创新型城市建设评价初探——基于因子分析的视角

建立创新型城市建设的因子评价模型,经过因子旋转后提取出三个主因子,涵义分别为城市的创新资源与载体、创新人员素质与结构、高技术产出和创新环境,并据此对北京、天津、上海、重庆、西安五大地区创新型城市的建设近况进行评价。     

中西部创新型城市建设研究:以河南为例

建设创新型城市是实现创新型国家的基本单元,中西部地区创新型城市的建设情况直接影响到创新型国家目标的实现。河南是中西部地区重要省份,拥有郑州、洛阳两个国家级创新型试点城市,河南创新型城市建设对我国中西部其他地区具有示范作用。本文重点分析河南创新型城市建设成效与存在问题,并从科学制定发展思路和目标、前期突出政府导向、完善科技创新体系、打造产学研战略联盟、完善科学交流平台、营造城市创新文化等6个方面提出政策建议。     

以高校为主体的知识创新体系建设研究

实现创新型国家建设目标,首先抓好创新型城市建设.在有条件的城市中整合高校优质学科资源,建立以高校为主体的知识创新平台体系,解决原始创新和重大科技攻关,促进创新型城市的发展.以青岛市为例,分析论证了青岛市学科平台建设的重点领域及平台的运转模式.     

芜湖提高自主创新能力的文化路径

文化是城市的灵魂,是城市实现自我创新的恒久动力.作为一个创新型的城市,文化创新则是必不可少的路径.芜湖以“两城三基地”为依托,重点发展文化产业.但是,文化创新毕竟是一个系统工程,唯有通过创新资源的整合、区域文化的融合、品牌的打造和平台的建设,才能实现创新与城市的深度融合.     

“十三五”时期科技创新人才队伍建设思考——以浙江省湖州市为例

创新型科研人才是创新型城市建设的核心要素。十三五时期加快推进创新型科研人才队伍建设,需从微观层面明确创新主体责任,激发创新人才潜力;从中观层面制定人才发展规划,加快创新平台建设;从宏观层面完善政策体系,营造创新环境。     

创新型城市体制创新的多重阐释与建设路径——以洛阳市为例

我国许多城市正在进行创新型城市建设,体制创新作为创新型城市建设的支撑和保障,对其进行针对性研究是非常有必要的。在对近两年洛阳市建设创新型城市工作的梳理、总结和评价的基础上,通过与其他一些创新型城市的对比研究和分析,洛阳市的体制创新应着眼于三个方面的规划与管理:一是加快政府管理体制创新,实现由一般服务型政府向效能型、服务型、责任型、阳光型的现代政府转变;二是加大企业发展机制创新,拓展民间资本公平竞争的环境及特色高新技术企业的跨越式发展;三是加强政府财政融资引导,健全以科技体制改革推进产业结构调整及战略新兴产业的发展步伐。     

市场导向创新型城市建设模式和经验研究——以美国硅谷为例

本文首先叙述了创新型城市的内涵,然后以美国硅谷为例从三方面阐述了市场导向型创新型城市建设模式,并从分析中得出经验。本文对创新型城市建设模式的选择有一定的借鉴意义。     

武汉创新型城市进程的国内比较

基于创新型城市的内涵和整体目标,参照知识竞争力指数及STI(science,technology and innova-tion)指标体系构建了包括创新支撑、创新能力、创新贡献和开放水平的创新型城市四维评价模型。以15个副省级城市2010年的统计数据为依据,分析了武汉市创新型城市的建设进程,结果表明,武汉在创新支撑和创新能力上优势明显,但创新贡献和开放水平还显不足,提出了应采取的针对性措施。     

以创新型城市建设引领南通区域经济社会发展

目前,南通的发展站在了一个新的平台上,这为创新型城市建设奠定了良好的基础。围绕今后一段时期南通发展中"加快现代化、实现新辉煌"的战略定位和"三个现代化"的战略重点,提出了加快建设创新型城市应该遵循"基础在产业、支撑在城市、动力在科技、关键在人才、核心在机制"的发展原则,并指出了须把握好的五大工作重点,力争到2015年在江苏江北率先基本建成创新型城市。     

北京创新型服务业的提出背景及发展特点分析

随着服务与科技的融合以及科技创新的发展,创新型服务业应运而生。围绕北京“创新型城市”的建设,北京创新型服务业呈现其独特的发展特点：创新型服务业成为北京服务业发展的重要一极;是创新型城市建设的推动力量;名牌创新型服务机构正在形成;城乡统筹布局;辐射力强大等。     

区域创新能力与科技人力资源密度的关系研究

科技人力资源与区域创新能力是各区域发展的根本要素.区域创新能力与科技人力资源密度密切相关.通过对科技人力资源密度和区域创新能力的实证分析,研究两者之间的切实关系.并在分析两者关系的基础之上对各区域创新能力和人力资源分布状况进行客观的比较,从中发现一些问题.并针对这些问题提出一些合理的建议,以为区域提高其创新能力提供一些借鉴.     

浅析高校教学秘书队伍构建创新型组织的思考

教学管理的顺利实施是执行教育部"质量工程"的保证,而教学秘书队伍作为教学管理的基层执行者,扮演着重要的角色.如何加快教学教务秘书队伍专业化建设,已受到高校越来越多的关注和重视.本文对高校教学秘书队伍构建创新型组织的主要特征进行界定,并对创新型教学秘书队伍的形成动因和实现途径做出初步性探讨,以期在理论上深化和丰富高校创新型组织理论体系,在实践上为高校创新型教学秘书队伍的组织、建设与发展提供理论借鉴和决策指导.     

论武器装备高端创新人才的能力特质

培养和造就武器装备高端创新人才,是推动国防尖端科技发展的重要支撑,也体现了武器装备创新发展的战略需求。武器装备高端创新人才既具有一般科技创新人才能力素质的普遍性,也具有其区别于一般科技人才的特殊性。主要从国防敏锐感、战略思维能力、技术科学研究能力和综合创造力等几个方面探讨国防科技领域的武器装备高端创新型人才应当具备的特殊素质。     

高职学生创新精神与创新能力的培养

21世纪的激烈竞争呼唤创造性思维和创新型人才的涌现,加强对高职学生创新精神和创新能力的培养已经成为时代教育的必然要求。高职院校作为国家创新教育的主要基地,要按照邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的人才培养方向,转变教育思想,更新教育观念,不断深化教学改革,推进文化创新和高职人才培养模式创新,为高职学生开展创新活动,提高创造技能,培养创新能力营造良好的创新氛围。     

浅谈工科院校创新思维与创新能力的培养途径

随着时代的发展,社会对人才的要求越来越侧重于其是否具备创新思维和创新能力.大学生创新能力的培养是高校教育改革的重要内容.大学物理是工科院校的公共基础课程,在教学过程中对培养学生创新思维与创新能力的途径进行探讨具有实际意义,实践证明其中的许多方法是可行的.     

基于截面数据的常州市区域创新能力评价

依据2011年的截面数据,运用AHP法建立的三层次区域创新评价模式,对常州市区域创新能力进行评价.结果表明在长三角区域,常州市区域创新能力较强,主要表现在常州市创新主体数量基数大、科技经费总量较充足、社会支撑服务能力水平高、技术创新能力扩散均匀.如果有针对性的采取积极有效的措施,常州市必将跻身于创新能力大市之列,为经济竞争能力提供强有力的支持.     

大学生机械设计创新能力培养途径

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命.因此,必须全方位地更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心.文章论述了培养大学生机械设计创新能力的途径,阐述了创新能力的内涵,分析了我国大学生创新能力培养的现状,介绍了创新课程体系、实验实践、工程训练、学科竞赛、学生社团活动、毕业设计等多个环节在协同培...