幼儿园教学中的教具使用状况及对策分析

有效使用教具,能促进教学目标的达成,优化教学过程,提高幼儿学习效率。文章通过对所在地区幼儿园13个教学活动现场中教具使用情况的观察,分析了当前教具使用的一些误区,并从教具的准备和使用要领两方面分别探讨了对策。重在指出幼儿教师在使用教具时,应该关注幼儿的经验和发展水平、关注活动的目标和内容。     

基于本土化的蒙氏教具开发路径之探究

蒙氏教具作为蒙氏教育的一大核心，儿童在操作教具中得到自身的发展。对蒙氏教具进行中国化、本土化的开发与实践，结合本土文化融入蒙氏教具，在实践价值、实践规则的基础上，进行蒙氏教具的具体开发。通过认识本土文化融入蒙氏教具在提高文化认同、文化传承的实践价值，处理好实践规则中的文化、师幼之间的关系，开发出与感官、数学、日常生活、语言、科学文化等教具相融合的本土化蒙氏教具。     

农村幼儿园“转岗教师”自制玩教具的培训实践

幼儿园自制玩教具是保障幼儿游戏的前提条件。目前幼儿园自制玩教具水平城乡差异显著,农村幼儿园"转岗教师"重教学、轻游戏的现象显著。文章旨在提升"转岗教师"自制玩教具水平,避免"小学化"倾向,从而促进"转岗教师"的专业发展。     

自制教具:让导入更精彩——“磁铁+铝盘”实验在《电磁感应》教学中的运用

"电磁感应"是高中物理教学的难点。利用和学生以往常识完全相悖的趣味演示实验来激发学生的兴趣和求知欲,是"电磁感应"导入设计的关键。常见的"磁铁+线圈"的实验设计,虽然也能抓住学生的眼球,但由于不少学生在初中已见过类似的实验,因而新奇感大大降低。通过"磁铁+铝盘"的自制教具设计了三个具有创意和趣味的小实验,获得了很好的教学效果。     

浅谈“多规合一”

多规合一工作,目前在我国处于试点阶段期,尚无明确的方法指引。文章从多规合一产生的背景与提出,通过一些地方探索与实践的案例,介绍了多规合一在工作开展、技术成果、机制建设等方面的经验,总结了进行此项工作对推进国家治理体系和治理能力现代化方面的积极意义。     

幼儿园游戏环境的创设与玩教具的科学配备

幼儿园是幼儿生活和学习的最重要的场所,而游戏是幼儿园教育中最受欢迎的一种教学方式。本文从幼儿园游戏环境的创设以及幼儿园玩教具的配备工作中应特别注意的要点这两个方面入手,围绕幼儿园教学工作进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了做好这一工作在帮助幼儿养成良好的生活习惯,乃至推动幼儿智力和心理的全面发展的过程中所起到的至关重要的作用,希望能够为今后相关研究与实践工作的开展提供一定的借鉴。     

多功能四杆机构组合式教具的介绍与运用

一种用于机械设计、机械原理、材料力学、大学物理等学科中用于机械运动原理教学的多功能四杆机构教具采用组合式多种机构运转设计,本机构动作清晰、明瞭、真实、方便省力,可帮助学生理解、观察运动多变、轨迹复杂的机械运动。     

浅谈电工电子类技术技能培养的关键——教具

新课程改革的主要目的就是为了提高职业学校学生的学习兴趣,从而提高职业学校学生的职业技术能力,本文从另一方面来讨论提高技术技能人才职业能力培养的关键——教具,教具对提高学生的学习兴趣其实是非常大的,而国内对这方面的研究几乎为零,本文以制冷方面的教具制作为例,并通过对教具的研究开发,同时讨论新教具的开发制造对提高学生的学习兴趣和职业技术能力的促进作用。     

“翔”的动力:灯具光学设计

现在回想起来,"翔"的获奖实际上是对灯具光学设计数十年来不被重视和我们多年工作的最好补偿。尽管十几年来中国照明的发展非常迅猛,但灯具的光学性能一直没有得到足够的关注。对于照明而言,灯具是完成并得到良好照明质量的必要器具。在充分利用     

关于“多规合一”的思考

多规合一的目的在于有效发展,所有规划要基于协调发展这条主调。本文阐述了多规合一的发展,认为其是必然趋势。通过对多规合一的现实应对方法进行思考。多规合一是协调的“多规”并存;空间规划体系应衔接与协调;应建立多规合一相关法律体系。最终实现一张蓝图,建立一套协作流程,完成一套技术标准的理想目标。