以文化人,以文育人,增强新时代高职院校思想政治教育时效性实践探索

本文通过习近平总书记关于文化育人系列重要论述,阐述以文化人以文育人的深刻内涵、重大意义,通过实践探索、成效总结,论述以文化人以文育人增强新时代高职院校思想政治教育时效性的路径方法,以培养担当民族复兴大任的时代新人。     

以文化人在高校思政教育中的运用探析

在高校思政教育中,要想利用以文化人、以文育人的功能,必须要充分把握好文化的力量,发扬中华民族优秀的传统文化,践行社会主义核心价值观念。合理运用以文化人的实践路径,做到高校思政教育的文化自信,并且将这种文化自信融入到思政教育的各个环节当中。     

基于“以文化人”理念的大学生思想政治教育获得感提升路径研究

"以文化人"是新时代中国特色社会主义思想的重要理念,是中国特色社会主义文化建设的客观要求。基于"以文化人"思想提升大学生思想政治教育获得感,就是:坚持鲜明的政治立场,努力实现传统文化创造性转化、创新性发展;坚持立德树人,加强和改进大学生思想政治教育;坚持马克思主义指导,培育和践行社会主义核心价值观;坚持与时俱进,使高校思政课传统教学与思创融合云管理平台高度融合;坚持以人为本,增强大学生思想政治教育社会实践。     

以文化人 以文育人——打造“书香材料”学院品牌文化建设方案研究

坚持以文化人、以文育人,是加强高校思想政治工作的重要举措,也是办好中国特色社会主义大学的内在要求。以文化育人,最有效、最直接的方式就是培养学生读书的习惯,引导学生会读书、好读书、读好书,能从根本上提升学生的文化素养,构建更加丰富完善的知识体系和知识架构,从而真正做到文化自信。本文依托东北大学一五一十思政文化育人一体化平台的建设,以材料科学与工程学院品牌文化建设为抓手,制定并实践了学院品牌文化建设方案,通过对项目的开展和方案的研究,希望能对大学生阅读辅导和引导工作产生一定的借鉴意义。     

坚持德育为先,以美育人

<正>习近平总书记指出:"要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人。"我们学校紧紧围绕"1+1+4+1+1"模式做好德育工作,即以思想道德教育为核心,以养成教育为抓手,培养学生自信、自立、自强、自尊的优良品质,以活动为载体,以安全和心理健康为底线。用课程的力量教育人,用文化的力量感染人,用制度的力量规范人。     

基于"以文化人"理念的工科专业人才艺术修养提升的实践与探索

"以文化人"理念在推动社会主义核心价值观教育过程中发挥着重要作用。大学生艺术修养的提升也是社会进步、文化传承和人才培养的重要内容。城乡规划专业具有工程技术和艺术相结合的特点,在城乡规划专业人才的培养过程中提高大学生艺术修养显得尤为重要。以兰州交通大学城乡规划专业开展的兰州市城隍庙建筑文化艺术性调查研究为例,从文化保护和传承的角度入手,探讨大学生对传统文化更深层次的认知和保护意识,提出提升城乡规划专业人才艺术修养的具体建议。     

开展大学生“以德为行、以学为上”教育的有效途径

开展大学生“以德为行、以学为上”教育,是新时期下高等教育的需求,也是践行科学发展观的重要表现。本文基于开展“以德为行、以学为上”教育的现实意义,阐述了开展“以德为行、以学为上”教育的若干途径,旨在强化高等教育改革,推进学风、校风等的建设,以形成和谐健康的校园氛围。     

文化承载视域下的高校美术教育课程改革探讨

高校美术教育课程改革是高校美术教育返本溯源、强化育人的重要组成部分,是由美术技能的教育回归美术文化性的美术之道的关键。文化承载是高校美术教育课程改革的精髓与保障,使美术教育课程体现出复合性、交叉性、人文性。该文从高校美术教育课程文化承载的重要性入手,探讨了在文化承载视域下的美术教育课程改革的路径,旨在使高校美术教育技与道并举,以文兴课、以文化人,体现美术教育的文化属性。     

高职院校管理文化构建之初论

高职教育是高等教育的重要组成部分,在应用型人才培养方面有着不可替代的作用。优化高职院校的内部管理,最大限度地调动和发挥广大高职教育工作者和教育对象的积极性、创造性、发展性,构建和谐的管理文化可以起到事半功倍的效果。为此,做好顶层设计、建章立制;常规坚守、机制创新;以规约人、以文化人;专业引领、彰显特色等都有利于高职教育又好又快地发展。     

浅论以生为本进行校园景观设计的重要性

校园景观作为校园文化建设的一个重要部分,具有营造环境、凸显学校办学理念、隐性育人的价值。针对诸多校园中的景观设计单纯将学生置于被教育面,忽视了其作为受教育的主体在校园景观文化中的核心价值问题。文章提出以生为本的设计理念,立足关注学生的认知基础与未来发展目标,重视景观设计的教育性和共生性,以既彰显学校作为育人的主体,又体现学生作为受教育主体的思路进行景观设计。