基于哲学和历史视角的我国科学教育探索

科学教育与人文教育是教育的一对基本矛盾.疏理了中西科学教育理念的演变,以哲学为基础辨析了科学教育的内涵等,并在此基础上对处于全球化时代的中国如何开展科学教育提出了几点想法.     

大学生创业教育支持体系的构建

创业教育作为全球性话题,已受到各国政府的重视.一直以就业教育为主的中国高等教育,也开始探索创业教育.笔者通过分析国内外大学生创业教育,提出了构建我国大学生创业教育支持体系的几点建议,以期对起步较晚、理论不成熟的中国创业教育有些帮助.     

教会大学在中国高等教育近代化中的作用

中国教会大学的建立,以它全新的教育模式给旧中国的教育以最直接的冲击:拓展了近代高等教育的教育职能、拓宽了近代高等教育的教育对象、奠定了近代高等教育的学科基础,从而在中国高等教育近代化的过程中作出了不可磨灭的独特贡献.     

教育评价模式的价值取向及其评析

教育评价价值取向问题是教育评价的一个基本理论问题,它是任何一位教育评价者都无法回避的.人们在进行教育评价活动时,都有意或无意地以一定的价值取向为标准,实施教育评价活动.本文阐述了国内外不同教育评价模式的价值取向,并对此进行了评述,最后就建立科学的教育评价价值取向提出了几点看法.     

大学生就业过程中思想政治教育的缺失和重构

高校思想政治教育历来是高等教育的重要内容之一,在高校就业工作中发挥着特有的功能.而大学生就业中存在的种种问题,多与思想政治教育的缺失相关.本文以就业工作为切入点,在阐释了思想政治教育与就业教育的关联性之后,透析了当前高校就业中思想政治教育的缺失,以期探寻构建高校思想政治教育的新途径.     

以就业为导向的电子与信息工程专业建设与课程开发

高职教育是培养技术应用型人才、以就业为导向的职业教育.电子与信息工程专业是黑龙江农业工程职业学院的重点建设专业,结合高职教育的指导方针,建立了工学结合的人才培养模式,开发了以就业为导向的课程体系.     

基于工作过程的"数控加工技术"课程教学模式的研究与实践

为了适应时代的变化和要求,教学改革既要有质量又要有效益.社会经济发展对职业教育人才培养的要求变了,职业教育所拥有的生源变了,职业教育所采取的教育教学方法当然也应该随之变化.我们要遵循高职教育的规律,以职业活动为导向,以素质为基础,以能力为中心,以学生为主体,以提高学生的能力为目的对课堂教学进行设计.     

试论体验式教育的发展及对我国高等教育的启示

本文介绍了体验式教育的概念、特征和发展历史,以实例作为研究对象,分析了当前高校体验式教育存在的问题和美国体验式教育的鲜明特征,通过分析学生参加体验式教育的变化肯定了体验式教育的意义,并就体验式教育今后的发展提出建议.     

挫折教育实施原则探析

挫折教育是以提高青少年挫折承受力为根本目的的教育,_直以来深受重视,但由于挫折教育在开展过程中缺少心理学理论指导,没有有效的实施原则影响了其教育效果.本文针对以上缺陷提出了挫折教育的微观性原则、差异性原则和发展性原则及愉悦性原则,只有这样才能真正发挥挫折教育的效果,提高青少年的挫折承受力.     

以就业为导向的高职机电一体化专业课程体系的构建

高等职业教育作为就业教育,应打破学科体系的束缚,以就业为导向,以培养职业能力为目标,开发具有高职特色的课程体系.本文对高职机电一体化技术专业进行了定位,介绍了构建机电专业课程体系的基本原则,阐述了课程体系由以模块化课程为基础的理论课程体系、实践课程体系和专业化课程体系组成及各课程体系的内涵.