基于国家评估标准与八闽文化特征的地方院校建筑学专业体系建构 ——厦门理工学院建筑学专业建设实践与探索

2000年以来,随着国家经济的高速发展,我国掀起了新办建筑学专业的热潮。作为地方院校新办专业,厦门理工学院建筑学专业在十余年的建设中,以国家专业评估标准为纲领,以八闽建筑文化与地方建设需求为依托,以“改革、开放、实践、服务”为建设理念,建成了教学、科研、服务融为一体的地方院校建筑学专业体系,2018年通过全国高等学校建筑学专业教育评估,成为福建省一流学科建设点。通过对厦门理工学院建筑学专业建设过程的全面梳理,探索一种行之有效的地方院校建筑学专业体系的建设路径与方法,为地方院校建筑学专业体系建设提供思路。     

中国建筑学专业学位教育和评估

国际建筑师协会（UIA）通过的《建筑教育宪章》要求职业建筑师具有不少于5年的大学教育背景。建筑师注册制度在国际上已成为惯例．而建筑师注册制度总是和建筑学专业教育评估和建筑学专《职）业学位（professional degree）联系在一起的。英，美等国，通常只有获得建筑学专（职）业学位的人，才能参加注册建筑师考试．而能够授予建筑学专业学位的院校必须通过建筑学专业教育的评估，评估通常由该国建筑师协会的建筑教育（评估）委员会主持．如英国的皇家建筑师协会（RIBA）教育委员会．美国建筑师协会《AIA》的全国建筑学教育评估委员会（NAAB）     

透视河南建筑教育

上世纪80年代以来，国内建筑教育迅猛发展，设有建筑学专业的高校从1980年以前的十余所发展到现在的百余所。2005年通过国家建筑学专业指导委员会评估的院校已达28个，郑州大学建筑学院是河南惟一通过专业评估的建筑学专业。     

《堪培拉协议》的形成过程

随着<堪培拉协议>的签署,建筑学专业教育国际互认的大幕已经正式拉开,这也是我国建筑学专业教育评估与国际接轨迈出的一大步.我国从1988年8月建设部批准关于建立注册建筑师资格考试与建筑教育评估的建议,并成立了"全国高等学校建筑学专业教育评估委员会",拟定了"高等学校建筑学专业本科教育质量评估指标体系",到今天已经走过了20年的时间,已经有37所学校,通过了建筑学专业本科教育评估,有20所学校通过建筑学专业硕士教育评估,我国的建筑学专业教育评估已初步形成了自己的体系和特色,建立国际间的建筑学专业教育互认是我们多年来追求的目标.     

建设绿色中国梦

秦佑国,清华大学建筑学院教授、合肥工业大学教授,博士生导师,学术委员会主任,校学术委员会委员,福州大学建筑学院名誉院长。国务院学位委员会建筑学学科评议组成员,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会主任,中国建筑学会建筑物理分会理事长,中国建筑学会绿色建筑专业委员会主任,北京绿色建筑促进会主任,中国声学学会环境声学委员会副主任,国家一级注册建筑师。     

2011～2012年度高校建筑学专业教育评估结果

2011～2012年度共有13所高校参加建筑学专业教育评估。全国高等学校建筑学专业教育评估委员会于2012年5月派遣视察小组对这13所学校进行了实地视察,5月19日在山东建筑大学召开评估委员会全体会议,审议了视察小组的视察报告,经无记名投票,做出了评估结论。截止到2012年5月,全国共有48所高校建筑学专业通过专业教育评估,其中本科专业点47个,硕士专业点28个。     

建筑学专业教育评估与国际互认

1我国建筑学专业教育评估现状建筑学专业教育评估是对该项专业的办学条件、教学过程、教学成果进行的专项评价,也是我国建筑师执业注册制度的重要组成部分。从1992年开始,我国开展了全国高等学校建筑学专业教育的评估工作,经过15年的专业教育评估,目前我国已有33所高等学校通过了建筑学专业教育的本科学位评估,其中18所学校通过     

全国建筑院校论文大赛 评审公告

为推动建筑学科及相关专业教育发展,活跃高校学术研究气氛,并为在校建筑学等相关专业的学子们提供一个学习交流的平台,由全国高等学校建筑学专业指导委员会、全国高等学校城市规划专业指导委员会、华南理工大学建筑学院、亚热带建筑科学国家重点实验室、《南方建筑》编辑部主办,《南方建筑》编辑部承办了此次全国建筑院校论文大赛,截稿时间为2012年8月3日,论文大赛共收到180篇参赛论文。     

西南交通大学建筑学院简介

西南交通大学是教育部直属的全国首批进入“211”工程建设的重点大学。早在20世纪30年代，交通大学就在土木工程学科中开设建筑科，林炳贤、刘福泰、佘畯南、徐中、李汶等老一辈建筑学教授先后土持和参与建筑学专业教学工作。1946年建筑系正式成立。改革开放后，为适应国家经济发展和现代化建设的需要，学校恢复了建筑学科。建筑学院现拥有本科生650人，博士、     

关于中国景观建筑专业教育的思考

结合国内外景观建筑学学科发展背景，从学科概念、定位、与相关学科的关系等方面阐述了若干认识，并通过西南交通大学景观建筑专业教育实践，从职业化培养目标、教学体系、核心课程、教学环节等方面探讨了关于景观建筑设计专业的教育内涵，讨论了为促进我国景观建筑学科健康和协调发展所需要共同关注的问题。     

会议简讯

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会1992年扩大会议,于1992年6月10日至13日在上海同济大学召开。建设部教育司领导、全国建筑学学科专业指导委员会成员、全国各建筑院系的代表及全国建筑学专业评估委员会成员约80人参加了会议。会议主题有三个,一是研究建筑学专业四、五年制基本培养规格;二是建筑设计教学学术研讨;三是建筑学评估委员会工作研究。其中,建筑学专业四、五年制基本培养规格的讨论较为热烈,但认识上的差异也是显而易见的,主要分歧在于建筑学专业四、五年制基本培养是否应有差异?差异何在?是质的差异还是量的差异?与会代表对基本培养规格的讨论给予了高度的重视,因为基本培养规格的确定不仅决定性地影响培养目标和教学质量,而且还涉及到诸如建筑学专业评估,建筑学专业学位的授予、注册建筑师的考试等一系列     

全国建筑院校论文大赛

主办单位全国高等学校建筑学专业指导委员会全国高等学校城市规划专业指导委员会华南理工大学建筑学院亚热带建筑科学国家重点实验室《南方建筑》编辑部承办单位《南方建筑》编辑部竞赛说明国家经济崛起,城乡建设蓬勃;人居环境快速演变,人才需求规模空前;机遇与危机、进步与困境并存。今天学子们的观察和思考,明天便是你们的态度和行动。为了推动建筑学科及相关专业教育发展,活跃高校学术研究气氛,并为在校建筑学等相关专业的学子们提供一个学习交流的平台,《南方建筑》编辑部特筹划举办此次全国建筑院校论文大赛,并诚邀高校建     

美国建筑教育新趋势

美国建筑教育新趋势根据ＮＡＡＢ１９９３年～１９９４年的专业学位授予资格报告，全美国目前设有建筑学专业的院校共有１００所，每年获各类学位的建筑学专业毕业生达数千人之多。作为一名建筑学专业学生，与其它学科门类的学生相比，其得天独厚与众不同的特长是什么呢？...     

攀枝花学院土木工程学院

土木工程学院成立于1984年,是攀枝花学院成立最早的重点发展工科学院之一。学院现有土木工程、工程管理、建筑学三个本科专业,有在校本科学生1500余名,并与西华大学联合招收硕士研究生。土木工程专业为四川省特色专业,“材料力学”为四川省精品课程。土木工程结构研究实验室为市重点实验室。结构工程学科为学校重点学科,“混凝土结构设计”、“钢结构设计原理”为学校精品课程。     

我国高校建筑学专业教育评估实现国际互认——建筑学专业教育评估国际互认协议在堪培拉签署

经住房和城乡建设部、国务院学位委员会办公室批准,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会与英联邦建筑师协会、英国皇家建筑师学会、美国建筑学教育评估委员会、加拿大建筑学教育认证委员会、韩国建筑学教育评估委员会、澳大利亚皇家建筑师学会、墨西哥建筑学教育评估委员会,于2008年4月在澳大利亚堪培拉,共同签署了《建筑学专业教育评估认证实质陛对等协议》（简称《堪培拉协议》）。     

同济大学供热供燃气通风与空调工程专业学科发展现状

根据国务院学位委员会专业学科划分，供热供燃气通风与空调工程专业属土木工程学科二级学科，是可授予硕士学位和博士学位的专业。1998年按国家教委专业目录修订要求，本科专业的“供热通风与空调工程”与“城市燃气工程”合并为“建筑环境与设备工程”专业，适当增加部分室内给排水和电气工程的内容，扩大了原有专业范围，逐渐形成具有专业范围更宽、     

天津大学建筑环境与设备工程系简介

建筑环境与设备工程专业是在供热、供燃气、通风与空调工程专业基础上组建而成的。该专业始创于1956年，是国务院学位委员会批准的硕士学位和博士学位授予专业。设有供热、供燃气、通风与空调工程专业和热能工程专业2个硕士点，以及这2个专业的博士点，并与建筑学合作培养建筑技术专业博士生。     

面向新的专业精神——建筑教育中的跨学科协作

随着信息网络化和经济全球化时代的到来，科学技术的飞速发展已经使整个建筑学专业在观念上，思维模式和方法上发生了深刻的变化。与此相应，在20世纪的最后10年里，发达国家的许多建筑院系也已经从根本上对建筑师所需要的训练进行了反思。本文即以新专业精神作为切入点，通过对英国部分高等院校中建筑学专业的课程设置和教学实践的阐释与分析，指出跨学科协作是21世纪建筑教育的重要组成部分，是实现建筑终身素质教育的有效途径，是建筑师面对社会发展（如全球化、信息化等等）所不可或缺的新专业精神。并进一步针对目前国内建筑学专业的发展状况及其所面临的问题进行了探讨，并提出了几点建设性的建议，其中心问题是如何在建筑教育中实现建筑学与其他学科之间的整合与调适。     

内蒙古科技大学建筑与土木工程学院

<正>建筑与土木工程学院是内蒙古科技大学办学历史最早的院(系)之一。经过58年的建设与发展,现设有土木工程、交通工程、工程管理、工程造价、工程力学、建筑学、城乡规划和风景园林8个本科专业。其中,土木工程专业分别于2006年、2011年通过了国家建设主管部门组织的专业教育初评及复评,学院拥有土木工程、管理科学与工程(工学)2个一级学科硕士学位授权点,工程力学二级学科硕士学位授权点和建筑与土木工程领域工程硕士授予权。其中,结构工程为内蒙古自治区重点培育学科,防灾减灾工程及防护工程为内蒙古科技大学重点学科,建筑学、工程力学为内蒙古科技大学重点培育学科。     

对我国建筑学专业学位制度的再认识

本文论述了我国建筑学专业学位制度的建立和发展现状,总结了该学位制度的特点,指出了建筑学专业教学中所存在的问题,就进一步调整评估内容和指标,充实和完善建筑学专业学位制度,提出了自己的观点和建议。