开展第二课堂活动 提高高职学生的英语应用能力

第二课堂是相对正常的课堂内教学活动而言的,它是第一课堂的延伸和补充,可以弥补第一课堂教学的不足,是整个教学体系中非常重要的一个组成部分。高职的教育目标就是为社会培养实用型人才。积极开展英语第二课堂活动,有利于提高学生学习英语的热情和兴趣,丰富学生的课余文化生活,使学生快乐地学习英语,从而提高他们的英语应用能力。     

对理工院校英语第二课堂活动的调查与分析

通过问卷调查,了解理工科院校英语第二课堂活动开展情况以及学生对第二课堂的看法。结果发现：英语第二课堂开展中存在很多问题,学生们不太满意现状。最后提出解决问题的对策。     

多彩的第二课堂

外国语学院在搞好课堂教学的同时，组织学生开展了丰富多彩的第二课堂活动：定期的外语角、名师讲座、英语演讲辨论协会、英语话剧社、学院网站助学、英语广播、奥运英语训练和奥运志愿者活动等。尤其是一年一度的外语文化节，更为学校的学风建设增添了一道亮丽的风景。     

高职英语第二课堂新模式:优秀英文电视剧台词选段模仿

如何针对高职学生的特点有效地开展第二课堂?本文从高职学生的学习心理进行分析,探索一种适合于高职学生提高英语能力的第二课堂新模式,即选用优秀英文电视剧台词选段给学生进行课外模仿。这种生动活泼的形式既受到大部分学生的欢迎,又能有效地提高学生的英语听说能力,增加学生的词汇积累。     

高等教育第三课堂的设想

本文设想书本教学为第一课堂 ,实践教学为第二课堂 ,而把学生全部课余活动作为第三课堂。对第三课堂进行周密的组织 ,可使之发挥教学职能 ,可用以培养学生的综合素质     

高校第二课堂教育改革途径

第二课堂作为第一课堂有益地补充，在高校教育方面普遍存在一些问题。本文通过第二课堂素质教育主要途径和方法的研究，设计了大学生在高校期间第二课堂教育的主要活动内容，为构建第二课堂教育体系提供研究思路和理论基础。     

优化英语课堂教学 开展英语“第二课堂”

<正>英语"第二课堂"活动有利于调动学生积极参与体验,为学生进一步学好英语创设良好的学习氛围,提供真实的语言实践契机,促使学生在实践中灵活运用语言知识,增强口语交际能力,充分体现其学习的主体角色。那么,我们应如何更有效地开展英语"第二课堂"活动呢?笔者结合自身教学经验,从四个方面提出了建议,以供参考。一、充分利用早读,开展形式多样的朗读活动朗读对于英语学习来说至关重要。从科学的角度讲,高声朗读能充分调     

应用型新闻专业实践教学实施策略探析

为创新应用型新闻专业实践教学模式,发挥第二课堂在应用型人才培养过程中的积极作用,本文试以合肥学院新闻专业第二课堂培养模式为切入点,探索第二课堂与第一课堂教学实践的结合途径,为新闻专业实践教学改革提供一些经验。     

大学英语生态化课堂教学研究

在大学英语教学改革如火如荼的当下,本文提倡把生态学理念应用到大学英语课堂中。首先介绍了生态学以及教育生态学的概念;然后从大学英语课堂的生态环境和生态因子、大学英语课堂生态功能、大学英语课堂生态位等三个方面阐述了大学英语生态化课堂的内涵;最后提出大学英语生态化课堂营造措施:大班授课(B)与小班(A)相结合、课堂讲授与协作学习相结合、课堂教学与开放式自主学习相结合、第一课堂教学与第二课堂活动相结合。     

基于我校学生英语学习的需求及英语社团应对策略的研究

从我校学生英语学习动机出发,以实际调查和研究结果为依据,剖析我校学生英语学习现状。力求探索如何利用英语社团,激发学生的学习英语动机,培养学生英语学习兴趣;如何使得英语社团在校园英语文化建设中产生积极影响,使得英语社团能够逐步成为我校学生学习英语的第二课堂。最终提高我校学生的英语应用能力,增加就业优势。