《机电传动与PLC技术》课程项目化教学改革探索

对项目化教学方法的特点进行了分析,结合地方生产实际和学生对课程学习的实际,提出了《机电传动与PLC技术》课程项目化教学改革策略,阐述了教学内容设计的思路、项目化教学实施的步骤、实训基地的建设和利用等。实践证明,该课程改革是行之有效的。     

项目化教学在《电气控制与PLC》课程中的尝试

本文根据教学实践,阐述了基于项目化的高职《电气控制与PLC》课程教学改革策略,并就改革中出现的相关问题提出了一些可行性方法,以期提高该课程教学效果。     

基于技能大赛与教育教学深度融合的“机床电气控制与PLC”模块化教学与研究的实践

职业院校技能大赛受到高职院校高度重视且投入较大。一方面,它紧密贴合国家职业标准和企业用人要求,为职业院校人才培养模式提供了标准。另一方面,比赛资源与教学资源能够共建共享,可引领职业院校教育教学改革与发展。结合高职数控机床装调与技术改造赛项和机床电气控制与PLC课程的特点,对"机床电气控制与PLC"课程进行模块化教学探索,并分析了二者相互融合的可能性。实践证明,将技能大赛与教育教学深度融合,对提高"数控装备应用与维护"专业学生的职业技能水平、促进就业率以及提高比赛成绩具有重要意义。     

电气控制和PLC技术课程在中职院校的教学改革

在中等职业院校的机电专业中,电气控制和PLC技术课程既是专业核心课程,也是基础课程。对于现代的课程教学要求,传统教学方法已经很难达到,一定程度影响了中等职业院校学生质量的培养。因此,本文将重点探讨电气控制和PLC技术课程在中职院校的教学改革,以期提供相关借鉴。     

翻转课堂渗透的机械制图项目化教学初探

高职院校机械制图课程教学改革迫在眉睫。以一个单元的教学过程为例,包括课前任务、课堂项目、考核方式等介绍了"翻转课堂"和"项目化"相结合的机械制图教学方法。该方法为高职院校所面临的教学现状和教学改革指明了方向。     

项目化教学在高职数控伺服技术课程中的研究

项目化教学是提高高职数控伺服技术课程教学效果的一项关键方法。提出了课程组织的基本原则,对项目化教学过程中的教学内容的选取、教学任务中教学项目的选定、项目实施的实训条件、学生分组及师资、教学方法的选取,给出了具体的实施方案和目的,并讨论了课程项目化教学的评价方法。     

项目化专业核心课程设计与实施

文章介绍了西安航空职业技术学院机电一体化技术专业核心课程的教学改革,以《机电设备故障诊断与维修》核心课程建设与实施为例,探讨了项目化专业核心课程设计与实施。在课程改革建设中,以突出学生专业能力,方法能力,社会能力培养为目标,体现工学结合,校企合作的思想,真正使课程教学内容和企业实际项目融为一体。     

《数控机床操作与维护》课程项目化教学的研究与实践

通过对《数控机床操作与维护》课程教学改革的研究,提出了教学过程中存在的主要问题,探讨了课程项目化改造、课程考核方法、课程教学方法改革等方面的实践经验,对操作类课程实施理实一体化教学做了有益的探讨,为高职课程项目化改造提供了范例。     

电气控制与PLC课程项目化教学改革探索与实践

电气控制与plc是一门理论性和实践性很强的专业技术课,具有职业性、应用性和实践性特点,根据该课程特点,积极探索项目化教学改革,通过优选课教学项目,基于工作工程的分组实施,改革项目考核评价方法等措施来提高教育教学质量,取得了较好的成效。     

高职《机械设计基础》课程项目化教学模式探究

根据高职院校人才培养目标的规定,对机械设计基础课程进行项目化教学改革,将课程的知识点融入到项目化教学的环节中,让学生带着目的和任务去学习,可以更大地激起学生的积极主动性,提高对该课程的兴趣,使学生能快速将机械设计方面的基础知识应用到设计工作过程中.     

基于科技创新与CDIO项目化教改的《工业机器人操作与编程》实训项目开发

以科技创新和CDIO项目化教学改革为切入点，对《工业机器人操作与编程》课程进行实训项目开发，通过对课程教学现状进行分析，对课程总体教学方案进行设计、优化教学内容、优化考核方式，并针对学校的工业机器人工作站实训设备引导学生开发设计科技创新实践项目，为高职院校相关专业的教学、课程改革提供理论依据。     

高职集成电路版图设计课程的教学改革的探析

《集成电路版图设计》是高职院校微电子专业一门重要的专业课程,针对目前课程体系中存在的理论课程深奥难懂,实训课程流于简单的机械操作,理论不能有效地联系实践的教学现状,江苏信息职业技术学院进行大胆的课程改革和探索。本文主要介绍通过调整课程教学顺序,以"形象带动抽象";基于工作室模式下项目化教学的方式,激发学生兴趣,提高教学效果。     

浅析液压气压传动课程项目化教学实训资源建设

液压传动课程是机械类和近机类专业的一门重要的专业基础课。高职机械类专业是培养在企业一线从事设备操作、维护和管理的高技能应用型人才的主要阵地。因此,在该课程教学过程中液压传动方面相关实践技能培养也显的尤为重要。本文主要分析了液压气压传动课程项目化教学改革背景下的实训教学资源建设等。     

关于《机械设备安装与维护》项目化教学的探讨

为达到高职院培养"高技能人才"的教育目标,项目化教学在高职的教学中广泛应用,学生在课堂上能更好地掌握理论知识和实践技能。在论文中,作者以CA6140车床的虚拟三维模型和实物为项目载体,对《机械设备安装与维护》课程实施项目化教学改革,充分利用教学资源,节约教学成本,不仅使学生掌握普通车床的安装与维护的知识,而且能锻炼学生装配机械设备的动手能力,并能够制定装配工艺文件。最终提出了建立装配方面产教体系的建议,以提高学生的综合能力。     

项目化管理模式在中职机械制造专业教学过程中的应用

随着社会发展,人们的思想素质在不断提高,社会对于人才的需求也在逐渐增长,国家越来越关注素质教育,近些年来,着力推行教育体制改革,不断深入探索,尤其是中职院校的教学改革更是尤其重视。中职院校作为为社会输送大量应用型人才的主阵地,应该做好培养人才的教学工作,在机械制造专业教学中,传统的教学模式已经不能够满足学生和社会的需求,必须在教学中进行深入的思考和研究,进行创新性改革。项目化管理模式是一种新型教学模式,可以将其应用于机械制造专业教学中不断推动教学改革,文中重点探讨中职机械制造专业教学中存在的问题以及项目化管理模式的应用,促进机械制造专业教学改革,为其它专业树立典范。     

基于实践化知识融合的课程改革研究

职业教育作为高等教育的重要组成部分,承担技术技能人才的培养和输送任务,如何提高学生的技术技能水平是关键。当前各职业院校逐步提出课程教学改革,重点以实践教学为切入点展开技术技能与理论一体的结合,取得了一定成效。本文以高职院校大三学生为研究对象,分析毕业班学生具有一定理论知识储备,但实践操作技能不熟练、知识融通能力低、毕业在即心浮气躁、学习积极性低等特点,提出以"机械自动化系统设计"为改革课程,采用实践项目化教学为导线,通过安排不同的项目任务,将涉及到的操作技能、理论知识不断补充,让学生掌握技能之余,更深入了解工作岗位的特点。通过为期一学期的课程改革试验,表明该课程教学改革,能够提高学生的技术技能,让学生提前熟悉工作岗位。     

基于成果导向的项目式教学改革

针对PLC类课程教学中存在的问题,以提高学生的实践能力和创新能力为目标,以应用型本科电气工程及其自动化专业《电气控制与PLC》课程的教学实践为例,在OBE理念的指导下,开展突出工程实践的项目式教学改革,并对改革前后的教学效果满意度和学生学习效果进行分析。从课程目标、课程结构、课程评价、反馈与改进等要点着手,探索将SPOC混合式教学、实践项目驱动式翻转课堂、产教融合相结合的新教学模式,构建一种全方位阶梯式工程项目式教学体系和评价机制。教学实践证明,对工程类课程用OBE理念开发培养学生的高阶能力具有积极的意义。     

技能型人才培养的机电液一体化技术教学研究

机电液一体化技术课程是基于机械、电气及液压等技术的多学科、综合性强的课程,其课程内容涵盖知识点广、专业性强,且重实践动手能力的培养。采用传统的理论与实验教学方法,培养具有机电液一体化综合能力的技能型人才是难以实现的。因此,结合课程特点及教学中存在的问题,本文对技能型人才培养的机电液一体化技术教学过程进行探讨,提出一种"模块化+项目化+导师制"三位一体的教学模式,为机电液一体化技术的教学改革提供参考。     

互换性与技术测量课程教学方法的探讨

高校教学改革中,缩减理论教学课时,导致了教学内容多课时少这个突出矛盾.从专业的角度出发,按照"必须"、"够用"的原则,结合教学实践,对一些与专业培养目标关系不大的内容进行删减,从而突出改进这门专业技术基础课程中重点和难点的教学方法.通过教学改革,大大提高了学生的动手能力.     

电气控制与PLC应用技术教学改革探析

对电气控制与PLC应用技术课程,进行了包括三个方面的教学改革研究和实践:将组态软件引入课件制作实现仿真教学、将科研工程引入教学以扩大学生的知识面提高学生的学习兴趣、加强实践教学以提高学生的实践动手能力和创新能力,实践证明取得了不错的教学效果。