浅谈高职院校畜牧兽医类职业实用性体育教学

本文探讨了高职院校畜牧兽医类开展职业实用性体育教学的现实意义,确立了高职院校畜牧兽医类开设职业实用性体育教学内容选取的依据和原则,并根据畜牧兽医类工作特点尝试构建有针对性的体育教学内容,强调职业实用性体育应该突出实用性、合理性、终身性。     

高职院校开发普通高中技能选修课的教学研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例

为推动普通高中课程向特色化多样化发展,积极响应浙江省新一轮深化普通高中课程改革的要求,高职院校结合自身的教学资源和优势为普通高中开发职业技能选修课,旨在帮助高中生掌握一定的生活技能和职业技术。以嘉兴职业技术学院为例,对高职院校开发高中职业技能选修课存在的问题进行分析,并对高中职业技能选修课的开发和教学实践进行探索。     

提高高职畜牧兽医专业生物统计学课程教学质量的方法探讨

生物统计学是高职畜牧兽医专业的一门专业基础课,其理论性和实践性较强。从上好第一次课,培养学生学习兴趣,紧绕人才培养目标,把握重点教学内容,采用多元化的课堂教学方法,提高课堂教学效果,引入Excel统计分析软件,强化技能训练等方面积极探讨提高高职畜牧兽医专业生物统计学课程教学质量的方法,并提出今后课程教学改革的主要方向。     

高职畜牧兽医专业实践教学体系的构建与实践

为了使高职院校培养出来的学生更好的适应企业生产一线对"高技能应用型"人才的需要,高职院校在办学过程中,必需强调实践教学。因此构建高职畜牧兽医专业实践教学体系是高职农林畜牧院校教学的需要,是提高人才培养质量的需要。     

办好高职院校技能大赛经验探讨——以广西职业技术学院技能大赛为例

介绍了广西职业技术学院在举办技能大赛过程中,如何将竞赛项目与提升学生职业技能,培养高技能人才为主,打造"校企合作办大赛"的亮点进行了经验探讨。     

透过英语口语技能大赛看高职英语教学——以苏州经贸职业技术学院为例

以苏州经贸职业技术学院英语口语技能大赛赛事研究作为切入点,针对高职学生英语口语和课堂教学的现状,从学生、教师和学校等多方面分析影响学生口语学习的诸多因素,提出推动高职英语教学改革的具体策略,做到"以赛促练、以练促改"。     

机械类专业机械制图课程教学改革研究——以云南机电职业技术学院为例

机械制图课程是一门机械类专业的基础课程,在传统的教学模式中,学生学习的积极性和主动性无法得到充分发挥,学习效果不理想。基于此,文章以云南机电职业技术学院机械工程学院为例,概述了机械制图的教学现状,并提出教学模式改革策略;通过“以赛促教、以赛促学”的模式,将课中教学知识点与相关大赛深度融合,形成过程性考核,在过程性考核中,还将学生参与大赛的培训及获奖情况融入期末成绩认定中,激发学生的主动性;课前课后采用助学助教“传帮带”的新方法,实现师生、生生之间的无障碍交流学习,提升学生的理论知识储备、动手实践能力、创新设计意识。通过一系列的教学改革创新,机械工程学院机械制图课程教学效果明显改善。     

以运动素养提升为目标的高职体育课程教学内容及形式研究——以广西现代职业技术学院为例

近几年来,各高职院校为响应教育部新课改的号召,开展了以提升核心素养为主旨的高职体育课程改革,目的是为了展现高职体育课程的时代价值.本文以广西现代职业技术学院为例,探究高职院校体育课程的现状及重构方法,以此来提升高职体育课程的教育效率.     

基于目前苏州就业形势下提高高职大学生核心竞争力的问题研究——以苏州经贸职业技术学院为例

毕业生就业工作是高校学生工作的核心。针对苏州经贸职业技术学院2008届高职毕业生的就业问题,从工作态度、专业技术、工作效果、专业对口度、工作流动情况等方面展开了问卷调查,提出了提高高职院校毕业生核心竞争力的具体建议和对策。     

高职院校烹饪专业实训室4D管理模式实践应用研究——以江苏食品药品职业技术学院为例

高等职业学校是培养中高级技能型人才的基地,其中烹饪专业实践操作性较强,而烹饪专业实训室是培养学生学习技能、职业素养的重要场所,在培养烹饪技能人才方面具有重要的地位和作用.近年来烹饪专业的办学条件有了较大改善,学校已建立了比较完善的校内实训室与实训基地,但却存在实训室功能不健全、管理不规范、设备维护保养不到位等问题.     

关于高职院校物业管理专业建设的思考——以南宁职业技术学院为例

在分析高职院校物业管理专业建设现状的基础上,结合当前物业管理企业人才缺口的现况,探讨了高职院校物业管理专业如何在与工学结合的人才培养模式下进行专业建设,以培养输送合格乃至优秀的物业管理人才,满足企业用人需求的对策。     

多元化教学方法提升高职课程教学质量——以《精细化工生产技术》课程教学为例

通过总结课堂集中讲授、学生小课题制作和宣讲、理实一体化教学以及现场参观等多种教学方法在《精细化工生产技术》课程教学中的实践性应用,探索了课程教学中结合具体的教学内容和课程特点采取多元化的教学方法来提高高职课程教学质量。     

高职机电一体化专业建设发展规划探讨——以南宁职业技术学院为例

依据《国家十二五机械工业发展总体规划》的指导思想,结合机电技术发展趋势和企业转型技术升级需求,在分析本院机电专业现状基础上,提出机电一体化专业建设发展规划,并制定实现目标的主要举措。     

以技能竞赛为支点促进学生的专业核心应用能力培养

以江门职业技术学院染整技术专业为例,以全国相关技能大赛为支点,构建以竞赛驱动的技能型人才培养模式,培养学生的实践能力和敬业精神,提高学生的就业竞争力。     

高职食品质量与安全专业核心课程模块化教学模式的实践探索——以仪器分析课程为例

课程模块化教学模式的运用旨在优化专业课程体系的知识结构与教学次序,并在教学过程中重视开展技能训练,促进学生的全面综合发展。高职院校所开设的食品质量与安全专业具有较强的实用性与实践性,原本的教学模式与教学体系已经无法满足如今社会各行各业所提出的高要求人才需求。基于此,本文以高职食品质量与安全专业中的仪器分析课程教学为例,深入分析课程特点,提出了模块化教学模式在核心课程中的实践策略,以此促进教学改革,培养满足社会需求的高质量人才。     

高职院校体育健康课程的学习评价研究——以湖州职业技术学院为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,在分析湖州职业技术学院学生对目前体育学习评价的方法、内容、评价主体的基础上,全面系统地论述了高职体育课程评价体系中存在问题,为推动高职体育课程内容体系的改革,提出了相应的对策与建议。     

中高职对接的研究——以广西工业职业技术学院为例

构建现代职业教育体系任务之一就是实现中高职有效对接,以此推动中职教育和高职教育协调发展,培养经济社会需要的高素质劳动者和技术技能人才。依托广西工业职业教育集团,广西工业职业技术学院在中高职对接方面进行深入的探索,通过改革中高职招生,依据行业企业需要推进中高职的专业和人才培养的规格对接、依据职业成长规律推进中高职人才培养目标对接、依据能力培养推进中高职课程对接、依据协调发展目的推进中高职教学资源对接、依据学分互换互认推进中高职教学管理对接等,建立中高职对接的制度机制和标准,搭建职业教育人才培养的"立交桥",实现中职、高职、企业三方的共建、共治、共享。     

高职院校工会工作创新刍议——以南通纺织职业技术学院为例

在我国高等职业教育快速发展、教育改革不断深入的新形势下,高职院校工会必须与时俱进、开拓创新,不断开创高职院校工会工作的新局面。