高职英语教学中的教师负动机因素研究

语言学习的负动机是由外部消极因素所引起的自身动机水平的降低.基于对教师和学生分别展开的教师负动机因素问卷调查,分析了同教师相关的负动机因素对于英语教学的影响,并提出了减弱教师负动机影响因素、提高教师工作满意度的改进方法.     

谈多媒体技术在高职英语教学中的合理利用

近年来,多媒体技术在教学中的实践应用表明,它有着传统教学手段所不可比拟的优越性,但它也存在一些弊端。以此从教学现状分析入手,根据笔者在高职英语教学中使用多媒体教学的经验,讨论了高职英语教师应该如何合理地发挥多媒体的作用,使它成为优化教学的一种有效手段。     

教学事件在高职英语教学中的应用探析

所谓教学事件,是指能够支持学习者内部认知过程的外部活动或条件。教学的目的在于促进学生的学习,而教学事件的合理使用则是有效地支持学习者学习,促使学习真正发生的重要手段。精彩的课堂教学需要教师对教学事件进行精心设计和规划,同时还要认真考虑学习者特征、学习情境的创设、教师的学习指导等因素,以期实现课堂教学质的飞跃。     

高职院校外籍教师教学质量调查评估与对策研究——以无锡商业职业技术学院为例

聘请外籍教师参与教学工作,是我国高职院校提高教学质量和与国际化教学理念、教学方法接轨的重要途径;也是高职院校扩大对外教育开放和树立国际形象的重要体现。如何准确了解和把握高职院校外籍教师的教学质量情况和有效提高外籍教师资源的使用效益,文章就高职院校外籍教师教学质量调查评估与对策进行了有益探索。     

高职院校航海类专业英语口语教学的问题及对策

航海类行业组织及相关的企业单位对从事该行业人员的英语口语交流水平要求日益提高,而培养此类人才的高职院校面临着学生基础较薄弱、师资结构不合理和现有教学模式过于传统这三方面的挑战。为此,高职院校应通过设置招生门槛、优化师资结构与改变传统教学模式这三个方面来提高高职航海类学生英语口语能力。     

基于ESP理论的高职航海英语教学改革

在新经济形势下,传统的高职航海专业英语教学模式无法满足高职航海专业学生的特定学习需求,兴起于西方的ESP教学理论符合“以学生为中心,以能力为本位”的高职教育培养目标,对其合理的运用能够更好地促进航海专业英语教学。     

探析跨文化研究在高职英语教学中的运用

语言与文化密切相关,本文指出了跨文化交际教学在高职院校英语教学中的重要性,同时分析了目前高职院校英语教学的现状以及在跨文化教学方面存在的问题,由此引出了在高职院校英语教学活动中应该如何培养学生的跨文化交际意识和提高学生的跨文化交际能力。     

高职院校人才培养中的高职英语教学及其改革探析

结合高职院校人才培养的特点,分析了在高职院校人才培养中大学英语教学的课程设计、教学实施及教学改革,以便培养出高技能应用型人才来更加满足社会的需求。     

航海类高职院校大学英语教学中人文素质培养模式的探索与实践研究

基于航海类职业的特殊性以及航海专业人员自身的特点,在航海类高职院校教学中适当加强航海类未来专业人员的人文素质培养是符合航运市场逐渐国际化的需求。因此,在教学过程中除了教授航海专业学生的专业知识和航海技术外,还需要结合人文学科尤其是外语学科,通过特定的教学方式在提高学生的人文素质方面发挥重要作用。文章探讨如何在高等航海院校中利用大学英语教学开展人文素质教育培养,以实现培养具有深厚人文素养的现代航海人才的目标。     

谈谈外籍教师的聘用与管理

聘用外籍教师是智力引进工作的组成部分。目前高校聘用的外籍教师教学水平有待提高 ,有关管理工作没有完全到位。文章就此分析了原因 ,提出了建议。     

高职青年英语教师教学能力现状调查与分析

青年教师是目前高职院校英语教学工作的中坚力量,其教学能力直接关系到英语教学的质量和效果。基于教学设计、教学实施、教学管控、教学反思、教学研究与创新这五项教学能力设计高职青年英语教师教学能力调查问卷,选取三所高职院校开展调查。通过数据统计及数据分析,了解高职青年英语教师的教学能力现状,发现其教学管控能力、教学反思能力、教学研究与创新能力相对缺乏,应着重加以培养。     

高职院校英语教学现状分析及改革探究

全面分析了高职院校英语教学的现状及主要问题,充分肯定了近年来高职英语教学改革所取得的成效,同时指出目前高职英语课程体系不利于学生英语应用能力的培养,提出高职英语教学必须以培养应用能力为核心,重新构建新的高职英语课程体系,把行业英语融入公共英语课程以满足新时期国家和社会对高职人才的要求。     

反思性教学与高职英语教学

反思性教学是近年来在世界各国倍受关注的一种教学理论.通过对高职英语现状的分析以及对于反思性教学的理解,探讨了反思性教学在高职英语教学中的应用.     

基于功能语言学理论的高职英语教学实践研究

通过重点讨论功能语言学在高职英语教学中的作用,在高职英语教学中有哪方面的联系,即通过什么途径将功能语言学理论运用到高职英语语言教学之中。继而分析在高职英语语言教学这一特定的语境中建立一种可操作性教学模式的可能性与概率性有多大,并依据这些可能性与概率性,体现其理论的可证实性和实践的有价值性,从而将功能教学理论引入高职英语教学之中。     

走出高职高专外语专业教学的困境

面对经济发展与外语专业学生就业的压力,高职高专外语专业教学应适应社会的需求,做到与时俱进和持续发展,本文分析了当前高职高专外语专业教学中所面临的问题,同时探讨了高职高专外语专业教学走出困境的改革办法。     

关于高职英语教学的思考与展望

通过对高职院校英语教学现状的分析，探讨如何从师资、教材、教学、实践等方面完善英语教学，提高教学质量，培养符合社会需要的应用型人才。     

简论高职英语体验式教学模式

体验式教学强调学生的学习主体地位,注重发挥学生的主观能动性,是值得高职英语借鉴的一种教学模式。从体验式教学的理论基础、基本原则、开展路径、评价方法等角度探讨了高职英语体验式教学模式,并对目前实践应用中应注意的几点问题进行了分析。     

高职英语教学中跨文化交际能力培养

培养学生跨文化交际能力是当前英语教学的目标,高职院校更应该如此,提出了介绍法、对比法、实践法以增强学生的跨文化意识,培养其跨文化交际能力。在这一目标的指导下,对教师和学生提出了相应的要求。     

高职院校公共英语教学改革探索

公共英语是高职院校学生一门重要的公共基础课程。根据高职院校公共英语教学特点,应从课程体系、教学模式、教材选编、教学评价体系、教师队伍建设等多方面对高职院校公共英语教学进行积极的改革探索,以提高英语教学质量,培养社会真正需要的复合型人才。     

高职英语口语教学现状分析与对策

本文通过分析高职院校英语口语教学的现状，指出了教学巾存在的问题及原因，并提出了相应的解决问题的对策，以提高高职英语口语教学水平，培养学生口语表达能力。