案例教学法在计算机基础实训课中的应用

随着我国教育改革的深化,创新教学模式成为教学的关键。案例教学法作为创新教学模式广泛地运用于教学实践过程中。文章通过对案例教学法的内涵进行分析,阐述案例教学法的重要性,深入研究案例教学法在计算机基础实训课中的具体应用,以提高计算机基础实训课的教学效率,继续推进我国教育的创新改革。     

高职院校《计算机应用基础》实训课程教与学的几点思考

《计算机应用基础》是一门公共的基础课,它的实训课课时少,如何有效地提高学生的动手操作能力及整体素质至关重要,本文从学生的学习态度和学习主动性方面进行探索,介绍了自己在实训教学中采取的一些措施,并取得了较好的实训效果。     

教师风采

<正>赵悦品,女,1973年生,网络应用师,基础教学部副教授。赵悦品老师1995年毕业于河北经贸大学计算机应用专业,长期从事计算机相关课程的教学研究工作。先后讲授过《计算机应用基础》、《ACCESS数据库》、《计算机维护与管理》、《网页设计与制作》、《计算机应用实训》等多门课程,参与《计算机公共基础》、《财政与金融》等院级精品课的建设。赵悦品老师发表了《计算机基础教育课程改革与创新的思考》、     

互助教学模式应用在基护技能实训教学中反思

探讨互助教学模式应用在基础护理技能实训中的意义,辩证分析讨论了互助教学模式在基础护理技能实训教学中作用和不足并进行了深入反思。互助教学模式应用在基础护理技能实训中对突出学生主体、加强团队协作、提升学习兴趣等方面有研究价值。     

大学计算机基础课程的教学改革实践探究

如何将计算思维落到实处,是大学计算机教学中亟待解决的现实问题。项目组以在面向应用的过程中培养计算思维为基本导向,探讨大学计算机基础课程的教学改革,从教学内容、教学模式、考核机制、实训课程等方面阐述湖南大学的教学实践,提出进一步改革的设想。     

浅谈如何提高《大学计算机基础》课程的实训效果

《大学计算机基础》作为一门通用性、基础性和实践性基础课程,对于培养学生现代信息技术素养,提高学生综合素质,为其他课程学习奠定基础具有十分重要的意义。本文从改革教学内容、改革实训教学方法、开辟第二课堂、改革评价体系等方面阐述了如何提高实训效果。     

基于情绪调控能力现状分析的幼师生情绪教育探讨

幼儿教师的职业素养、情绪问题备受关注。研究者在问卷调查和访谈的基础上,提出在幼儿教师职前教育中开展情绪教育的建议,认为幼师生的情绪需要关注并且幼师生的情绪需要教育。师范院校可以通过开展形式多样的情感教育活动,培养幼师生积极的情感体验;增设课程培训讲座,为幼师生提供系统的情绪教育;开展情绪训练及辅导;在发挥学校教育作用的同时,结合家庭教育提高幼师生情绪调控能力。     

内地西藏幼师生学习数学的影响因素及对策

提升数学素养是内地西藏幼师生全面发展的需要。内地西藏幼师生学习数学的影响因素主要有:学生因素、教师因素和文化因素。针对这些影响因素采取的对策是:关注内地西藏幼师生的数学课堂体验,创设和谐的数学学习环境;挖掘内地西藏幼师生生活素材,建立学生日常生活世界与教学生活世界的桥梁;建构师生学习共同体,促进师生、学生之间的友好合作与交流。     

Packet Tracer在中职《计算机网络》教学中的应用研究

本文介绍了网络模拟软件Packet Tracer,论述了其在《计算机网络》实训课程教学中应用的优点,阐述了笔者在实际教学中使用Packet Tracer构建虚拟实训平台,借助使用Packet Tracer进行实训技能考核评估,并以此提高了实训课堂教学效果。     

计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法改革

计算机网络技术专业是近几年新兴的并发展迅速的一个依靠计算机电脑以及网络的一项专业技术要求相当严格的科学。计算机网络技术专业的迅速发展与人们日益依靠网络工作生活并进入网络时代有着重要的关系,近几年学习计算机网络技术专业的人才越来越多,传统的教学理念对计算机网络技术专业实训课程与实训教学开始逐渐透露出许多弊端。文章通过对计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法改革详细的描述来给讲解当前计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法所必须做到的关键点。