土文化在培养幼儿的民族认同感和社会发展能力等方面具有重要的教育价值。角色游戏因其扮演性特征成为易于被学龄前儿童接受的学习方式之一,而舞蹈艺术的主要特征是以身体语言来呈现作品的思想和情感,身体语言的运用在某些层面来说也是扮演性的一种呈现。因此,将优秀的少数民族舞蹈资源进行提炼加工运用在角色游戏中,可以促进少数民族学龄前儿童的社会认知、民族认同、身心健康等的发展。     

浅析戏曲作品与舞蹈剧目表演、欣赏之差异

戏曲和舞蹈作为中国文化中的艺术瑰宝,在历史长河中,两类艺术形式相互融合,优劣互补,经过一代又一代人的演绎,自成格局,最终形成了各自的艺术形式。戏曲艺术与舞蹈艺术相辅相成,舞蹈的动作丰富了戏曲作品中角色的表演内容;戏曲的训练模式奠定了古典舞对教学、训练、表演的基础。戏曲作品和舞蹈剧目,两者既有艺术形式上的差异,又有内涵及动作范式上的雷同。