大学课程考试方式及利弊分析

考试内容和考试方式直接影响到学生学什么和怎么学.介绍了大学课程考试的作用和主要考试方式,分析了各种考试方式的利与弊.选择合理的考试方式有利于培养高素质的人才,因此应进一步改革和完善考试方式.     

大学考试方式改革与探索

通过分析当前大学存在的主要考试方式的利弊,结合当前国家教育部提出的卓越工程师计划提出考试制度的改革,并希望通过考试方式的调整,助推中国大学素质教育改革。     

大学考试方式改革的探索与实践

本文在分析了高校课程考试的目标、意义和现状之后，提出一种新的考试方式，并就这种考试方式的效果进行了两年的跟踪调查。实践表明，这种新的考试方式对学生更好地掌握所学课程的知识和激发学生主动学习的兴趣都有着积极的意义。     

大学考试方式改革的探索与实践

本文在分析了高校课程考试的目标、意义和现状之后,提出一种新的考试方式,并就这种考试方式的效果进行了两年的跟踪调查.实践表明,这种新的考试方式对学生更好地掌握所学课程的知识和激发学生主动学习的兴趣都有着积极的意义.     

面向实用型人才培养的数据库课程考试改革探讨

在分析目前数据库课程考试存在的主要问题的基础上,提出从端正考试目的、考试内容多样化、考试命题科学化、考试方式方法多样化、成绩构成多元化、加强考风建设、创新评分观念及考试结果分析反馈化等环节着手改革,充分发挥数据库课程考试在面向实用型人才培养中的质量监控作用,促进培养学生创新意识、创造能力,最终达到培养实用型人才的目标。     

高职"电子技术"课程考试改革的探索与思考

"电子技术"课程是高职院校多个专业的必修课,对传统考试方式的改革是对教育教学方式变革的能动反应,通过具体的改革实践逐步摸索出适合高职院校学生的考试模式,充分发挥考试的导向作用,促进教学方式和学科体系的变革,这也是推进高素质技能型人才培养的必由之路.     

大学后继续教育课程的特征及设置原则分析

大学后继续教育课程归属于成人教育课程,其设置课程有别于其他类型课程的基本特征,集中体现在课程目标的专指性、课程内容的适应性、课程实施的灵活性、课程展开方式的实践创新性、课程设置的职业性和课程评价的柔性化。设计中应符合继续教育学习者的特点,尊重学习者的自主性,符合课程价值主体需求,同时满足学习者和谐人格发展、凸显课程的职业性原则,体现应用性和实践性及开放性原则。     

高校课程考试的国际经验及对我国的启示

学分制下的高校课程考试具有若干不同于学年制考试的特点,给高校课程考试改革提出了挑战。世界先进国家在若干年的学分制实践中积累了许多课程考试的有益经验,值得我们学习。这些经验涉及考试理念、考试方法与手段、考试内容、考试管理等四大类十二个方面。结合中国实际有选择地加以借鉴,将有助于我们少走弯路,通过改革建立一种更有效的高校课程考试模式,并对其不断发展与创新,使之更好地服务于我国教育的发展、社会的发展,这是我国高校课程考试改革的最终目标。     

重视终端教育质量加强考试管理

文章对教学活动的终端环节——考试进行了初步的探讨，对考试作弊问题提出了相应的对策。     

大学课程结构的调整

教学改革是核心，而课程改革是教学改革的重点和难点。课程结构是课程的命脉，课程结构内部的矛盾运动是课程发展的动力。只有深入了解课程结构，才能深刻认识课程的本质；只有合理调整课程结构，才能优化课程体系。1 课程结构的概念与功能课程结构是课程内部各要素、各成分、各部分之间合乎规律的组织形式。课程功能的正常发挥不仅取决于课程内容的选择，而且取决于合理的课程结构。课程结构与课程功能是密不可分的。课程结构合理的程度直接影响着课程功能的大小。优化课程结构的目的正是为了发挥课程的整体功能。课程的基本功能是一定外因…     

《传热学》考试方式的改革与实践

文章主要论述了几种考试方式利弊;<传热学>考试采用"1+1"考试方式的体会及效果.     

《热工自动调节》课程考试引发的思考

本文对苏州大学热工自动调节课考试的情况进行了分析,指出了考试所反映出的教学问题,对热工自动调节课程教学改革和课程建设提出了一些建议.     

大学英语四六级考试阅读理解若干问题分析及其对策

大学英语四六级考试中,学生阅读理解存在着若干问题,体现在英语语言基本功和英语阅读技巧上.不懈强化此两方面是提高英语阅读理解水平的一大关键.     

中美高校课程考试比较研究

考试是教育必不可少的一个环节,是直接影响教育质量的一个因素,中美两国高校课程考试既有相同之处又有很多不同的地方。与美国高校课程考试比较起来,中国高校课程考试应在保持长处的同时,应更加注重"间接目的和最终目的"的实现,以人为本,有效考试。     

大学英语多媒体教学的利弊分析

多媒体教学手段是现代大学教育中最为基础的应用,为提升大学教学质量奠定了扎实的基础。本文结合大学英语实际教学的经验和实践,通过对多媒体技术教学的特点和作用加以分析,提出在大学英语教学应用中需要注意的问题。     

高职院校“系统式”课程考试模式

高等职业教育的发展已经进入由规模扩张转为内涵建设的阶段,而课程考核是检验工学结合人才培养模式改革效果的重要手段。在高职院校里,课程考试是对学生所学的理论知识与掌握的专业技能进行测验,它有评定、检测、诊断、反馈和激励等的功能,是其它的教学环节所不能替代的,但目前高职的职业课程考试模式仍不能综合考核学生的综合水平和评价教学效果。本文通过分析现在考试模式的弊端,提出了高职职业的课程考试应该实施“系统式”的考试模式。“系统式”的考试模式,是对教学的全过程的测评和课程的学习的指导性考核,由过程性的考核和综合性的考核组成。突出学生的实践能力与创新精神的培养,重点是检验学生获取知识、应用知识和处理信息的能力。     

“土木工程概论”课程教学及考试改革探讨

"土木工程概论"作为土木工程专业和工程管理专业学生接触的第一门专业课程,其教学效果的好坏直接影响到学生后续专业课程的学习热情和学习效果。结合在教学过程中的相关体会,从教材教案、教学方法、教学团队、双语教学、考试模式等方面对"土木工程概论"课程教学及考试改革进行了一些探讨。以期激发学生的学习热情,培养学生的专业荣誉感,为后续专业课程的学习打下坚实基础。     

对大学英语四级考试阅读理解题的定性分析

对大学英语四级考试阅读理解题的定性分析吴新华关键词：四级考试，大学英语，阅读理解，统计分析近年来，我校学生在大学英语四级考试中取得了较好的成绩，但与其它重点兄弟院校相比，还存在着一定的差距。造成这种状况的原因是多方面的。笔者认为最重要的是我们在教学中...     

思想政治理论课考试方式改革实践

在倡导多元文化并存的社会里,"道德品质高不高,不是分数能说明的问题",这是中国高校界对当代大学生思想政治教育效果的共同认知,也是中国教育界要求加强改革思想政治理论课的初衷.铜仁学院正是为了适应这种要求,通过改革思想政治理论课的考评方式来提高思想政治理论课的实效性,力求让学生不仅在课堂上受到教育,更要在日常生活中受到教育.