新媒体时代对高校思想政治课的影响及思考

自改革开放以来,物质生活极大的丰富,传统的媒体渐渐被淘汰,新媒体逐渐影响到了生活的各方各面。新媒体以及信息化的到来不仅仅改变了原有教学方式和教学观念,也同时对学生的个人行为和价值观有着深远的影响。网络上流行着种种糟粕,个人主义、另类文化等等,必然对高校的校风产生一定的负面效果,作为高校的校风风向标——思想政治课应该如何纠正很改进,在一定程度上树立学生正确价值取向。本文主要对新媒体环境下思政课的变化进行阐述,同时在这个基础上提出一些有建设性的意见。     

“大思政课”背景下高校思想政治理论课与艺术内涵相融合的实践探索——以北京印刷学院为例

新媒体时代，高校思想政治理论课传统教学模式与当代大学生学习行为在匹配过程中的错位逐渐显露，高校思政课急需创造性地运用更具感染力的技能和载体来发挥实效。探索高校思想政治理论课与艺术内涵的融合路径不仅有助于进一步丰富思政课的教育内涵，拓宽思政课教育教学的场域和平台，改变思政课教学过程中存在教学环境封闭、理论知识教条、思维模式固化的教学现状，又可以丰富学生精神世界、提高审美素养，确保艺术正确的思想方向。     

新媒体技术对高校思政教育教学的推动作用研究

网络和新媒体技术,不仅改变了当代大学生的学习习惯与生活方式,也影响着其价值观取向的形成.高校思想政治教育肩负"立德树人"的重要使命,旨在筑牢第二个百年奋斗目标新征程所需人才的政治基础.新媒体技术的探索应用,有利于提高学生思政学习的积极性,增强课堂教学与宣传教育成效.辽海出版社出版的《新媒体环境下高校思政教育》,在充分阐...     

新媒体环境下高校思政教学模式的探讨

新媒体技术是互联网整体水平提高后的技术应用,对信息传播所涉及到的学习和生活多个领域产生了很大的影响。高校思政课程教学是十分重要的基础公共课程之一,对于高校学生的思想价值理念的培养和树立起着很大的作用。现对新媒体技术和营造的学习环境进行分析,探讨高校思政教学的新模式。     

浅析民办高校思政课教师队伍建设

民办高校思政课教师在教学过程中存在资金不足、发展支配管理不足等问题,为了快速引进优秀人才,培养专业素质的教师队伍,需要加强绩效管理、激发教学管理机制。民办高校相比公办院校的实力水平不足,需要依照民办院校的水平,不断提升高校思政课教师队伍的实力,加强软件与硬件设施建设,力求以最优配置完善民办高校思政课的教学工作任务。本文将针对民办高校思政课教学过程中存在的诸多问题进行分析,研究如何提升民办高校思政课教学队伍的整体建设方法。     

微信平台新媒体在高职食品专业思政教育中的应用

正高校思想政治教育改革是高校教育教学改革的重要组成部分,对于培养新时代有理想有抱负的高校学生具有深远的现实意义。高校思想政治教育改革应当做到与时俱进、因时而宜,遵循新时期新媒体的发展规律,构建新的教育教学体系,创新思政教育思维,拓展思政教学渠道,提高思政教育的实效性。《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》是作者立足新媒体的时代背景,对高校思想政治教育体系做出的全新解读和诠释,同时作者也积极探索了新媒体和高校思想政治教育体系的融合路径。全书建立在对客观事实的分析基础之上,首先总结了新时期高校思想政治教育的意义和内涵,分析了影响思想政治     

新媒体时代下的高校学生思政教育策略

新媒体时代,高校学生思政教育策略也需要进一步改革和创新,高校思政教育工作者要明确新媒体优势,借助新媒体的强大功能,优化思政教育教学,提高思政教育质量和效率,促进高校思想教育的现代化、信息化。     

新媒体时代高校思政课与中国传统文化关系构建的探索

在新媒体时代,作为大学生思想政治教育主阵地的高校思政课受到一定程度的影响和冲击。面对新媒体时代所带来的新形势和新挑战,蕴含着丰富的德育资源的中国传统文化显然可以提供有益的启发和借鉴。本文就新媒体环境下高校思政课与中国传统文化关系构建的必要性、可能性和实现途径进行讨论,以期探索如何在新媒体时代培养具有过硬的政治素养、较高的人文素养和适应时代和社会发展需要的德才兼备的人才。     

新媒体时代影像在高校思政教育中的运用

新媒体时代创造出了新的信息传播形式,影像成为新时代信息传播形式的典型代表,其在新媒体时代表现出高效、开放、多源等特点。思政课面对新媒体潮流,要把握好这次新技术带来的机遇,利用好影像内容在新媒体形式下的特性,积极主动地转变高校思政课的育人理念,创新育人模式,在新时代的激流中形成澎湃之势。本文旨在介绍新媒体时代影像在高校思政课上起到的育人作用,并思考了今后影像内容在思政课的运用方式,以强化思政课育人功能,提高学生的爱国情怀,树立正确的价值观和人生观,助力学生未来的成长。     

浅析新媒体环境下高校思政工作创新发展

由于信息化社会的深入建设,从而在很大程度上推动了新媒体技术的进步。新媒体技术逐渐在很多领域当中均取得了广泛的应用,特别是在高校教学工作当中应用得越来越普及。就高校的思政教学来说,高校既借助新媒体技术开展日常教学活动,还借助该技术增进师生之间的沟通,并令高校思政工作的设计规模逐渐广阔,形成能够促进大学生进步的有效信息平台。基于此,笔者就新媒体环境下,推动高校思政工作进行不断创新发展的问题进行了分析,以期为广大的从事高校思政工作的相关人士提供可靠的建议。     

新媒体环境对高校思想政治教育的影响

高校思想政治教育作为对大学生开展德育教育和政策教育的主要手段非但离不开社会传媒环境,反而受其影响明显,特别是在进入新媒体环境后,与传统媒体环境相比思政教育工作面临着一些新的挑战和困惑,这成为新时期影响思政教育有效开展的主要因素。认真研究这些新的情况,总结出新媒体环境下提高思政教育的途径和方法,对于深化思政教育改革,不断提升思政教育的时效性和针对性无疑具有重要的意义。     

高校思政课教学中教育心理学的运用探讨

自从人类迈入新世纪以来,国际的竞争日趋加剧,无论是科学技术的竞争还是综合国力的较量,归根结底是人才的竞争。随着信息技术的迅速发展,给高校大学生的思想意识带来了巨大的冲击。高校思政课是高校对学生进行思想政治教育的主要渠道,有助于引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。而人的心理活动对高校思政课的成效有着十分重要的影响。因此在高校思政课中要运用教育心理学的理论进行创新,以提高高校思政课的实效性。     

浅谈高校学生社团对思政课实践教学的意义

通过对目前我国高校学生社团建设和思政课实践教学的现状和问题的分析,说明高校社团对思政课实践教学所起的作用以及如何进一步加强高校社团的建设和发挥其在学生思想政治理论教育中的作用。     

陶行知的教育思想与高职院校思政课教学改革研究

陶行知先生的教育思想内容极其丰富,主要包括生活教育、创造教育、民主教育等。习近平指出高校思政课教学作为思政教育主渠道,需要在不断改进中加强。但是思政课教学改革当前面临一些困境,需要借鉴陶行知先生的教育思想来对高校思政课教学改革进行探索,分别探讨了运用生活教育、创造教育、民主教育的思想进行的教学探索,从而切实提高思政课教学实效性。     

浅谈高校学生社团对思政课实践教学的意义

通过对目前我国高校学生社团建设和思政课实践教学的现状和问题的分析,说明高校社团对思政课实践教学所起的作用以及如何进一步加强高校社团的建设和发挥其在学生思想政治理论教育中的作用。     

“四史”教育融入高校思政课实践教学的路径探索——评《“四史”教育融入中国近现代史纲要教学设计研究》北大核心CSCD

高校思政课实践教学是传授学生党的理论成果的重要途径,以党的理论成果的先进性、深刻性革新高校思政课建设,用党的理论成果夯实思政课实践教学的内容基础,使其进教材、进课堂,促进学生健康成长,是思政课实践教学与时俱进的发展要求,也是思政课常态化建设的重要任务。由贾孔会主编、武汉大学出版社出版的《“四史”教育融入中国近现代史纲要教学设计研究》一书,围绕十九大之后党的理论创新,将“四史”教育的要求与“中国近现代史纲要”课程的教学改革进行结合,对党史、新中国史、改革开放史、社会主义运动史发展的成果进行梳理与整合,有助于创新教学内容,提升教学实践性。     

新媒体时代提升高校设计类学生思想政治教育的策略研究

进入新媒体时代,复杂多变的信息潜移默化地改变了学生的思想观念与生活方式,新时代高校设计类思政教育教学存在诸多问题。本文阐述了新媒体背景下创新高校设计类学生思想政治教育的意义,其有利于拓宽教育载体、缓解学生学习压力、深化教育效果与激发学生学习热情。重点研究了如何加强新媒体时代设计类学生思想政治教育的实效性与如何增强学生对社会主义核心价值观的认同感,意于探索思想政治教育新方法与途径。     

微课背景下高校思政课专题化教学有效性探究

微课作为一种新兴的教学模式,将传统教学与互联网技术结合,能够充分利用网络优势,弥补思政课传统教学的不足.本文探讨了微课在高校思政课微课教学中的可行性、必要性和优势,并提出微课在思政课教学中的具体应用和策略,以期为推动高校思政课教学改革带来新机遇.     

高校思政理论课艺术化教学的几点思考

高校思政理论课教学目前面临严峻挑战:一方面,学科属性导致课程认同度不高;另一方面,手机等新媒体对课堂教学构成巨大冲击。如何应对课堂"低头族"是当前高校思政课必须亟待解决的问题。以教学艺术化来应对上述挑战,将有助于化解课堂效果不好的矛盾。第一,将各类曲艺形式充实到课堂当中,丰富课堂形式与内容;第二,将思政课教学视为一门主持艺术,以此来组织教学;第三,将思政课教学视为一场场精彩演讲。     

高校思政课教师与辅导员协同育人研究

高校是我国教育事业的重要版块,在这一阶段的教学结束后学生将正式踏入社会.而辅导员作为高校中不担任授课任务而主要负责学生管理工作的职位,其和学生群体距离最近,是最能够直接影响到学生的,故高校思政课开发了思政教师和辅导员共同育人的机制.本文将结合笔者实际教学经验来论述关于高校思政教师和辅导员在协同育人上的研究.