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《四川水泥》2021,(9)
道路作为社会经济建设的基础,在国家发展道路上具有特别重要的意义。目前,我国以高速公路、国省干线等为主骨架的道路网已基本形成,根据近些年国内的发展趋势,新建道路项目总数量呈下降趋势,而旧路提级或拓宽改造项目总数量则呈逐渐上升趋势。其主要原因之一是早期建设的水泥路面因其材料本身的缺陷,在汽车行驶过程中产生了较大的噪声,这对于居住在道路两侧的居民来说,尤其是夜间,都造成了很大的困扰。因此,目前国内各地都在对旧水泥路面进行改造,而道路白加黑改造方式由于在各方面所特有的优点,在各改造方案中得到了应用及普及。本文结合个人以往参与的设计项目,就道路白加黑改造方式在设计及施工过程中的一些认识进行总结。 相似文献
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介绍了聚氨酯技术的发展历程和聚脲技术两大学派的观点。比较了"纯聚脲"和"半聚脲"的物理性能、耐久性能和施工性能。提出了我国聚脲技术发展的几个问题。 相似文献
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浦市化工总厂15年多种经营的体会有三条:由于中小矿山规模小、交通不便,从事多种经营既是自身生存发展的必由之路,又要着眼于填补市场空白,不断优化产品结构,开发新产品的同时必须狠抓经营管理;不断完善规章制度。面对变化、竞争的市场,缺乏足够的产品开发资金和快速反应的机制,还有一些其他不利因素,必须由国家采取调控手段才能加以解决。 相似文献
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我自进入紫砂厂学艺,至今作壶二十多年.其中,我制作“六方铜砣”和“六方合斗”这两把历史作品给自已留下的感受特别深刻.
我在2008年6月参加宜兴传统制陶全手工现场操作表演赛,以传统历史作品“六方铜砣”(500cc,紫泥)获得一等奖.2010年5月我在同样的比赛中,以传统的历史作品“六方合斗”获得三等奖.我为什么会在两次比赛中连续做六方造型的历史作品呢?我认为,好的传统历史作品,不单有非常美的造型特点,而且有非常美的壶名.在选定学习传统历史作品的时候,不但考虑壶的造型所需要表现的制作功力,同时也考虑壶名的意境. 相似文献
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我自进入紫砂厂学艺,至今作壶二十多年。其中,我制作“六方铜砣”和“六方合斗”这两把历史作品给自己留下的感受特别深刻。 相似文献
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正全国腐植酸肥料生产企业、农资行业广大用户、农民朋友们:半个多世纪以来,人们通过土壤深刻认识腐植酸、自觉利用腐植酸,并智慧性地开启了腐植酸肥料的专业化生产。我国大规模开展腐植酸肥料的应用试验可分两个阶段:第一阶段始于20世纪70年代,国务院分别批转了国发〔1974〕 相似文献
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水泥是重要的建筑材料,水泥的大量生产和使用,促进了世界经济的发展和人类物质生活水平的提高,而经济的发展又带动了水泥制造技术的进步.…… 相似文献
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提出液力偶合器的变速调节以调节压力变化为基础,辅之以节流或再循环手段调节流量,可以解决两个员的变化不能同时满足生产过程需要的问题,使液力偶合器的变速调节系统得到实际应用。通过实例计算,说明了这种系统在降低和消除热力系统辅助设备的富裕容量,使系统在最佳工况下运行的可行性,并计算了其节能的经济效益。 相似文献
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关于橡胶工业“九五”发展的思考鞠洪振,姜志悌从今年起,国家将实行第九个五年计划。橡胶工业如何发展,全行业都在思考。我们为橡胶行业服务多年,也想谈点自己的看法,以抛砖引玉。改革开放以来,橡胶工业的发展,是有目共睹的。─—生产持续增长。1995年,按调度... 相似文献
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高等学校必须从指导思想上解决培养什么人,为谁服务这一根本问题,丝毫不能偏离教育为社会主义服务这一办学方向,坚定不移地把培养社会主义事业的建设者和接班人放在首位。 平暴以后,我们进行了深刻的反思。高等学校要做的工作很多。就教务部门来说,从何入手呢?我们认为,首先要抓住教育计划这个“龙头”。教育计划是人才培养的蓝图,是学校组织教育工作的重要依倨,是实现培养目标和基本规格的重要途径。教育计划的制订必须有利于坚持社会主义办学方向,有利于把德育 相似文献
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文章扼要介绍了影响水泥安定性的三种因素:f-CaO、MgO和过量SO_3,分析了f-caO的不同形态、性质和生成原因,提出了相应的改进措施。同时指出,当f-CaO、MgO和SO_3测定结果符合国标而安定性仍不合格的主要原因是隐含较多的二次f-CaO所致。 f-CaO是影响安定性的主要因素,其形态有欠烧f-CaO、“死烧”状态的CaO,即一次f-CaO及二次f-CaO。通常,又大多是一次f-CaO造成的影响。因此,应防止或减少它的产生。其措施是:1.选择适合本厂条件的配料方案,尤以KH值不宜过高,以0.90~0.96为宜。2.是严格控制900孔筛筛余在2%以内。3.是加强生料的准确配料 相似文献
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紫砂壶作为一种富有民族传统特色的工艺品,是中华陶瓷工艺的重要组成部分。紫砂壶以中国宜兴独有的紫砂陶原料、千姿百态的造型及独具一格的艺术风格而享誉世界。 相似文献
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基于“有机化学”学科特点,探索构建学生主动参与、团队协作、探索与创新的教学模式,形成“一条主线+两种思维+三种精神+四个案例库+五个过程+六种能力”的特色闭环教学设计。围绕建立知识体系、学科思维、价值观塑造的课程总体目标,通过对学科知识体系以及专业特色的归纳总结,形成与教学内容有机融合,实现社会主义核心价值观具体化、生动化的课程思政目标。通过“扩展探究—案例融入”方式将有机化学知识与社会生活、生产实际、前沿技术联系,培养善于探究未知、崇尚科学的态度,促进知识、能力和课程思政目标的有效达成,助力学生全面、协调发展。 相似文献