合力教化 以情导行——浅谈小学班级管理的有效策略

<正>新课程改革带来了现代教育理念的春风,携同素质教育的目标要求,管理学生、教育学生的方式方法都在随着时代的变化而更新,创造和培育成就先进的育人理念,改变"一刀切"式的统一标准的传统管理学生模式,建立充满现代气息的绿色生态管理环境。爱是教育永恒的基调,教师之爱、家庭之爱、社会之爱,聚合多方之力,营造教育大氛围大环境,爱的力量无坚不摧。同样爱并不仅限于"高分数"的学生,要爱所有"不听话"的学生,爱     

浅析陶行知“爱满天下”教育理念对幼儿教育的启示

陶行知是我国伟大的教育家,其一生都在奉行爱满天下的教育理念,以求从思想、行为、心理等多个层面到达教育目的。基于此,本文立足于幼儿教育角度,分析了"爱满天下"教育理念的具体表现,结合相关案例研究了该教育理念的重要作用。希望以下论述内容可以进一步促进我国幼儿教育事业的发展。     

爱在这里生长——“爱的教育”特色课程开发与实施

<正>近几年来,掘港小学提出"让爱从墙上走下来",确立了"爱的教育"办学理念,以爱亲人、爱他人、爱集体、爱家乡、爱祖国同心圆架构为爱的教育逻辑体系,以"大爱心微行动"为德育工作路径,以"爱"为核心元素构建校园文化。为使我校爱的教育得以规范化、系统化地深入推进,让爱的教育理念成为全体师生自觉自主的行为,让爱的种子在学生的心灵扎根、开花、结果,学校以省规划课题为统领,理性推进"爱的教育"特色课程开发与实施。     

诚挚的师爱，让学生成长进步

关爱学生,不仅是一种教育理念,更是一种教育艺术。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,通常被称为“问题学生”,他们往往被忽视、被冷落。殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。     

走陶行知路 做有爱的人

<正>人民教育家、教育思想家陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,是一位有大爱的人。本人在教育教学中,努力践行陶行知先生爱的理念,争做有爱的人!一、从"爱"出发,用真情浇灌学生热爱是最好的老师。老师真心实意地爱学生,是搞好教学的关键所在。本人既为人师表,也为人母。我总是用母亲般的心怀面对我所教的每一位学生,让每一位学生都阳光般的生活、学习着,像一朵朵美丽的花儿骄傲     

爱心立德 榜样树人——做有温度的教育

<正>"立德树人"是我国历代教育人共同遵循的理念,是教育的根本任务。学高为师,德高为范,立德树人,是一名教师的使命与责任。立人先立德,育生德必先立己德,教师只有铸就自身美好品德,做有温度的教育,才能培养和教育好学生。爱心立德,有爱便有德。古语云:爱人者,人恒爱之。爱是这个世界上最美妙的语言。从教十多年来,我越来越深刻地体会到爱在师生之间起到的纽带作用至关重要。     

桃李满天下,爱亦满天下

"捧着一颗心来,不带半根草去"陶行知先生一直坚持"爱满天下"的教育理念,陶行知说:小孩子的体力与心理都需要适当的营养,有了适当的营养,才能发生高度的创造力,因而教育应当充满爱。他对孩子的爱是深切的,发自内心的,正是因为他的爱,培育了一批批优秀的人才,之所以桃李满天下,是因为爱满天下,他是中国教育史上一颗璀璨的明珠,永远值得我们学习。     

用真爱滋润幼儿

爱孩子并真爱所有的孩子,是幼儿教师的爱心应具有的广度和深度。"真爱"是教师高尚的职业道德情感和专业素养相结合的产物。教育艺术的本质在于发现、唤醒、激励和鼓舞。聪明的教师会常备"过滤镜"和"放大镜",弱化幼儿的缺点与短板,放大幼儿的优点和长处,这也是其教育智慧所在。在幼教工作中践行陶行知先生"爱满天下"的教育理念,于真爱中实施无痕教育,在至爱中做到润物无声,定能收到事半功倍的教育效果。     

宏观视域下的教育爱:内涵、异化与重铸

教育是爱的事业,爱是教育永恒的主题,我们应该对教育爱有更为宏观的关注。宏观视域的教育爱是指代表国家和各级政府意志的教育决策者、教育组织者、教育实施者对全体受教育者的爱,是在整个教育事业中的爱,是具有精神性的爱。在现实中,由于科技理性的僭越与功利主义的戕害,致使教育爱发生了精神迷失及工具化。重铸教育爱,需要从健全教育法制、发展教育伦理、高扬教育精神、回归教育实践等几个方面着手。     

浅谈合格教师的现代教育观

<正>随着新课改理念的不断深入,新的教育理念层出不穷,其中如何当一名合格教师是整个教育研究中最根本的问题。我认为一名合格的教师应该具备以下几项基本素质。一、爱心关爱学生是对教师的基本要求,如果一个教师一开始就不爱学生,那以后的教学肯定是失败的。同样,一个学生如果没有及时得到教师的关注,就无法充分发挥他的个性。因此,爱心是一切教育的基石。那么,教师应该怎么爱学生呢?孔子说:"有教无