探析游戏式教学在小学英语课堂中的应用策略

小学英语教师在开展游戏式教学时要提高游戏目标的明确性、增强游戏活动的多元性和制定明确的游戏规则,确保游戏活动的顺利开展。教师通过开展表演式游戏教学、比赛竞争式游戏教学和情景式游戏教学提高小学英语教学的实效性,完成教学目标,提高教学质量。     

围绕游戏活动开展的小学体育教学研究

在小学体育的教学过程中,把握好学生的兴趣,将游戏贯穿课堂,围绕游戏开展体育教学,既满足了学生的兴趣,又提高了学生的身体素质,优化了教学质量。因此就运用游戏教学开展体育活动的重要性和开展方式展开讨论。     

体育游戏在小学体育教学中的应用探析

在素质教育背景下,"健康第一、快乐体育"理念早已成为小学体育教学的重要指导思想。为此,这就要求小学体育教师要更新教学观念,通过多元途径开展小学体育游戏教学,激发学生运动兴趣,让学生主动积极地参与课堂体育活动,促使学生身心健康协调发展。     

体育游戏在小学体育教学中的应用策略

在小学体育教学中适当引入体育游戏,一方面可以调动学生的学习兴趣,另一方面可以激发学生踊跃参加的热情,使其在游戏中快速、轻松掌握体育知识和体育技能,提高小学体育教学的课堂效果。结合多年小学体育教学经验,总结如何在体育课堂设置体育游戏,以期为广大小学体育教师提供借鉴。     

例谈如何提高“弱势群体”在体育课堂的参与度

在多年的小学体育教学经验中,教师发现一些身体素质或者心理素质比较薄弱的学生很难融入体育课堂中,逐渐成了课堂中的"弱势群体"。文章探讨如何让"弱势群体"有效参与体育课堂活动,让其分享体育课堂的乐趣。针对这部分群体,教师先可以用游戏化的教学方式来提高其对体育的兴趣度,在此基础上对教学内容进行优化,采用因材施教的教学模式,提高体育教学的针对性。最后教师需优化课堂评价的方式,给予学生客观公正的评价,以逐步提升学生在体育课堂上的自信。     

小学体育课堂中游戏教学活动的组织与实施

伴随着课程改革的不断深入,在小学体育课堂中,游戏教学已得到了广泛的运用,并且受到了教师及学生的好评。但是,如果在教学实践中未能严格、周全的组织游戏教学,会让教学效果大打折扣。因此,本文就探究了小学体育课堂游戏活动的组织与实施。     

莆田民间体育游戏融入体育课堂的研究策略

为进一步激发学生的运动兴趣,使其体验民间传统体育活动的乐趣,增强体质,促进教学质量提升,作者对莆田民间体育游戏融入体育课堂教学的可行性进行研究,并挖掘莆田的民间体育游戏资源,融入小学体育课堂,以丰富体育教学内容,继承和发展民族传统文化。作者通过"莆田民间体育游戏融入体育课堂可行性研究"的课题研究,积累了典型的教学方案和案例,编写了以莆田民间传统体育项目为内容的乡土体育教材,并逐步向全市城区小学进行推广。     

新课标下的小学体育游戏教学

<正>小学体育是以增进学生健康发展为主要目的的一门必修课,它是小学阶段实施素质教育的重要途径之一。游戏教学是小学体育教学的重要组成部分,其地位和作用不容忽视。文章从新课标下小学体育游戏教学的重要性出发,着重分析了体育游戏教学应注意把握的三个问题,这对提高小学体育教学的效果是十分有益的。小学生天性活泼好动,喜欢文体活动,尤其是体育游戏活动,并且小学生的竞争意识和集体意识强,尤其是在竞技类体育活动中具有争强好胜、不甘落后的心理。因此,在小学体育教学中,根据小学生的心理特点和发展规律,设计和     

活用儿童语言 打造快乐课堂——浅谈小学体育课堂中儿童化语言的运用策略

<正>当前,素质教育和新课程改革越来越稳健,越来越深入,素质教育的理念倡导学生是学习的主人与新课程所倡导在教学中发挥学生的主体性具有一致性,尤其新课程要求教学要回归学生的生活世界。小学体育课堂中,教师拉近与学生的距离,需要把自己变回为"童真"时期,尽量用儿童化语言激发学生兴趣,发挥他们的想象力;保持师生之间良好的对话关系,通过日常课堂教学灵活使用儿童化语言,引领学生积极参与体育活动,并能够主动参与到自己喜爱的游戏式体育活动中,从而潜移默化渗透     

探讨游戏贯穿教学的重要性

游戏贯穿教学是指在小学体育教学中以游戏的形式进行体育内容的教学,运用一切已知的教学方式、教学要领、动作要点,与游戏方法相结合来进行教学的一种新的教学手段。采用这样的教学手段不仅能提高教学质量,丰富课堂教学,还让学生在不知不觉中掌握了课堂知识。在运用过程中,需注意以下几个要素:教学内容不能扭曲,游戏要符合学生的身体素质发展,支持个人创新,实现同伴和教师之间相互合作。体育教学是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅和其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育课为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生的创新能力具有其他课程无可比拟的优势。而将游戏贯穿教学不仅能让学生更加自主、积极的学习,也使学生的学习主动性得到了进一步的提高。通过文献资料法、理论分析法、逻辑推理法,本文从小学课堂的角度,简单地阐述了小学体育教学中游戏贯穿教学的创编和运用。