建筑专业就业能力为核心的职业考核制度探索

职业教育最终的目的是培养应用型人才,学生不仅需要学习本专业领域相关的基础理论知识,掌握本专业领域的专业技能,强调学生的就业能力也是非常重要的.为提升我校学生的就业创业能力和竞争力,为了响应"1+X证书"制度试点,必须以学生的职业能力培养为中心,重点关注学生将来的职业岗位需求相关的技能、能力等方面,探索以学生就业能力为核...     

IT职业教育人才培养模式的改革与探究

近些年,就业市场对人才质量要求的逐步提升,对于高职院校培养学生的规格也随之提出了更高的要求,培养的学生应该是适合职业岗位需求的高技能人才。为了培养出更好的IT高技能人才,本文主要针对IT职业教育人才培养模式的改革提出新的建设思路和实践的探究,提出了专业选择自助式、专业培养云端式、项目培养导师式、实践创新工厂式等职业人才培养的新方式。     

浅谈高职学生职业教育中的班主任工作

在高职学生的职业教育中班主任老师发挥着重要的作用，对学生进行早期的专业引导和专业教育，在日常管理中对学生进行职业素质的培养，引导学生更新就业观念，增强职业能力等，帮助学生有计划地做好就业前的准备，包括观念、能力、心理、知识的储备等。     

浅谈学生的职业核心能力在课堂中的培养——以《商务职业英语》课堂教学为例

职业教育是一种以就业为导向，以能力为本位的教育。培养学生的职业核心能力，以适应市场所需要的高素质、高技能型人才，是职业教育的核心任务。本文从职业核心能力的内涵入手，结合《商务职业英语》课程特点及笔者的教学实践，从转变教学理念，创新教学方法以及改革评价方式等方面探讨如何在职业学校商务英语教学中培养学生的职业核心能力。     

现代学徒制职业养成课程模块研究——以家具艺术设计专业为例

现代学徒制职业养成课程分为职业素质、专业基础、岗位技术技能和职业发展四大课程模块。其中,职业素质课程培养学生爱岗敬业、精益求精的职业态度和工匠精神;专业基础课程培养学生掌握行业通用基础技能和解决问题的能力;岗位技术技能课程培养学生掌握职业岗位技能的核心能力;职业发展课程培养学生多元化和个性化发展的工作能力。构建科学、合理的家具艺术设计专业现代学徒制职业养成课程模块,对现代职业教育人才培养模式创新具有重要的推动作用。     

职业教育专任教师的“专门化”的核心内涵

职业教育专任教师必须掌握与毕业生就业岗位相关的职业知识和职业技能,并从如何有效培养学生实际工作与生活能力的角度,重构个人专业知识结构和能力结构,实现具有职业教育特色的专任教师“专门化”。     

基于职业岗位层级递进的道桥专业课程体系构建

本文从分析高职道路桥梁工程技术专业初次就业岗位与职业晋升岗位层级递进关系、职业能力提升的层级递进关系和职业教育层次的层级递进关系入手,通过职业岗位能力分析,围绕道桥专业职业岗位层级递进关系,构建层级递进的职业能力培养规格,系统开发层级递进的并行式课程体系,搭建好工作岗位与学生所获得的从业能力之间的桥梁。     

茶学专业茶艺课程改革与茶艺师考试对接的探讨

茶艺课程是茶学专业的一门骨干课程,茶艺师资格证书不仅能证明茶学专业学生具有茶艺师的职业能力,还能拓宽学生的就业渠道。茶艺课程改革应该与茶艺师考试对接。通过教学改革培养出更多茶学专业的应用型人才,有效促进就业。实现茶艺课程改革与茶艺师考试对接,学生在取得茶艺师资格证书的同时,也可提高茶学专业的学生专业技能和职业素养,培养创新能力,对学生就业能力、工作能力和职业转换能力有着重要的作用和意义。     

高职艺术设计专业学生职业能力培养策略研究

职业教育承担着为企业培养生产、服务和管理第一线应用型人才的任务,因此,学校必须牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,以就业为导向进行改革与创新。在目前职业教育"以全面素质为基础,以综合职业能力为本位"的教学思想指导下,学校一定要加强社会能力教育,为学生顺利就业及实现职业生涯的可持续发展打好基础。     

以就业为导向的中职计算机专业体育教学内容改革研究

以就业为导向,为就业服务,是职业教育的中心思想,对于计算机专业的体育教学来说,就是在"健康第一"指导思想下,提高学生身体素质的同时,注重学生的职业核心能力培养。本文基于中职校计算机专业体育教学中存在的问题,阐述了当前教学模式、方法等方面的不足,分析以就业为导向下的中职计算机专业体育教学的改革,以推进中职校的体育教学改革。