基于O2O的移动订餐系统实现

网络的快速发展与广泛应用、人们生活节奏的不断加快带来电子商务发展的春天。基于O2O的移动订餐以其便捷、简单、实用节省排队时间获得大众的青睐。系统依托android,结合同样开源的MySQL数据库进行开发。     

计算机通识类课程O2O教学模式的构建

O2O即线上与线下,O2O教学模式即网络丰富的教学资源与课堂教学相结合模式相结合,以提高学习效率和学习质量的新型混合教学模式,通过目标导向,确立学生在教学中的中心地位;同时结合O2O学习模式、及时进行过程性评价与反馈,保障O2O学习效果。实践数据证明,这种教学模式和方法在学生知识、能力、素质培养方面效果良好。     

基于移动学习的O2O翻转课堂设计与应用研究

O2O翻转课堂是基于移动学习的新型教学模式,有助于促进教学水平的提高,使教学与互联网更加紧密地结合,促进现代教学理念和教学方式转变。基于移动学习的翻转课堂,能够提高教学水平,促进教育体系创新,提高学生的学习积极性,可广泛应用于日常教学中。     

抛锚式教学模式在《数据结构》课程中的研究与实践

数据结构”是计算机学科的核心课程,占据着非常重要的地位.然而,旧有的教学模式刻板,生硬,不能适应以学生为中心的任务型教学.而抛锚式教学模式可以有效地解决这一问题,为数据结构课程的讲授提供了有效的理论支持.该文借助建构主义理论下的抛锚式教学模式探讨了数据结构的教学,提高学生学习兴趣,为自主学习打下基础.     

个性化教学在数据结构课程中的应用

选取数据结构课程为教学实践对象,开展共性化与个性化相结合的教学模式的研究,研究范围涉及理论课堂、实验课堂、课外学习、网络学习,涵盖教学的各个环节。提出在教学各个环节既要注重共性化教学,也要兼顾个性化教学,归纳在数据结构课程的各个教学环节兼顾个性化教学的实施办法和教学案例。     

大学计算机教学中的“O2O教学模式”实践

MOOC等线上教学模式的出现,为线下传统课堂教学模式带来了巨大挑战。O2O代表线上线下融合的新型商业运行模式,而O2O教学模式是融合线上与线下教学优点的新型教学模式。笔者从O2O教学模式的概念入手,分析O2O教学模式的特点,阐述O2O教学模式改革中需要遵循的ROAS原则,并以微机原理与应用课程为例,详细阐述计算机专业教学中O2O教学模式改革的具体措施。     

移动互联时代的语音识别技术

语音识别是新一代人机界面中最重要的技术之一。上一世纪最后十年,由于语音识别技术的快速发展,人们对此寄托了无限的期望和遐想。然而,至少到目前为止,从听写机到电话语音识别,语音识别的应用尚欠火候。是技术上不可逾越的障碍,还是应用不合时宜、时机?这一切将随着移动无线互联网以及新一代移动通讯的发展而产生变化。 中国科学院自动化研究所研究员、博士生导师、国家模式识别实验室副主任徐波老师将从现有语音技术、产品出发,讨论该技术未来几年在嵌入式系统、无线互联网以及语音翻译中的应用以及对信息产业可能产生的深刻影响。     

数据结构课程教学模式的研究

数据结构是一门理论性和抽象性很强的专业核心课程。本文提出了一种从上至下,从抽象到具体的分层教学演化模式,符合学生思维的演化过程,从而降低了该课程的学习难度。通过实践证明该模式配合内容的设计有较好的教学效果。     

移动互联网时代的高等工程教育教学模式研究

针对高等工程教育的特点,结合翻转课堂充分融合教与学的交互思想,提出基于O2O的一体化教学模式;让师生同时参与课程学习与建设,旨在通过深度互动提高教学质量。     

研究性学习教学模式在数据结构课程中的应用

数据结构是计算机专业的核心课程之一,针对课程教学过程中存在的问题,讨论了一种研究性学习教学模式,分析了实施研究性学习教学模式的前提条件,并提出了研究性学习教学模式在数据结构课程中的具体实施方案。     

基于移动端的《英语经典视频鉴赏》 课程的混合式教学模式探析

本论文旨在研究基于移动端的混合式教学模式在的英语经典视频鉴赏课程中的应用,尤其是以选用影视英语,即英文经典电影及广受欢迎的英文电视节目(脱口秀及真人秀)作为主体教学内容从而使传统的英文影视鉴赏课程教学模式得以颠覆,最终试图在总结国内外研究的基础上提出适用于英语经典视频鉴赏教学的基于移动端的混合教学模式,为英语教学的进一步发展和完善提供一定的借鉴.     

《数据结构》课程教学模式的改革与实践

本文针对数据结构课程中算法较抽象、教师教学与学生学习的难度均很大的现状,提出了采用"任务驱动"的教学模式进行课堂教学的思路,并对该教学模式进行了分析、阐述了其操作流程.     

《数据结构》课程演示教学模式系统软件的研究与实现

该文从数据结构的内容出发,简要介绍了线性表、串、树和图等几种类型的数据结构,以及使用这些数据结构进行程序设计时经常遇到的查找及排序问题。提出了以C语言为系统编程的媒介,重点研究了演示教学模式系统软件的开发方案,实现了数据结构内容演示的实时运行,从而有效地展示数据结构和算法的抽象性、动态性,极大地提高了教学效果。     

移动互联网络环境下的计算机网络课程混合教学模式研究

针对5G时代应对各种突发状况的高校网络课程教学需求,同时拓展正常的教学模式,分析当前的移动互联网络教学环境以及计算机网络课程的教学现状,提出新型移动网络环境下的计算机网络课程混合教学模式,阐述基于各种移动终端的泛在学习环境,覆盖前沿技术的计算机网络课程体系,以及结合虚拟仿真实验平台的实践教学改革方案,提高学生解决复杂网络工程问题的能力,促进计算机网络教学的良性发展。     

数据结构课程教学模式探讨

文章阐述了4种现代教学模式,并阐述怎样将其中的最优化教学模式应用于数据结构课程的教学实践过程中,对数据结构课程的教学任务分析、课堂教学组织与设计、实验教学设计、教学质量评价等方面作了详细的讨论。     

《数据结构》程序教学模式探索

对《数据结构》的教学现状进行了分析,提出在理解的基础上侧重于程序编写的教学模式.在课程导入、使用“引用“的对比、数据结构体系结构、实验题目设置、提供学习辅助系统、课程设计及验收方面作了一定探索.教学效果表明这些措施可以效的提高学生程序设计和编写能力.     

基于O2O的网络试衣系统

探讨在移动终端购买衣服时进行的服装试穿体验系统,通过该系统的使用,可以看到网络购买服装的穿着效果,从而增加服装的网络销量。     

基于CDIO理论的《移动互联应用开发(Android)》课程教学模式改革探索

基于CDIO理论的《移动互联应用开发(Android)》课程教学模式改革探索,主要解决软件技术等相关专业学生学习兴趣不高、编程能力不足和工程实践能力缺乏等问题。结合国际工程教育改革的最新成果——CDIO理论,从高职课堂教学的实际情况出发,将企业真实项目引入教学过程中,开展以项目驱动模式为主的教学模式改革探索,创新人才培养模式,提高工程教育质量,为新兴工程科技人才培养提供有力支撑。     

数据结构课程应用教学模式探讨

数据结构课程主要教学目标是培养学生的计算思维能力,使学生能够借助计算机解决实际问题。为了实现教学目标,文章提出一种数据结构课程的应用教学模式,并具体说明这种教学模式的实施案例。     

基于移动终端的混合式教学模式研究与实践

传统移动通信技术课程教学面临学习任务重、课时少、课程知识点难和枯燥无味的现状,在一定程度上阻碍通信类专业学生独立思考的能力.5G信息化时代下探索构建新移动平台,拓展线上线下混合式教学模式,通过给学生推送个性化学习建议以及不断改进教学的方式提高学习效果.课堂、web平台和移动平台结合授课,对高校教师调整教学策略有积极的指...