初中数学教学中如何培养学生的主动提问能力

有效的教学一定是学生主动学习和提问的过程。在初中数学教学中,教师最重要的不是教给学生知识,而是培养学生自主思考的能力,只有让学生从内心出发去思考问题,教学才能够取得相应的效果。素质教育提倡的是培养学生的综合能力。学生只有在主动学习的时候才能够自发思考,从而促进学业和思想上的进步。对数学课堂教学展开讨论,就如何培养学生课堂上主动提问能力进行分析和探讨。     

问题探究式教学在中学政治教学中的应用

<正>问题探究式教学是教师依据教学任务和教学目标,通过设置相关的教学问题,培养学生独立思考和解决问题的能力的学习过程。从教学内容上来看,初中政治是一门与学生思想素质关系密切的科目。教师在政治课堂当中应用问题探究式教学,不但能够帮助学生有效地掌握课堂教学内容,同时还使学生的分析、思考问题的能力也能够在不同程度上得以加强。一、问题探究式教学在中学政治教学中应用的意义问题探究式教学在课堂教学过程     

计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用

小学生计算能力的培养是小学数学教学中非常重要的内容,也是学生需要掌握的最基本的能力之一。提高小学生的数学计算能力,有利于促进学生更好地运用数学知识来解决很多实际问题。在四年级数学教学中计算能力的培养占据着非常大比重,对学生学习能力与课堂教学效率的提高有很大的促进作用。在新课改下,学校的数学课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,让学生自行思考和探究数学知识。在这样的课堂气氛中,不仅可以培养学生的计算能力,还能让学生养成主动思考的习惯。主要就计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用进行了探究。     

小学生数学思维能力培养策略初探

<正>小学生数学思维能力的发展是需要一个过程的。在小学数学教学中,教师要通过优化课堂教学,创设丰富的教学情境来激发学生的学习积极性,使他们的分析能力和思考能力不断获得提高,促进他们创新思维的发展。在教学中,教师要摆脱应试教育的影响,以新课标的要求为教学依据,创设丰富的教学情境,激发学生的探究积极性,培养他们独立思考和分析问题的能力,促进他们综合素质的发展。一、转变教学观念,激发学生的探究兴趣     

高中通用技术课程自主学习课堂模式的探索研究

如何在通用技术教学中培养学生的自主学习能力,发展学生的创造性思维,培养学生的动手能力是值得每个通用技术老师思考的问题。笔者以教育理论为基础,结合自身教育实践,对如何在通用技术课堂教学中构建自主学习的课堂模式做了一些探索性实践工作。     

思辨层级理论指导下的生态化课堂环境的建设

大学英语课堂教学在互联网+的冲击下,面领着很多的挑战和机遇。慕课,微课,反转课堂的兴起和发展,对于传统课堂教学是很好的补充和拓展。如何更好的利用传统课堂教学实现学生思维的转变和拓展,是大学英语生态化课堂教学的一个重要研究方向。大学英语所面对的教授对象是多种多样的,学生所学专业千差万别,因此在大学英语的教学中运用思辨能力,培养学生学习的能力,思考的能力是十分必要的。通过思辨理论指导,构建和谐,愉悦的学习氛围,使学生能够更好的进行大学英语的学习,从而激发学生的学习积极性,为学生的终身学习奠定基础。     

在小学数学计算教学中培养学生发散性思维

<正>新课改背景下,小学数学教学要重视学生思维能力、创造能力等综合能力的培养。计算教学是数学学习的基础内容,但长久以来,许多小学数学的计算教学都存在着一些问题,对学生独立思考能力、创新能力、实践能力、思维能力培养不足。基于此,文章就小学数学计算教学如何更好地培养学生发散性思维进行简单探究和讨论。一、创设良好的课堂教学氛围,激发学生学习主动性良好的课堂氛围能够让学生更加轻松地融入课堂教学中,从而激发他们     

谈初中英语如何培养学生的自学能力

自学能力,是初中学生必备的一项学习能力。在教育创新的今天,利用初中英语课堂教学活动,有意培养学生的自主学习能力,不仅能够提高学生的课堂地位,还能促进学生各学科学习水平的提高。关注自学能力的培养,让初中学生在自主思考的过程中快速成长,才能实现初中英语教学目标。     

浅谈高中英语课堂教学导入策略

<正>人们都说,"良好的开端是成功的一半"。在高中英语课堂教学中开展导入教学,可以有效地吸引学生的注意力,提高学生对即将到来的教学活动的兴趣,为英语课堂教学营造良好的教学氛围。为了提高高中英语课堂教学的效率,我们我应重该视课堂教学的应用引入策略,采取有效的教学措施根据学生的学习情况,引导学生积极参与学习和思考,以及培养学生的英语综合应用能力和学习能力。1.高中英语课堂教学导入的重要意义英语课堂教学作为一门语言学习课堂,     

大学英语课堂教学要提高学生的自主学习能力

教师的教学指导原则、教学方法应以培养学生的自主学习意识为中心，改变学生对老师的依赖思想，并使他们在外语学习中有意识地培养自主学习能力，而课堂是培养学生学习自主性的良好环境。本文主要分析培养学生自主学习的必要性以及如何利用课堂教学提高学生的自主学习能力。