儿童纸质绘本与电子绘本的对比研究

随着现代科技的不断发展,绘本也在不断变化,不管是载体形式,还是传播方式等,都发生了相应的变化,绘本可激发孩子的阅读兴趣及行为习惯,满足儿童的趣味性需求,促进孩子的健康成长。文章首先阐述了儿童绘本分类,然后探究了儿童纸质绘本与电子绘本的对比,最后提出了儿童纸质绘本与电子绘本的协同发展路径,以供参考。     

当代原创儿童绘本创新策略

研究当代适用于不同年龄的儿童绘本,对本土绘本同质化、选题少、引进绘本占比大等问题进行分析,提出以儿童为本,传承中华优秀传统文化,打造多形式优秀原创儿童绘本读物的建议。     

红色主题儿童绘本的适龄性研究

本文针对目前我国红色主题儿童绘本质量良莠不齐的现状,提出红色主题儿童绘本需要针对不同年龄段儿童特点进行创作,在儿童的认知范畴内,进行爱国、明理等道德品质教育。本文以问卷调查入手,对我国红色主题绘本以及绘本适龄性进行调研,发现我国红色主题绘本对于家长和儿童的吸引力较低、绘本所绘内容与儿童适龄匹配度低等问题。并且,提出了增强红色绘本趣味性、亲子互动性、将绘本的年龄匹配细分的具有针对性的创作思路。     

儿童绘本立体书的创新设计

儿童绘本立体书在儿童群体当中广受欢迎,儿童绘本立体书的创新设计能够吸引儿童及其家长的注意力,激发其购买欲望.故事情节创新、立体设计创新、互动元素创新是创新设计的重要思路和入手点.     

基于儿童色彩认知特征的绘本视觉设计研究

随着儿童绘本读物的不断发展,其种类、形式、题材越来越丰富但质量参差不齐,基于此现象,笔者参阅相关的专业理论,并结合自己插画创作的实践和体会,认为优秀的绘本设计应该遵从儿童的心智发展规律,结合我国优秀民族文化及美好的品德,做到既能适合适龄儿童阅读学习,又能培养其对绘画艺术的审美,更能传承传统文化和核心价值观。     

绘本阅读从0开始0-3岁婴幼儿绘本阅读的选择

在中国,绘本与图画书常常被混用,绘本用于较为严格意义的图画故事书,而图画书的界定有时相当宽泛,甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。绘本不等于"有画的书",它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图,而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系,相互衬托,营造出整个绘本的感觉出来。绘本给我的感觉就是"美",哪怕是简单的线条,简洁的文字,我觉得它就是一个美的体现。所以,就绘本的形式而言,绘本必须是贴近儿童的世界,以儿童的身心发展为中心,绘画和文字要具有一定的艺术性和审美观。如何选择适合婴幼儿年龄特征的绘本呢?笔者将以一个三岁宝宝的妈妈及幼儿园老师的双重身份,从自身总结的经验出发,谈谈如何为0-3岁的婴幼儿选择绘本。     

陕西地区皮影艺术造型形式在儿童绘本中的应用

通过以儿童绘本为载体、以传统皮影造型形式为语言、以儿童为传播对象的造型表现的探索,探讨当下儿童绘本类读物中应如何融入皮影造型符号,在认知发展的早期阶段对儿童产生影响,并在潜移默化中形成文化记忆。     

敦煌文化儿童绘本的公益研究

通过原创绘本对传统敦煌文化进行普及,将绘本以公益形式推广给当代学龄儿童,从视觉理解到价值认可,探讨敦煌文化的学习途径.     

延安红色文化在儿童绘本《忆红星》中的设计应用

兼有红色文化传播功能的儿童绘本创作在当今时代有着不可替代的作用。将延安红色文化中的英雄故事、延安精神融入儿童绘本设计中,让儿童在启蒙阶段树立正确的理想信念,感受民族凝聚力和向心力。     

基于传统文化的高职艺术类课程改革——以绘本设计课程为例

目前,中华优秀传统文化面临传承和发展存在困境的主要原因是我国大学生普遍对中华传统文化了解不足,因此,增强大学生的“四个自信”,实现高职艺术教育从实训教育向文化情感教育转变,从而培养出高质量艺术人才的需求就变得非常迫切。文章通过对杭州地域传统文化资源的收集与调研,以高职绘本设计课程教学方法的创新为切入点,以期建立一套具有实践指导和推广价值的教学体系。     

非物质文化遗产视阈下民间剪纸艺术在儿童绘本中的应用

从民间剪纸艺术的起源及其艺术特点出发,强调了民间剪纸艺术在儿童绘本中应用的必要性,通过故事配图、创作互动、融入手绘插图和剪纸工艺展示四个角度,阐述了民间剪纸艺术在儿童绘本中应用的具体模式,促进非物质文化遗产的保护与传承。     

以“纸”为声——探索立体绘本中“纸”的创意

当书不再只靠文字写就,而是以纸为声,将纸的创意演绎到绘本中,改变了通过文字和插图向读者传递信息的传统,赋予了绘本独特的艺术视觉魅力。风靡当下的立体绘本,展现了一个个三维立体场景,上演着一部部暖心的纸上话剧,通过翻阅和互动的形式打开了读者视觉和触觉的双重大门,引领了读者与书籍之间的互动交流。风格各异的立体绘本,栩栩如生的立体形象,吸引了广大儿童的阅读兴趣。文章通过对纸材料、纸结构、纸艺技法的分析,结合实例以研究不同表现形式在立体绘本中的创意设计和运用。     

温情传递能量—宫西达也绘本研究

宫西达也是亚洲地区非常受欢迎的绘本作家,其作品题材丰富,视觉语言鲜明,故事情节幽默且不失温情。宫西达也所处的时代背景和个人生活经历,是其绘本“温情”的环境原因。画面、故事情节、结构,是宫西达也绘本中“温情”的具体表现。文章通过采用环境分析、举例论证、图像证明等多种方法,尽可能做到理论归纳和案例支撑相结合,力求探究宫西达也笔下充满“温情”的绘本世界。     

基于LSP模式的绘本干预ASD儿童情绪研究

以教育理论作为参考,针对ASD儿童不平衡的学习风格,从LSP教育理论出发,结合优秀绘本案例以及ASD儿童学习风格,探寻绘本干预对于调节情绪的优势。     

版式设计让阅读成为"悦读" ——绘本版式设计对0~6岁儿童阅读体验的影响

近年来,在文化多元、信息技术飞速发展、市场需求强劲的背景下,儿童绘本得到了充分的发展,面对这样的背景以及复杂、残酷的市场竞争环境,如何通过视觉体系,在更好地传达绘本内容主题的同时,为受众带来优质的阅读体验,成为编辑人员重点关注的问题。本文以0～6岁儿童为研究对象,探究版式设计对儿童阅读影响产生的原因,并重点关注由版式设计带来的儿童阅读体验的变化,旨在为编辑及相关设计人员的绘本版式设计工作提供参考。     

由时尚绘本《Where's Karl?》谈儿童时尚感的培养

时尚绘本《Where's Karl?》2015年出版发行,绘本以时尚界的传奇人物卡尔·拉格斐(Karl Lagerfeld)为主要角色,以知名服装盛事为主要设计场景,引导读者游历了一场盛大的时尚之旅。该绘本的主要阅读群体之一是儿童,由此会联想到当今我国儿童教育中比较缺失的部分,即时尚感的培育。论文对儿童阅读的时尚绘本进行介绍,重点结合《Where's Karl?》这一绘本对儿童时尚感培育的意义及如何培养儿童的时尚感进行了研究和分析,以期对培养儿童的时尚感能有所启发和帮助。     

膳食营养在特殊儿童心理强化中的应用——评《幼儿饮食教育绘本》

儿童正处于身体与心理发育的关键时期,科学的膳食营养,直接关系到其后续的健康发展。如果儿童的膳食营养匮乏,会对身体发育产生不良影响,可能出现自卑、孤独等心理,从而诱发儿童心理方面的问题。《幼儿饮食教育绘本》一书采用图文并茂的形式,旨在通过引导幼儿养成良好的饮食习惯,从而促进幼儿身心的健康发展。     

“以本为本”背景下高校本科教育的实践研究——以湖北文理学院为例

对于高校的本质职能来说,最核心的部分是人才培养。从我国目前高校的人才培养工作来看,本科教育是大学的根和本。本文分析以本为本的内涵,针对以本为本背景下高校本科教学的实践进行阐述,根据我国本科教育现状提出几点促进本科教育教学的措施,希望对广大高校教育工作者有所帮助。     

汉字设计在文创旅游中的传承与创新——以字绘福建为例

中国汉字文化博大精深,而字绘福建这套创作不仅是创造美,更是用心以一笔一画讲述发生在八闽大地的动人故事,领略记忆里的福源之地.字绘结合汉字独特美感,观察利用福建的历史背景、现状、趣闻进行创作,用一种浪漫想象企图抓住理想的八闽大地,又以满腔的情怀努力呈现真实福建.在字绘图文的背后是文创产品的开发,是旅游景区市场的衍生品,成为视觉传达的一种崭新象征.当今社会,随着大众审美水平的提高,文化创意产业发展凝聚了众多创客天马行空的智慧,而字绘福建的创作形式恰恰为文创市场的发展注入新的活力,为我国文创产业发展起到画龙点睛之妙.