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阐述了计算机基础的教学现状,提出了从立体化教学资源、多元化教学模式、学生自主的学习模式、多方位的评价体系四方面,构建多元立体化教学平台。 相似文献
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本文以《大数据基础与应用》课程为例,探索了1+X证书背景下教学资源的立体化构建与应用实施.通过将师资资源、企业实训基地资源、1+X证书资源等均融入教学资源,拓展了立体化教学资源内涵.此外,本文还对教学内容、教学方法、教学评价进行了一定的改革创新.在本文中,首先阐述了立体化教学资源的内涵;其次重点探讨了立体化资源的构建以... 相似文献
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宋新昕 《计算机光盘软件与应用》2013,(18):261-262
成人教育作为终身教育体系的核心工程,越来越受到大家的关注。随着社会的发展,成人教育的方法也多种多样,摆脱了传统教学的束缚,借助于网络平台,基础网络的成人教育成为远程教育的主要模式之一,本文就基于网络成人教育立体化教学资源的建设,进行简单的论述。 相似文献
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从分析《多媒体技术》课程的教学现状入手,运用立体化教学理念构建课程的立体化教学体系,针对课程的特点,讨论立体化教学资源的构建,提出符合该课程立体化教学模式,从教学对象层次化、教学内容模块化和教学方式多元化等方面进行实践,并给出课程的立体化教学评价。 相似文献
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针对目前信息技术基础课程教学困境,通过引进5Y网络平台,拓展教学资源,加强课堂管理和课后追踪;根据专业岗位需求和核心能力制作SPOC课程,紧密联系专业;与思科公司产教融合协同育人,提升学生实践动手能力;实施多元全方位评价,提升学生课堂参与度,构建立体化课程及教学模式.实践证明,这些改革提高了教学质量. 相似文献
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网络教学平台促进学生有效提高学习效果,通用教学评价系统则为网络教学平台提供保障,其中对网络教学资源的评价是通用教学评价系统中一个重要的部分,本文通过对通用教学评价系统的分析,同时提出了网络教学资源评价的指标、步骤、方法、论述了网络教学资源评价的意义,以模糊数学作为工具,建立了对网络教学资源评价模型,改善了网络教学环境.保证了网络教学平台健康运行和发展. 相似文献
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E-Learning立体化教材系统的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
随着多媒体技术和网络技术的飞速发展,E-Learning作为一种新型的教学模式引发了一场教学和信息技术的革命.通过对E-Learning立体化教材概述,针对教师的教学和学生的学习需求,重点研究了立体化教材的教学设计流程,并在此基础上开展了立体化教材系统的设计,开发了E-Learning立体化电子教材结构体系,并根据立体化教材体系研究现状,分析了当今立体化教材建设中存在的问题,这将为高校立体化教材资源建设提供新的思路,为教学资源建设提供理论依据,具有一定的实践意义. 相似文献
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网络教学平台促进学生有效提高学习效果,通用教学评价系统则为网络教学平台提供保障,其中对网络教学资源的评价是通用教学评价系统中一个重要的部分,本文通过对通用教学评价系统的分析,同时提出了网络教学资源评价的口指标、步骤、方法、论述了网络教学资源评价的意义,以模糊数学作为工具,建立了对网络教学资源评价模型,嚏善了网络教学环境.保证了网络教学平台健康运行和发展。 相似文献
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本文阐述了精品课程网络教学资源的建设在精品课程建设中的重要性,提出了依托网络平台建设立体化教材、交互式模块和教学视频资源,以及所需的技术手段,能有效提高精品课程的辐射影响力。 相似文献
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李丽霞 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(19)
立体化教学资源的建设是提高人才培养质量的有力举措。本文从立体化教学资源的建设原则、建设内容和多维信息化教学改革等多个方面提出了思路和做法。 相似文献
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运用立体化教学思想为指导,从教学角色的设置、教学资源整合、教学模式的创新及学生学习评价体系等方面,对《多媒体技术》课程的教学改革进行探讨。 相似文献
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曾文全 《计算机光盘软件与应用》2014,(6):238-238,240
目前中职计算机网络技术专业教育中,对学生学业的评价大多仍采用普通教育的传统评价模式,这种评价方式对中职学生的评价是片面的。基于多元理念的多元评价方式对传统的评价提出了挑战,体现了中职学校评价模式改革的理念,结合教学实践论述多元性理念在中职计算机网络技术实训教程中的应用。 相似文献
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目前,利用现代信息技术实现立体化教学资源建设已经成为教育改革中的一个热门话题。本文以高师《现代教育技术》课程为例,对现代信息技术支持下的立体化教学资源构建进行研究。 相似文献
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徐娜 《计算机光盘软件与应用》2011,(5)
本文针对计算机专业英语的特点,从确立多层次教学目标、整合多元化教学资源、使用现代化教学手段、采用多样化教学方法、建立科学合理教学评价等方面进行计算机专业英语立体化教学改革与探讨. 相似文献
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当今的世界不仅是快速发展的科技时代,亦是多元的网络信息时代。随着教育信息化政策的逐步推广,网络教学资源在各中学的应用也得到了一定的发展,并取得了相应的成绩。但是,由于各种不利于实现网络教学资源在中学有效利用的因素的存在,它们也在不同程度上降低了网络教学资源在中学应用的效率、效果。所以,探明这些已经存在的或可能存在的各种不利于网络教学资源在中学有效利用的因素,实为必要和迫切。本文对目前中学网络教学资源应用现状从学生和教师两个角度给予了调查分析,最后提出了网络教学资源在中学有效应用的实现策略。希望通过本文进一步丰富相关支持理论的内容,为中学的网络教学资源建设和应用提供相关的理论和实践参考。 相似文献
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网络教学作为对传统教育方式的一种补充和延伸,能弥补教育资源的不足、提高教学资源的利用效率、适应继续教育和成人教育等教育模式的需要、适应自主式学习方式的需要。网络教学的优点,可以实现适合学生个体发展的教学。网络学习系统的开发与利用越来越受到欢迎和重视。 相似文献