浅探手机短信在对外汉语修辞教学中的应用

近几年,我们发现在华留学生们使用手机汉字发短信的能力越来越高,同时我们也发现,在许多短信中常常会运用大量的修辞手法以达到表意的特殊效果。因此,本文试图引导外国留学生们通过阅读手机短信来学习修辞手法,在讲授修辞手法的课堂中不妨以手机短信作为举例的材料,以提高学生的学习兴趣。     

“结构导图”与文本教学

结构导图将文本中的人物关系、事件发展、主题思想、写作方法等知识图像化,使抽象的文本变成形象的画面。从《我的老师》、《猫》、《庄子与惠子游于濠梁》三课的结构导图的指导与实践来看,预习导图、研读导图、复习导图,体现了一个循序渐进的过程。在这个过程中,学生不仅对文本的整体把握能力增强,自主学习、整合梳理的能力也越来越强,思维习惯、思维方法和思维能力均得到有效培养。     

高中语文文本细读教学探究

在高中语文教学中,文本细读得到了广泛应用,其是一种非常重要的文本赏读方式。但目前的文本细读教学依然没有形成一个系统全面的教学体系。因此,探究高中语文文本细读教学有助于完善文本细读教学体系,提高高中语文教学质量。     

教学文本的“多义”与“模糊”

常态阅读下,"一千个哈姆雷特"有可能存在,因为可以是随意的、六经注我式的,也许还有故意误读,但悲与喜、是与非依然会受到文本制约,文本本身的"真实主题"是引起读者共鸣的关键因素。阅读教学中,"一千个哈姆雷特"则不可能存在,因为教学文本都承担着特定的课程任务,其主旨都融入了编者规定性的理解,价值观与审美情趣的正向引导尤为突出,规定性的理解学生是必须接受的。没有了文本的语义与主旨的核心内涵、真实主题,忽略了文本特定情境的规定性,"一千个哈姆雷特"就会使课堂迈向虚无之途。     

浅谈小学低年级语文文本教学

文本既包括普通的教科书,也包括一些课外读物,其中蕴含着丰富的教育资源供教师和学生使用。小学语文教材中的每一篇课文都汇聚了中外古今众多名人作家的思想和智慧,本文结合文本教学在小学低年级语文的实际开展情况,通过深入分析文本教学的深刻意义,在下文将提出几点针对文本教学发展的有效建议与各位共同探讨。     

弹性认知理论引导下建构的修辞图式在大学英语提高课程教学中的激活

为满足提高类大学英语课程的弹性教学要求,多元化的大学英语高级阶段的教学呼应加入创新意识、创新思维和创新(或研究)方法的更加适合高级语言课程的教学图式体系的建构。以西方弹性认知图式理论为指导建构的英语修辞图式突破了文体学修辞格的狭义概念范畴,贯穿作用于语用类提高课程如词汇学、高级口语与写作等教学过程,以语言交际输出的有效性与恰当性为教学宗旨,提升学生的语用能力;并在赏析类提高课程的教学过程中如西方经典戏剧文学赏析,从冲突美学角度引导学生深入鉴赏西方文学,提升学生文学研究与探索的能力。     

文本解读中教学支架的建构

支架教学模式是建构主义学习理论的发展和运用。在这一教学模式中,传统的教师与学生的教学地位发生了变化:学生自发主动参与学习,成为学习的主人;教师配合引导,成为学生学习的助手。如何在语文文本解读课中有效构建教学支架,提高学生语文学习的效率,是困扰语文教师的一大难题。本文基于一定理论及课例,试图尝试在文本解读中构建有效的教学支架。     

高中语文教学中诗歌文本解析

随着教育的不断改革与发展,高中语文教学也开始受到了人们的广泛关注,尤其是对于高中语文课堂教学中的诗歌教学来说,做好改革工作有着极为重要的意义。在现阶段的高中语文教材中,诗歌占据着大部分的比例,且随着我国的不断发展,诗歌有着极为深远的历史背景,其中所蕴含着的文化已经融入到了民族的血液中,在一定程度上也促进了我国文化的发展。基于此,本文针对高中语文教学中诗歌文本解析进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

高中语文的修辞教学策略探析

高中语文修辞教学比较复杂,许多学生在学习中,不能适当的采用修辞手法,作为高中语文教师,要运用科学方法,用心为学生解释,重视平时课后学习。修辞教学是语文教学的重要内容,学生如能把修辞学习好,语言运用能力将会大大提高。本文重点分析高中语文的修辞教学。     

小学语文课堂中的修辞教学

修辞学是一门源远流长的学科。现在我们认为,修辞是依据题旨情境,运用各种表现手段提高语言表达效果的一种活动,这和新课程标准中小学语文教学在阅读和写作上的要求和目标不谋而合。我们通过分析小学语文课本中存在的修辞现象,在新课程标准的指导下设计出符合小学语文课堂的修辞教学方法,希望对我们的语文课堂产生一定的指导意义。     

基于对比修辞的大学英语写作研究

本文试图在对比修辞理论框架下,分析汉语对英语习得的影响,也就是汉语对英语产生的正迁移和负迁移。将对比修辞的研究成果运用于大学英语写作教学,给予广大师生提供对比修辞在写作教学中的有关操作范例,希望对广大英语教师有所帮助,能够从更广泛的视角来研究和开展英语写作教学。     

浅谈语文教学中文本的解读

语文新课程标准强调:语文教学应引导学生钻研文本,并通过深入解读文本,引领学生走进文本的世界,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。因此,文本解读已经成为了广大语文教师积极思考的一个重要问题。笔者从文本解读的重要性入手,对文本解读的方式以及应注意的问题进行了详细的论述,以期为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴与参考。     

巧用修辞,为作文增色添彩

修辞是中国传统语言文化的精髓,利用修辞能够令语言充分活化,提升语言审美高度,是语文基础学习中的重要方向。小学作文教学中,修辞的引入是一个重要的内容,如何将修辞运用化抽象为灵活,如何让学生感受到运用修辞的乐趣,是值得深思和探讨的。     

“知人论世”在文本教学中的适用类型探讨

"知人论世"长期贯穿在文本教学中,但它并不需要不折不扣地贯彻到所有的文本中。在教学实践中,它对于思想复杂型、时代断层型、观念对立型和翻译谬差型的文本更具适用性。     

小学低年级阅读文本细读教学的策略研究

小学阅读文本教学在语文的教学过程中一直占据着重要的地位,然而在现今的语文课堂中,尤其是在小学低年级的课堂中,当教师具体将文本的阅读和教学中落实到学习中时,仍旧存在着一些问题尚未解决。本文将结合现今语文阅读文本的教学现状,就如何在小学语文阅读在具体教学进行改善的方法进行研究,引发教师对细读文本教学的思考和重视。     

文本解读转化为有效教学设计的几点做法

文章通过研究2011版《语文课程标准》第三部分"实施建议"关于阅读教学方面的要求,结合人教版教材进行了一年的研究,在前人的基础上总结归纳出几点将文本解读转化为有效教学设计的做法,落实新《语文课程标准》在阅读教学方面的理念,以期探索出一条科学扎实的阅读教学之路,使阅读教学更有效,更高效。     

基于文本阅读,探索高中英语写作教学

读写结合是突破高中英语写作教学瓶颈的出路。本文以外研版英语教材的阅读文本为例,探索通过文本阅读来有效促进英语写作教学,并阐述了教师应如何在阅读教学中挖掘写作因素,从注重文本语言知识积累、关注文本整体研究两方面对学生进行写作指导。     

大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的文本解读与艺术创新

《复兴之路》是庆祝中华人民共和国成立60周年,由张继钢为总导演的大型音乐舞蹈史诗。此剧从人文内涵、艺术创新和时代意义上,被誉为继《东方红》之后具有里程碑式的大型音乐舞蹈史诗。作为一部独具特色和艺术价值的历史性巨作,其文本解读必应从文化背景、创作理念、形式布设等多维度加以深度洞见和诠释。其艺术创新可归结为叙事脉络时间化、舞台艺术广场化、表现手段多元化、舞美设计现代化、感知张力视听化、艺术构思民族化等六方面。     

开放大学建设过程中教学创新团队运行保障体系研究

在开放大学教学创新团队的建设的过程中,必须建立及完善相关保障体系,包括建立人才引进机制、持续有效的教师发展支持系统;营造和谐的创新环境,完善管理机制,形成有利于团队创新的制度体系和文化;利用系统办学优势及网络教学特点,实现优质师资共享;建立"双师型"教师队伍;创造良好的资金保障和薪酬机制;探索建立合理、公平、有效的考核、评价体系等。     

文本细读,提升阅读教学的效度

在阅读教学中,不少教师以教学参考书为唯一依据,造成对文本理解的"表面化"、"僵化"、"概念化"、"片面化",使得语文课堂变得肤浅和浮躁。教师必须对文本进行细读,才能引领学生深入文本,读懂他人观点,也读出自己的体悟,使课堂充满深度和趣味。具体有以下四个举措:独立解读,品味文本妙处;链接资料,了解文本内涵;设计教学,抓住文本重点;课堂点拨,探究文本意义。