混合式教学模式:内涵、意义与实施要求

随着信息技术的发展与MOOC热潮的兴起,以线上教学和线下教学相结合的混合式教学模式得到了快速的发展。文章通过分析混合式教学模式的内涵,指出混合式教学模式的实施是高等教育改革的趋势,能有效促进学生深度学习和优质教学资源的开发。实施混合式教学模式,要有成熟技术的支持,还要注意各个要素的合理分配与整合。此外,要完善教师培训体系,强化教师的相应能力,教学评价方面也要切实有效。     

职业院校混合式教学模式研究

伴随着网络信息技术的快速发展,课堂教学受到了前所未有的冲击,充分应用网络信息技术优势的混合式教学模式应运而生。文章就当下常用的混合教学模式进行探究,对混合式教学进行了概念界定和特征分析,对目前职业院校教学中常见的几种混合式教学模式进行了阐述,分析了它们各自的特点和适应的课程。     

高职院校大学语文教学模式改革策略研究

本文通过查阅文献、个别访谈、实地调查等方法,结合高职大学语文教学中存在的问题,提出大课堂混合式教学模式,为大学语文课程改革提供新方法新思路,为改善大学语文现状、走出困境提供参考。     

基于Sakai平台的混合式教学模式研究与实践

混合式教学是教育信息化背景下传统教学与网络教学相互融合的产物。在对比分析传统教学模式与网络教学模式构成要素的基础上,可以构建基于Sakai平台的混合式教学模式并进行教学实践。应用效果表明:基于Sakai平台的混合式教学模式既发挥了教师的主导作用,又保证了学生的认知主体地位,同时还为学生进行自主学习、协作型学习、研究型学习创设了条件。     

信息化背景下大学英语混合式教学模式研究——以山东英才学院为例

随着网络技术的飞速发展、计算机技术与学科教育的不断结合,大学英语混合式教学已成为大学英语教学改革的重要目标。本文分析了大学英语混合式教学模式的内涵,推行混合式教学改革的基础和面临的问题及挑战,介绍了大学英语混合式教学模式建构框架和案例设计,探索信息化背景下大学英语混合式教学模式的可行性方案。     

基于清华在线教育综合平台混合教学模式的探索与应用——以《建筑给排水工程施工图识读》教学内容为例

针对课程教学中存在的问题,依托清华在线教育综合平台积极开展混合式教学,以期探索出适合本课程的混合式教学模式,进而提高课程教学质量和效果。本文将以《建筑给排水工程施工图识读》教学内容为例,阐述课程教学模式的应用和实施效果。     

“互联网+”时代高校思政课混合式教学探究

随着科学技术的不断发展,教育信息化发展速度不断加快,"互联网+教育"新型教育形式逐渐兴起,高校思政课传统的教学理念、教学模式、教学方法等面临新挑战。文章结合"互联网+"时代高校思政课混合式教学的特征、面临的困境,积极探索运用混合式教学模式,为学生实现全时空学习创造条件,提升课程教学实效,充分发挥其育人作用。     

微信支持下的混合式教学模式应用研究——以材料力学性能课程为例

随着"互联网+教育"的发展,移动学习以其独特的方式对教育产生了全方位的影响。如何提高材料类专业基础课程的教学质量,激发学生自主学习的积极性,探索一种有效融合传统教学和在线学习优势的混合式教学模式,是当前教学实践研究的重点。研究以移动学习理论、建构主义学习理论为指导,构建了微信及"微助教"公众号辅助的混合式教学模式,并以"材料力学性能"课程为例进行了实证研究。实践证明,微信支持下的混合式教学能够有效促进学生的学习,同时拓展教学者的教学思维,提高课堂教学质量。     

基于分层级教学的英语混合式模式实践模式探究

混合式实践模式应用到大学英语分级教学之中,在教学实践中重视混合式教学的设计和重构,探索大学英语混合式教学模式下线上线下实践路径,以激发学生的兴趣,满足个性化的需求。     

基于微课的大学外语专业混合式教学模式研究——以日语精读课程为例

本文基于微课的混合式教学模式对大学外语专业日语精读课程进行了教学设计与实践,包括教学设计及个性化资源建设,学生自主学习以及网络学习同步的面授教学,混合式评价形式。进而探讨基于微课的混合式教学模式所体现的教学优势和学习效果,期望能够给大学外语教学提供可借鉴的新思路。