基于德育视域的大学生心理健康教育研究

心理健康教育是大学生思想政治教育的有机组成部分,与德育相互补充和促进。朋辈互助作为大学生心理健康工作的创新方式,是提升高校心理健康工作水平的有效途,是心理健康工作实效性的必然要求。本文旨在探讨"德育融入"理念下形成大学生心理健康教育工作中"他助—自助—助人"的工作链条,构建心理健康教育教学体系、活动体系、咨询体系的三维建设模式。     

民办高校大学生中推进马克思主义大众化存在问题探究

当前,我国高等教育正经历着改革与发展,民办高校的教育模式也逐渐与制度化相适应。由于民办高校有自己独特的办学特色和招生理念,部分民办高校所教授的马克思主义理论课程并不能够满足当代大学生对于马克思主义的全部理解和帮助当代大学生建立马克思主义信念,对其的传播开始逐渐趋于边缘化。     

浅谈民办高校学生心理健康教育

文章分析了当代大学生的普遍心理特点以及民办高校学生的特殊心理问题及原因,探索适合民办高校学生特点的心理健康教育途径,以促进民办高校学生的健康成长与全面发展。     

“参与型”理念下的大学生心理健康教育分析

当前,我们正处在"万众创新"的社会背景下,基于"参与型"理念应对当前具有的教育资源加以整合,对社会分工理论和大学生心理健康教育进行创新性研究,探寻师生教育活动中合作共进的策略,从而打造全新的大学生心理健康教育模式,以确保教育效果及质量。本文正是在此背景下,对"参与型"理念下的大学生心理健康教育进行了探讨。     

学校社会工作的理念和方法在大学生心理健康教育中的运用

随着社会的变革、人们思想观念的变化,大学生心理健康越来越受到教育界的关注。传统的大学生心理健康教育以学校行政体系为依托,方法单一,不易被学生接受。社会工作方法介入大学生心理健康教育,改变了传统的说教式、家长式教育模式,以“助人自助”的理念为核心,建立起平等交流的平台,大大提高了心理健康教育的工作绩效。本文以个案工作法、团体工作法为重点,进行实证研究,积极探究一条将社会工作引入大学生心理健康教育的一般方法。     

民办院校大学生心理健康教育课程教学设计研究——以广西外国语学院为例

通过大学生心理健康教育的教学目标、教学内容和教学形式等三个方面对大学生心理健康教育课程教学设计的研究,以积极心理学为导向的大学生心理健康教育课程,对于民办院校的心理健康教育具有重要意义,期望能给民办院校心理健康教育带来新的启示。     

心理健康教育模式研究

社会人才培养目标转型和大学生心理健康状况亟待提升的现实,促使心理健康教育模式必须与时俱进。在此形势下,基于格式塔心理学的整合思想、生态心理学的横纵向交互观念、积极心理学的人才培养理念,构建了心理健康教育"三个三"工作模式,组建三级教育网络,贯穿三级教育阶段,覆盖三级教育层面,并在实践中取得了良好效果。     

民办高校思政课教学如何融入感恩教育

随着我国高校改革进程的加快,民办高校的发展驶入了快车道。感恩教育是高校德育工作的重要内容,加强对大学生的感恩意识培养是发展高校教育、培养高素质人才的重要需求,对于大学生价值观塑造、心理健康具有重要作用。思政课是高校重要基础课程,是高校开展感恩教育的有力平台,探索在高校思政课上进行感恩教育是当前推进高校感恩教育的重要手段。本文将针对当前民办高校大学生的现状和存在的问题,为推进感恩教育发展提出建议。     

民办高校大学生心理危机应激源与应对方式调查研究

通过对某民办高校大学生的问卷调查,深入了解诱发大学生产生心理危机的应激源和应对方式,分析他们的心理状况和心理危机产生的原因,对进一步加强学生心理健康教育提出了建议。     

基于CIPP模式的高校心理健康教育评价体系的思考

CI PP评价模式的特点与高校心理健康教育的目标、内容相吻合,本文从高校心理健康教育存在的问题入手,将CI PP评价模型引入我国高校心理健康教育评价研究,从评价方法、评价主体、评价目的入手阐释CI PP模型与高校心理健康教育评价研究的适切性,进而在调查研究的基础上,将CI PP的评价理念和理论内容与大学生心理健康教育结合起来,围绕背景评价、输入评价、过程评价和结果评价的内容,构建基于CI PP模式的高校心理健康教育评价的三级指标体系,从而促进心理健康教育评价研究的顺利开展。