基于高职机电一体化专业职业能力提升的课程体系改革

在对职业能力充分理解的基础上,分析了企业对高职机电一体化人才职业能力的要求,为后续课程改革提供了方向和依据。提出了针对高职机电一体化职业能力提升所构建的课程体系,并分别从教师、学生、学院以及企业等方面对课程体系评价体系的效果及作用进行了论述,为评价课程改革提供指导性的意见。     

谈机电一体化专业“理实一体化”教学模式改革

随着高校教学改革的不断推进,机电一体化的教学模式也在不断的转变,理实一体化已经成为了机电一体化专业的一种比较先进的教学模式。本文主要分析了目前一体化教学的现状,阐述了传统的教学方法的缺点,说明了对机电一体化教学改革的必要性。最后根据分析的结果给出了一些改革措施,希望能够通过这些措施打破传统的教学模式,保证机电一体化教学改革不断的推进。     

中职机电一体化专业教学改革探索

机电一体化专业是机械、电气、计算机控制等学科高度融合的专业。文章结合教学实际,分析了中职机电一体化专业的教学现状,并从入学教育、课程体系、教学过程、师资队伍四个方面进行教学改革探索。     

高职机电一体化专业教学改革探索

文章从岗位需求和专业特点出发探究了高职院校机电一体化专业教学改革方向,从课程体系、实践体系以及师资队伍建设方面提出了教学改革建议,以期对教学改革起到一定的参考作用。     

中职机电一体化专业的教学探究

受到经济快速发展的影响,我国教育事业也有了较好的发展,中职院校各个专业的教育工作,也受到了国家教育部门的重视,并积极进行了教育创新。本文将结合实际情况,对中职院校机电一体化专业教学策略进行详细分析,以期为今后开展的有关工作提供宝贵参考。     

机电一体化专业社团建设与人才培养

以天津市滨海职业学院机电工程系机电一体化专业的在校生为对象,以专业社团为载体,探索了以"机电一体化专业"为基础的职业技能培养模式,研究显示此模式有助于加强学生的职业技能,促进学生就业。     

机电一体化专业实践课程教学模式探索

突出实践教学是高职教育的关键。针对高职机电专业的实践教学,构建独立于理论教学的实践教学体系,大力加强实践教学管理,建立与完善实践教学评价体系,是提高高职机电类专业教学质量的核心。     

浅谈中等职业学校机电一体化专业的建设

阐述了机电一体化的基本概念,并介绍了所涉及的诸多学科领域,在此基础上提出了中职学校机电一体化专业的课程设置方案.     

关于高职机电一体化专业教学改革的思考

围绕高职的培养目标,探讨了在新形势下对机电一体化专业教学改革的思考,以促进高职教育的教学质量、教学效果。     

高职机电一体化专业课程体系改革初探

从机电一体化行业发展所需人才的知识和能力要求的角度，阐述了高职机电一体化专业构建课程体系的基本原则和新的内涵。     

中职机电专业理实一体化教学模式探讨

在社会发展的过程中,中职机电教学只有将理论教学与实践教学结合起来,才能满足社会发展对高素质人才的需求,进而实现中职机电教育的价值。但是,从目前的实际教学效果来看,中职机电教学的理实一体化话教学模式效果并不显著,并且理论教学与实践教学工作存在严重脱节的现象。理实一体化作为一种新型的教学模式,在实践操作的过程难免存在不足和欠缺。对此,文中主要研究了中职机电专业理实一体化教学模式的具体策略。     

对接企业需求的机电专业主干课程知识重构

机电专业是我国众多学科中较为偏重实践的一科,因此,对于机电专业主干课程的知识构成与教学体系应当充分对接企业需求与学生的就业需求。而对接企业需求则需要对传统的机电专业主干课程知识进行重构,进而重新对主干课程的知识结构进行优化,变革教学模式中的组成部分,同时要依照当前市场中对于机电专业的企业需求转变教学思想、强化师资力量,进而从根本上达到对接企业需求的目的。本文针对对接企业需求的机电专业主干课程知识重构进行分析,从知识组成与知识重构的实施保障两个方面进行探究,旨在为相关院校及教育工作者提供更多可供参考的理论建议。     

包装机械需求强劲“机电一体化”引领潮流

今年1—4月，我国食品包装机械行业的生产销售继续呈稳步增长的态势，出口交货值也有所增加，只产销量有小幅的回落。尤其值得称道的是进入4月之后，食品包装机械行业的利润累计增幅为57．94％，比一季度高24．42个百分点，成为13个行业中增速最大的行业。     

机电一体化专业中高职衔接课程融合研究

我国职业院校教育的主要目的,就是为了给国家培养专业能力较强的人才.在中职高职教育的过程中,课程衔接是非常重要的内容,只有做好中高职衔接课程的教学,才可以有效地提升职业院校学生的专业学习能力,基于此,本文介绍了机电一体化专业中高职衔接课程教学现状,并对机电一体化专业中高职衔接课程融合的策略进行了详细的阐述.     

高职院校机电一体化专业发展和人才培养初探

机电一体化是高职院校中一个主要的专业方向,主要从机电一体化技术的发展和社会对于高技能人才的需求两方面探讨了在新形势下机电一体化专业学生所应具备的专业技能以及人才培养模式。     

金属材料工程专业实验教学改革探讨

在教学教育中要理论与实践相结合。因此,学生不仅仅得学好课堂的理论知识,而且还应该理论与实践相结合整体来完成专业知识,实验教学则是检验理论知识是否充分运用到的主要方法,与此同时,它也是实践教学中不可缺少的一部分,是理论联系实际的一个重要的环节。通过实验教学可以提高教学质量整体的改革,也可以丰富同学们的视野和增强他们的观察能力,结合专业的特点,以此来不断的提高金属材料工程专业学生的创新能力。     

机电一体化专业的自动化生产线课程教学改革情况阐述

当前,自动化技术在人类社会发展中占有举足轻重的地位,通过把信息技术、管理技术转化成现实生产力,为人们生产、生活以及生存构建一种必需的一种技术支持。为了能够顺应时代的发展,培养出能够顺应时代发展满足社会需求的具有独立思维和创新能力的人才十分必要。人才是非常有必要的,如果想要培养出这样的应用型技术人才,那么我们就必须要对机电一体化专业的自动化生产线课程教学进行改革和探究,通过改变传统的机电一体化专业的自动化生产线课程教学模式、创新教育方法、引导学生通过创新性改革教育,实现解决问题能力的实质性提高。     

高职院校机电一体化专业课程体系改革与研究

结合机电行业发展现状和高职院校机电一体化专业特点,讨论新形势下机电一体化专业课程改革和教学模式改革。基础课程和专业课程改革过程中应切合专业实际,引入先进生产技术,注重对学生创新思维的培养。教学模式改革应结合专业特点,引入信息化教学模式,激发学生的学习热情,培养学生创造性思维。     

机电接口技术的内涵与机电一体化发展

分析了机电一体化系统组成的发展现状，并在此基础上，从系统整体与部分的关系出发，提出了一种新的机电一体化系统组成方式。为了进一步分析与设计机电一体化系统，提出了机电接口技术的概念，并给出了机电接口的分类。最后分析了机电接口技术对机电一体化的影响，指出机电接口技术必然促进机电一体化的发展。     

机电一体化专业金工实训中应用项目教学法的思考

十四五规划明确指出职业教育需要提高适应性,深入推进改革创新,中职教育和普通教育同等重要。金工实训是机电一体化专业一门重要的基础课程,实操性较强,其实质就是通过实践巩固和内化课堂中所学的理论基础知识。传统的金工实训是在实训老师的指导下完成相应操作步骤得到相应的成品,本文由传统金工实训课程为基础思考和探讨中职机电一体化专应用项目教学法的可行性,提出项目教学法在中职《金工实训》课程中的应用步骤,简单阐述了应用项目教学法能有效提高学生主体地位、问题解决的能力和优化教学手段等优点。