中职语文教学应重视综合实践活动课的有效训练

开展中职语文综合实践活动有效训练十分必要,中职语文教师要正确认识语文综合实践活动,以综合实践活动为核心,整合知识与方法,加强过程管理,创新评价,实施有效训练,提高学生学习语文的兴趣和提升学生语文综合应用能力。     

让“语文综合实践活动”开花结果

根据最新一轮课程改革的精神,中职语文教学要突出实用性、职业性、学生主体性和活动性,因此,苏教版中职语文教材分单元专门设计了"语文综合实践活动"。笔者对中职语文教学大纲中有关综合实践的要求作了细致的研究,并围绕"语文综合实践活动"在本校5个专业100名学生中开展了调查,根据研究所得和调查结果提出数条建议:(1)教师要转变观念和角色,提升水平和能力;(2)课堂教学以活动贯穿全程,以活动承载目标;(3)要创新活动形式,激活课堂,实现目标。     

将德育渗透到中职语文教学中的实践性分析

随着我国教育改革工作的不断深入,我国的中职教育领域也有了长足的发展。近年来,中职院校在开展语文教学的过程中,越来越重视德育的渗透。德育在中职语文教学中的渗透,不但能够促进学生良好道德观念的形成,还能够有效地提升学生的综合素质水平。本文就德育渗透到中职语文教学中的实践性做了相关的阐述和分析。     

中职语文综合实践活动课程探究

中职语文综合实践活动能充分调动学生的学习积极性,充分激发学生的创造性,提高学生的语文素养,培养学生的语文运用能力。     

如何在中职语文教学中培养工匠精神

语文课是中职教育课程中的基础科目,对学生工匠精神的培养和终身发展有着特殊意义。打造特色工匠精神课堂、开展课外阅读和语文综合实践活动及教师发扬"教书匠"精神进行示范引领是培养学生工匠精神的重要途径。     

开展语文实践活动 提升学生综合素质——现代学徒制背景下中职语文教学改革的实践与思考

中职语文实践活动立足"中职"这个特定层次教育的课程特点、生源特点和专业特点,遵循中职语文教学规律,采用学科实践和专业实践两种形式,突出以人为本、口书并重、手脑并用、学以致用特色,通过形式多样的活动,实现培养学生的语文素养和应用能力的目标。     

中职语文散文鉴赏教学研究

当前,随着我国教育改革的不断深化,素质教育理念逐渐深入人心。教育改革向中职教学提出了许多新的要求,中职教学面临着巨大的挑战与机遇。众所周知,中华文化博大精深,源远流长,语文作为一门极其基础的学科,对学生了解与认识我国的优秀传统文化有巨大的帮助。在开展中职语文的教学工作时,散文鉴赏是一项极其重要的教学内容,不仅有利于培养起学生的语文素养,还能够激发学生学习语文的积极性,提高学生的语文成绩。然而,从当前的实践来看,中职语文散文鉴赏教学过程中依旧存在许多问题,严重地制约着中职语文散文鉴赏教学效果的提升,对学生的学习积极性的激发造成了巨大阻碍。基于此,本文简要分析中职语文散文鉴赏教学,旨在为提高中职语文散文鉴赏的教学效果以及中职语文学科的教学质量提供一些可供参考的建议。     

浅谈提高中职学生语文阅读能力的策略

语文阅读教学是语文教学的重中之重,在实际的中职语文阅读教学活动中,中职学生普遍存在阅读困难的严重问题。如何抓住阅读活动的重要环节,提高学生的阅读能力,成为中职语文教师亟待解决的一个实践课题。本文从教学实践出发,立足于激发学生兴趣、倡导自主阅读、创新教学形式、拓宽学生视野等方面探求提高中职学生阅读能力的策略。     

“远足”主题实践活动促进学生核心素养的发展

发展学生的核心素养是国内外基础教育改革与发展的重难点。以"远足"为主题的综合实践活动积极践行了核心素养观,把割裂的教育变成整合的教育,实现综合实践活动四大教育领域的融合,体现综合实践活动的精髓,促进学生核心素养的发展。主要就"远足"实践活动设计的主题化以及丰富而多样的成果展示进行思考、分析,探究"远足"主题实践活动的开展对发展学生核心素养的积极意义。     

基于职业能力培养的中职语文教学思考

在教育部2008年颁布的《中等职业教育语文教学大纲》中,明确了中职语文要培养学生的综合职业能力。当前,各类中职学校均将发展职业技能当作人才培养质量的关键,如何重新认识语文对于培养中职生职业能力的重要性、如何通过语文教学有效培养中职学生职业能力将是中职语文教师需要努力研究的问题。