论西方小学体育基本技术与运动概念教学对我国的启示

加强体育基本知识,不仅能够提高学生对体育的认识,而且对调动学生运动的积极性,加速掌握体育基本技能也具有重要的作用,但是当前在我国小学体育教学中由于对体育基本知识重视程度不够,所以导致基本知识的学习缺失,而西方小学体育基础知识学习相对比较成熟,下面本文就对西方小学体育基本技术及运动概念教学的要点进行详细谈谈,然后分析其对我国小学体育教学的启示。     

高校武术教学中多元教学模式的创新研究

在高校武术教学中进行多元教学模式的创新能够摆脱传统教学模式的束缚,使学生在体育教学中充分发挥主体地位,及时的进行教学效果反馈,学生能够更高效的掌握基本技术与运动技能。多元教学模式可以激发学生的学习动机,提高学生学习武术的积极性,在不少高校的武术教学中,多元教学模式已经显现出了良好的教学效果。本论文就多元教学模式在高校武术教学中的运用进行详细阐述．     

浅析民族体育教学与新课程

民族体育教学是体育教学的重要组成部分，研究目的就是如何发挥地域、民族特色教学促进学生身心健康发展。调动教师教改的积极性，促使教师学习掌握新的教育思想和教学方法，提高教师的教育教学和教育科研能力，达到优化课堂教育的目的。     

高校跆拳道教学实施快乐体育的实践思路构架

在高校中实施快乐体育教学,能够有效的提升学生们的积极性和创造性,能够引发学生产生轻松愉快的心理,在学习的环境中营造出快乐的氛围,进而加强体育锻炼,也可以在运动的过程中学习新的知识。在高校实行跆拳道教学,不仅激发了学生们的兴趣,也是教学体育改革的创新。     

论如何调动中学生上体育课的积极性

课程改革以来的重要理念是促进学生自身主动性的发挥,在体育教学中也不例外,只有调动学生学习的积极主动性,才能有效完成体育教学目标。本文就如何调动中学生上体育课积极性进行了探究。     

关于高校体育教学"翻转课堂"模式构建策略探讨

随着新课程教学理念的提出在教育教学中不断做出相应的变革,高校体育教学中不仅要学习相应的理论知识还要能够习得相关动作要领。在高校体育教学中应用翻转课堂教学模式不仅可以让学生学习到相关的理论知识还要让学生掌握相关的动作要领。翻转课堂教学模式在教育教学中的应用不仅让学生学习到相关知识内容,还能够让学生利用课前时间学习相关知识,这样就能够保证足够的课堂练习时间,通过这种方式能够在一定程度上起到较好的教学效果。本文先阐述了翻转课堂应具备的条件,接着提出了高校体育教学"翻转课堂"模式构建策略,以便更好地提升体育教学效率。     

领会教学法在高校体育与健康课程女生排球教学中的实验研究

随着经济的不断发展,国家越来越关注高等院校的实际教育改革。而本文就将实际的领会教学方法中的体育教学模式积极引入到高校女生排球教学中。而通过长时间的实践教学说明了,领会性教学方法足以符合高等教育体制与发展,从而也适应了大学生的实际心理特征。在学生们积极掌握战术、学习技术以及相关体制素质的方面取得了很好的效果。其在激发学生们的创造性与主动性中起到了积极性作用。     

高校体育教学中的情感教育

体育教学是一门互动性较强的学科,在教与学过程中,通过实施适当的情感教育,有利于拉近教师与学生之间的距离,融洽师生关系,不仅能够增强双方的理解与信任,营造出良好的教学氛围,还能激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的学习积极性和主动性,更好地开展教育教学,有效提高高校体育教学的质量,进而达到体育教育教学的目的。     

新课程理念下中学体育合作学习评价方式的研究

在中学体育教学中,合作学习评价仍然是一种全新的评定方式,并在各个中学的体育教学中得到了广泛的运用,它以技能合作学习为前提,激发学生的集体荣誉感,从而充分的调动学生的积极性来进行合作学习,同时体育合作学习的评价标准也得到了相应的提高,使学生主动、自觉的参与到学习中,并最终实现良好的体育教学目标。本文通过对合作学习评价的内涵和特征进行分析,并进一步的指出在合作学习评价在中学体育教学中的具体操作方式。     

体育教学中学生体育学习积极性的激发

在体育教学中,影响学生学习积极性的因素很多,而教师的因素则是最关键的因素,要激发学生的学习积极性,应从教师角度进行,努力提高自身素质,改革教学的方法和手段等。激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的积极性和自觉性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文分析了影响学生体育积极性的因素;并从激发学生兴趣,根据学生个体差异,因材施教,区别对待;优化教学方法;提高教师素质及形象等途径与方法,来激发学生体育学习的积极性。     

游戏教学法在高校足球教学中的应用

随着教育改革的进一步深化,高校的体育教育也发生了新变革,一种新的教学方式＂游戏教学法＂越来越受到教师和学生的青睐。在高校的体育教学中,足球运动是最受学生喜欢的运动项目之一,所以将游戏教学法运用到足球教学的教学模式成为了高校教学讨论的热点话题。游戏教学法融入到高校足球的教学中不仅能引起更多教育工作者的关注和讨论,还能够提高学生的足球训练学习的兴趣,提高课堂的训练效率。本文结合自身的实践教学经验,对游戏教学法在高校足球教学中的可行性、作用、具体实施措施这三方面进行了简要的探究,希望能够引起广大体育教育工作者的广泛重视,为高校足球训练和教学提供新的借鉴,促进足球事业的蓬勃发展。     

初中体育教学中学生积极性的培养

随着我国教育制度的改革,体育教学逐渐上升为重要的通识课程并对学生产生了越来越明显的影响。当下,更提倡德智体美劳全面发展,其中体育就成为了通识课程的重要内容之一。本文通过探讨初中体育的主要性质,从而进一步研究有效调动中学生在体育教学中积极性的有效途径。     

浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径

体育是培养一个学生体能以及身心的课程,快乐的体育课不仅可以提高学生的学习兴趣,更可以培养学生的个性。随着社会的变革发展,政治经济文化对于教育的要求也随之提高,教育改革中对传统的体育教学提出了更高的要求。在体育课中,对于教学的规划和目标的设定都要结合学生的年龄以及特点进行,通过游戏以及活动调动学生的学习积极性,使之主动的参与活动,使学生和教师互动,增添课堂兴趣,促进身心发展。     

高校体育教学评价的现状及发展走向研究

随着我国经济的快速发展,其他各大领域的发展也在不断往上增长,高校教育也越来越被人们所重视和关注,促使我国高校教育进入改革创新发展历程。高校体育教学是高校教育中不可或缺的一部分,同时也是提高我国综合素质的一大因素,但是高校体育教学在实践过程中或多或少总会存在一些问题,因此需要建立科学系统的高校体育教学评价体系来协助高校体育的发展。高校体育教学评价是高校体育中的重要组成部分,它是对体育课程和学生学习水平的综合测试评价体系,对于高校体育教学的开展有着意义非凡的作用。本文根据改革后的教育方针,全面分析了高校体育教学评价的现状以及发展走向研究,力求构建一个科学、系统、完善的高校体育教学评价体系,对高校体育教学提供健康有序的指导。     

体育教学中学生兴趣激发的策略研究

体育教学的直接影响到学生进行体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。本文结合笔者多年的体育教学实践经验,从不同方面,就如何在体育教学中激发学生的兴趣进行了研究,通过总结与分析提出自己的观点和看法。     

提高高校足球教学水平的策略

从目前的实际教学情况来看,我国高校的足球教学课程课时在高校体育教学中所占到的比重偏低,在实际教学过程中,学生的学习积极性不高,传统的教学手段单一、乏味。本文通提出了多种教学手段相结合的教学理念,希望通过这些新的教学手段提高高校的足球教学水平。     

“PK 化”教学模式在高校健美操教学中的应用

随着我国高校体育课程改革的不断深入,“PK化”教学模式在高校健美操教学中的应用也得到了相关部门的高度重视。将“PK化”教学模式充分应用到高校健美操教学中,不仅能够激发学生对学习的积极性和主动性,而且还能够提高学生的综合素质和能力。本文在分析健美操课程中“PK”化教学模式的构建依据的基础上,根据高校健美操的教学目标对“PK化”教学模式的实施方案进行构建,以此来为健美操课程的优化和改革提供一定的参考依据。     

初中体育中考策略初探

影响初中学生中考体育成绩的主要阻力,源于“非体能因素”。在体育教学中,充分调动学生的“非体能因素”,重视学生个体差异．并以多种形式、多样的策略、多层次的组织,对学生进行教学指导,调动学生的学习积极性,努力改进学生对体育的参与态度,提高学生的中考体育成绩则指日可待。本文在此背景下探索了提高初中体育中考成绩的一些策略,以供相关教育教学人士参考。     

浅谈新课改下的职中体育教学

新课改下的体育教学强调了老师要在教学的过程中采用多样性的教学方法,调动和激发起学生们学习的积极性与运动热情。在学生方面要求知识与技能的理解和掌握,真正展现体育课程的优势,使学生拥有健康的体魄,将来为更好的服务社会,成为有用之才做好基础。     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究

翻转课堂的概念在近些年来受到越来越多的人的关注,该种教学模式颠覆了传统教学过程中以教师为中心的教学理念,同时教师在教学过程中从主动的一方变为被动的一方,让学生在课堂上主动的进行学习。在这一过程中能够充分的调动起来学生的学习积极性,进而提高学生学习效率。文章对翻转课堂的教学模式在大学英语教学过程中的实际应用进行探讨,希望能给有关工作人员以启发。