慎待含全称量词的命题--谈谈《离散数学》一书存在的几个问题

讨论了<离散数学>一书中存在的几个问题.指出:应慎待含全称量词的命题.以提倡科学的、严谨的思维方法,避免以偏概全.     

高等数学中某些问题的探讨

高等数学中的函数单调性的导数判定法。比较简单易行地解决了函数单调性的判定问题。但此“判定法”的证明，是基于函数单调性的通常定义(全局性的)之上，借助拉格朗日中值定理才能达到。通过对函数单调性的另一个定义(局布性的)进行了探讨创新，直接利用导数的性质给予证明，将“判定法”撇开拉格朗日中值定理这一铺垫，给人一种更直接了当、行之有效的判定证明。     

语境吸收说在广告语中的论证

对人类言语意义的获得过程的解释已有多角度、多模式、多理论,但仍存在新的探讨空间,本文尝试采用基于社会因素和认知因素建立起的一种新的模式———语境吸收说来对言语行为的语用意义进行一些新的探索。广告语是一种重要的、有代表性的言语行为,也是各语言中普遍存在的语言现象。本文通过分析不同语言的广告语,用大量的实例来论证此模式存在的可能性和可解释性。     

基于模型检测的策略冲突检测方法

提出一种基于模型校验的策略冲突检测新方法。首先通过形式化描述语言进行系统建模,采用时态逻辑表征策略冲突的系统属性,然后利用NuSMV模型检测器验证属性的可满足性,并根据模型检测器产生的反例轨迹追溯策略冲突点。该方法可提高策略冲突检测的效率。     

高等数学中某些问题的探讨

高等数学中的函数单调性的导数判定法。比较简单易行地解决了函数单调性的判定问题。但此"判定法"的证明,是基于函数单调性的通常定义(全局性的)之上,借助拉格朗日中值定理才能达到。通过对函数单调性的另一个定义(局布性的)进行了探讨创新,直接利用导数的性质给予证明,将"判定法"撇开拉格朗日中值定理这一铺垫,给人一种更直接了当、行之有效的判定证明。     

英汉双语转换中的正译、反译法初探

从语言文化的特异性这个角度拮取数例分析了英语汉语转换过程中的一种替代形式,即：“正说反译、反说正译”翻译方法。     

关于循环终止性证明的一种最小不动点方法

本文分析了循环终止性的特点,给出了实WHILE语句模型,简要地叙述了最小不动点理论,并结合到实循环函数上讨论了终止性的证明。     

关于两种行列式定义的等价性证明

原有ｎ阶行列式的定义,是利用排列的逆序数来定义的,虽严密但略显繁复。第二种定义是一种较直观,结构性的定 是以二阶行列式为基础的,较简洁。文献「１」中已给出一种等价性证明,但比较繁琐,而且由于篇幅所限,做了许多删简。本文从另一个角度给出一个比较简练完整的与原定义等价的证明。     

Cantor实数与Dedekind实数的等价性

证明了在同构的意义下Cantor实数与Dedekind实数的等价性。     

并矢分析的论证方法

本文根据矢量分析引伸出并矢分析的各种论证方法,证明了各种常用并矢恒等式是在电磁理论研究中应用并矢分析的基础。     

工程矛盾的可拓模型及主要矛盾识别方法

根据工程研究及发明创新中出现的矛盾问题,提出了基于可拓学的矛盾描述和分析方法,给出了矛盾度、矛盾函数以及转化函数等概念化形式,并构建了工程矛盾的模型.同时,根据工程研究中解决主要矛盾是发明创新的关键这一重要理念,提出了识别主要矛盾的算法——均态划分算法,为计算机智能化处理矛盾给出了一种有效的技术方法.     

关于进一步加强典型建设的思考

典型建设是政治思想工作的优良传统和重要内容,要适应新形势下典型建设中出现的一些新变化,就要进一步营造和优化先进典型的生长环境,坚持和强化先进典型的基本特性,发掘和发挥先进典型的积极作用,助推企业快速发展。     

"教育学中国化"研究的思维方式问题

基于教育理论主体自我意识、反思意识的觉醒,提出教育学"中国化"、"本土化"、"民族化"的问题.现实中的教育学研究存在一些落后的思维方式,阻碍了其进程.主张通过思维方式的革新来开辟"教育学中国化"之路;要用邓小平理论来指导思维方式的革新,用现代化的思维方式推进"教育学中国化"的进程.     

对乒乓球正手攻球观察示范与习得方式的研究

采用实验对比方法,探索不同方式现场示范观察对乒乓球正手攻球初学者习得方式的相关影响。360名受试者来自于辽东学院学生,根据基础技能水平分成基础型观察组,提高型观察组和强化型观察组。对三组受试者分别进行了文字提示与现场示范观察测试,示范速度节奏测试,一次性集中观察和随时观察测试,观察时间与练习时间比例测试。结果显示,现场分解示范与完整示范无明显差异,而两者均好于文字提示。慢速示范观察效果好于快速示范;多次随机观察效果好于一次性集中示范观察练习;观察时间接近练习时间时习得效果最好。     

论服装设计的柔性思维方式

从事服装设计需要运用多种思维方式,其中,“柔性思维方式”是一种设计师必须掌握,并要求能灵活运用的基本方式。善于进行柔性思维的服装设计师,他们的设计灵感丰富且有创意,他们设计的作品往往具有新颖别致、美观大方且适应性强的特点。因此,研究服装设计的柔性思维方式对培养服装设计人才的基本素质,提高服装设计水平有着积极的意义。     

对《证据规定》的几点思考

本对《证据规定》实行后，审前程序完善的必要性与可能性进行了分析，并提出了完善设想；在对包括举证时限制度、证据交换制度等新证据制度在实施过程中存在的问题进行分析的基础上，提出了改革建议，即合理确定举证期限、限制延期举证，作好证据交换，在条件成熟的时候，取消新证据制度，最大限度减少司法资源的浪费，确保诉讼高效。     

示例学习的扩张图方法

提出示例学习的一种几何理论,即扩张图方法,应用该方法得了最优覆盖问题的近似解,该方法直观,清晰,并具有渐近式学习功能。     

论法治思维与依法治国

法治思维是衡量党员干部依法治国和工作能力的重要标志。阐释了古今中外有关法治的思想,探讨了法治思维与法律思维、法治思维与人治思维、法治与德治的关系,提出应把坚持依宪治国作为依法治国的首要任务。     

数学教学中要重视学生发散性思维的培养

论述了发散性思维特点及在数学教学中培养学生发散性思维品质的重要性,介绍了在数学教学中为培养发散性思维经常所采用的一些具体做法,即注重学生发散性思维机智、变换思维机智、创优思维机智的培养。强调在传授知识的同时更要注重培养学生能力的观点。     

谈化学演示实验的基本要求和做法

总结分析了做好演示实验的基本要求和做法,并对实验的改进提出了自己的见解。