近三年广西高职院校实施《学生体质健康标准》情况分析

采用文献资料、专家走访、问卷调查和数理统计等研究方法,对广西2008～2011年高职院校实施《学生体质健康标准》情况进行调查分析,针对存在的问题进行深入探究,从宏观的角度出发,提出解决问题的实质办法,为高职院校实施体质健康标准提供参考。     

阳光体育:中学体育课程的改革探索

本文分析了中小学青少年体育活动的现状和特点,根据<国家学生体质健康标准>培养目标,提出了以校内活动为主、课外活动实践、自我体验和自我发展的多种实施途径.     

创新《客户服务管理》教学方法的探讨

<客户服务管理>课程的教学是以学生为主体,教师为主导,师生双方互动学习和提高知识与技能的活动.由于该课程用于高职院校的学习起步较晚,学生在教学的活动中,还没有真正意识到本课程的重要作用和要求,相对地形成了接受理论知识和掌握专业技能的被动对象.这样的教学和学习,既阻碍了高职院校<客户服务管理>教学改革的健康发展,也影响了学生学习客户服务管理的兴趣和主动性.为了更好地适应市场对客户服务人员知识与技能、素质与能力的要求,创新<客户服务管理>的教学方法是进一步探讨和改进教学工作的一项重要内容.     

安全生产要"四戒四忌"

运用文献资料法．对中日两国大学生体质与健康测试标准进行比较研究．发现两者的不同之处。借鉴日本大学生体质与健康测试标准，提出我国大学生体质测试应贯彻“健康第一”思想，从健康角度进行评价。测试中重点突出与健康密切相关的心肺耐力测定，大学生20岁后，可取消移位速度和上肢爆发力的测定，采用20m往返跑和快步走替代。     

服务《纲要》的高职院校专业建设改革

<纲要>的提出为广东省高职院校的专业建设指明了方向,本文以广州铁路职业技术学院为例介绍了学院对接<纲要>,进行专业结构调整与优化的措施,以此提出<纲要>带给专业建设的几点启示,引发高职院校的关注与思考.     

高等职业院校基础能力建设研究初探

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出大力发展职业教育,建设人力资源强国.高等职业教育已经占据我国高等教育的半壁江山.高职教育基础能力是高职院校教育教学质量的重要保证.本研究系统阐述了高职院校基础能力建设的内涵,深入分析了当前加强高职院校基础能力建设的现实意义,探讨提出了加强高职院校基础能力建设的实施策略,旨在以<教育规划纲要>精神为指针,扎实推动高职院校办学又好又快发展.     

从弗洛姆《逃避自由》看高职生的心理困惑

弗洛姆<逃避自由>中认为自由是共生的两极,人类越是获得自由,同时也就意味着越是丧失自由,从而选择了"逃避自由".拟从弗洛姆<逃避自由>思想分析我国社会正处于剧烈的转型期过程中,高职院校学生遇到的心理困惑及心理机制,提出解决高职生心理困惑的方法.     

论《水泵运行实习》在高职《流体力学泵与风机》课程中的作用

<水泵运行实习>作为一门单独的实习课,从<流体力学泵与风机>这门课程中剥离出来,安排在学期末<流体力学泵与风机>课程结束时进行.经过几次实习,尤其是高职热动专业班级的实习,发现从课堂教学效果、对<流体力学泵与风机>理论课程的复习、学生理论和实践水平的提高等几方面都取得了较大的收获.另外作为高职院校的学生,经过<水泵运行实习>,他们从全局考虑问题、解决问题的能力,创新与独立思维能力等方面都得到了锻炼,这使学生在各方面都更接近于各大企业紧缺的高级技术人才,为他们今后能更好地适应工作奠定了坚实的基础.     

高职院校学生健康人格的培养

健康人格的培养对高职院校人才培养具有重要意义.在论述人格、健康人格内涵的基础上,针对高职院校学生人格培养的特点,提出了高职学生人格培养的途径:即加强正面宣传,全面提高对高职院校战略地位的认识、充分发挥教师的人格魅力和大力加强高职院校人文素质的培养等方面.     

对台阶试验影响因素的研究

台阶试验是一项在全世界范围内被广为使用的评定心血管系统机能水平的运动负荷试验。针对目前高校测试中遇到的种种疑虑,经过对大量数据的分析得出结论:高校现行的台阶试验可以有效的为学生的体质健康提供标准。     

高职院校学生健康人格的培养

健康人格的培养对高职院校人才培养具有重要意义。在论述人格、健康人格内涵的基础上，针对高职院校学生人格培养的特点，提出了高职学生人格培养的途径：即加强正面宣传，全面提高对高职院校战略地位的认识、充分发挥教师的人格魅力和大力加强高职院校人文素质的培养等方面。     

论高职院校加强《计算机网络》课程实践教学

论述了高职院校应加强<计算机网络>课程实践教学的必然性,从四个方面探讨:高职<计算机网络>课程的特点分析;实践教学内容及方式改进;教学效果及改进设想;改进教学手段,加强实践教学.     

生活方式对大学生体质健康影响研究

以健康生活方式的心理诊断量表与学生体质健康评价标准为手段，揭示大学生生活方式和体质健康的现状及两者之间的相互关系。结果表明，体育教育课在增强学生体质健康方面扮演着重要角色；健康的生活方式对体质健康有积极影响。     

《电子测量与仪器》课程的沿革与发展

<电子测量与仪器>是高等院校电子信息科学与工程类专业学生开设的课程.这门课原先是针对"电子仪器及测量技术"专业学生开的专业课程.相比<电子测量>或<电子测量技术>课程,电子仪器的内容较多一些,是具有较强的理论性和实践性的课程.目的是使学生掌握近代电子测量的基础理论和电子测量仪器的原理与应用,在科学实验或生产实践中能制定先进的测试方案,能合理选用测量仪器,能正确处理测量数据,以获得最佳的测试结果.     

高职《概论》课开展研究性学习的实践探索

本文分析了高职<概论>课开展研究性学习的必要性、可行性,总结了高职<概论>课开展研究性学习的基本过程、研究性学习对学生成长的影响,学生在学习中存在的问题以及研究性学习在教育实践中的局限.     

基于岗位能力培养的《机械制图》教材建设探索

自创建高职院校以来,高职"机械制图"经历了多轮课程的改革.虽然教师在教学中采取各种教学方法和手段,但与企业制图岗位能力要求相比还有一定的差距,其主要原因是高职<机械制图>教材中忽视了一些制图岗位必备能力所需要的知识点.从岗位能力培养的角度指出现有高职<机械制图>教材中的某些不足与缺失并提出建议.     

民办高职院校贫困生心理问题及对策

随着民办高职教育的迅速发展,民办高职院校贫困生心理问题日益引起人们的重视.自卑、焦虑、孤独等问题已经严重影响到学生的健康发展.本文分析了民办高职院校贫困生心理问题及成因,并提出了解决对策.     

民办高职院校贫困生心理问题及对策

随着民办高职教育的迅速发展，民办高职院校贫困生心理问题日益引起人们的重视。自卑、焦虑、孤独等问题已经严重影响到学生的健康发展。本文分析了民办高职院校贫困生心理问题及成因，并提出了解决对策。     

高职院校《工程地质与土力学》课程改革与实践

根据高职院校的人才培养目标,应系统地进行高职教育的课程改革.主要介绍了<工程地质与土力学>课程的课程内容教材建设、教学方法和手段、实践教学、课程考核方式、师资队伍等方面的建设与改革和所取得的教学成果,旨在与同仁们学习交流.     

论高职院校辅导员培养中需要注意的几个问题

辅导员是高职院校中承担学生思想道德教育和日常管理工作的重要力量,如何培养和提高辅导员的工作能力,稳定辅导员队伍是高职院校普遍关注的问题之一。本文通过对问卷调查数据的分析,找出目前高职院校辅导员队伍建设中的不足,提出辅导员培训、考核中需要关注的几个重要问题。