面向新工科人才培养的土建类专业实践教学体系探索

“新工科”建设对高校工科人才培养提出了新的更高层次的要求,作为传统工科土建类专业在这一形势下亟需进行实践教学体系改革。围绕新工科内涵和土建类专业的培养目标,探索改革土建类专业实践教学体系,在分析实践教学现状的基础上,重新梳理各类实验课程和实践训练环节,融合“新工科”建设创新理念,形成课程实验、集中设计、集中实习、创新创业四大教学模块/平台,以及实践教学的基础认识、综合应用、研究创新三个层次,构建“一条主线、四个平台、三个层次”的土建类专业实践教学体系,力求为培养创新型、交叉型、复合型的高素质工程技术人才提供参考。     

高职交通土建类专业数学教学改革的实践研究

本文以交通土建类专业为例,探讨了高职数学在专业课程中的地位以及数学课程的培养目标。通过对专业核心课程知识点的梳理,探讨了数学和专业的关联性,并对交通土建类专业数学课程改革进行了实践探索,为高职课程的改革提供了参考和借鉴。     

课程思政的内涵及其在土建类专业教学中的融入

<正>思政课肩负着立德树人的重要任务,课程思政是将思政课融入专业课的重要尝试,实施的主要方式是在高校的专业课中加入思政理念的教育,通过教育结构的调整实现知识传授和思想传授的统一。土建类专业是工科专业,专业课程内容较为深入,所学内容和思政课程融合部分较少,在土建类专业教学中融入课程思政需要坚持不懈的探索。《高职土建类专业的课程思政体系构建与路径研究》一书深入地研究了土建类专业思政体系具体的构建路径,具有重要的实践价值。     

新建本科院校土建类专业创新人才培养课程体系构建

紧紧围绕新建本科院校土建类专业创新人才所具备的特点,分别结合土建类专业创新人才培养对理论课程体系和实践教学体系的要求,详细阐述土建类专业创新人才培养理论课程体系和实践教学体系的构建思路,然后以徐州工程学院为例,介绍土建类专业尤其是土木工程专业创新人才培养课程体系,为新建本科院校土建类专业创新人才培养课程体系构建提供参考。     

俄罗斯高等院校土建类专业实践教学调查研究报告

本文综述了俄罗斯高等院校土建类专业设置的概况,重点分析了土建类专业教学计划特别是实践教学环节的安排情况及特点并与我国高校土建类专业实践教学作了简要的对比分析     

应用型本科土建类专业工程训练教学模式研究

土建类专业具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性。文章介绍了目前国内大多数应用型本科院校土建类专业实践教学的现状,论述了工程训练对于培养土建类专业人才的意义,并结合实际对土建类专业工程训练的教学模式进入了深入探讨。     

土建类专业多媒体教学质量评价研究

根据高等工科院校土建类专业多媒体课堂教学特点,构建了多媒体课堂教学质量评价指标体系,并设计了调查问卷。利用统计学方法,计算每一因素的综合态度系数和得票指数,并根据计算结果判断出影响该因素的主要原因,最后结合分析结果提出了对高等院校土建类专业多媒体课堂教学的主要建议。     

土建类专业人才实践能力培养模式研究

文章结合北京建筑工程学院土建类专业开展的教学实践活动,对土建类专业人才实践能力的培养内容、方法、过程和构架进行了研究并形成了符合土建类院校人才培养定位的培养模式。实践证明,在以土建类专业为特色的院校培养应用型技术人才的教学过程中采用此模式可以取得良好的效果。     

基于图纸的土建类专业协同教学研究

协同教学是改善地方应用型高等院校土建类专业教学现状，提升学生学习兴趣和动力，提高应用型人才培养质量的有效途径。借助调研手段，从教师、学生、企业（教→学→用）3个角度总结了地方应用型高等院校土建类专业教学现状。依据现状分析原因，提出土建类专业基于图纸的协同教学创新概念，即以图纸为核心，构建一套顺应专业发展方向和发展定位，有利于应用型人才培养的新型教学方法，总结协同教学的价值核心、价值目标，探索协同教学概念在土建类专业的应用途径。     

BIM技术在高校土建类专业教学中的应用研究

目前,BIM技术是高校土建类专业教育教学的发展趋势,同时也顺应土建专业的发展需求。BIM技术在我国的高校土建类专业教育上还没有得到完整的使用,因为操作设备、教育资源和科学技术都没有完善,因此,在发展BIM技术时,必须要掌握技术并不断地改革创新,投入大量的设备和资源,使BIM技术教育成为高校土建类专业教学的重要发展项目。     

工程制图与计算机绘图有机结合的教学研究

将传统工程制图与计算机绘图两者有效地整合,科学地建立了该模式下的教学体系,同时,提出了两者有机结合教学中计算机绘图教学内容的处理方式,对充分发挥计算机绘图对传统工程制图的辅助作用进行了研究与实践。结果表明：该教学模式不仅保证了教学质量,而且大力提升了学生计算机绘图能力、徒手绘图的能力及形象思维能力。     

农林院校工程制图课程教学改革探索与实践

针对农林院校环境工程专业本科生工程制图课程教学所面临的问题,结合学校实际情况,从教学内容和课程体系设置等方面探索了以提高学生实际应用知识能力,丰富教学内容和手段,激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,强化课程教学效果的工程制图教学手段。     

给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式研究与实践

工程实践性是给水排水科学与工程专业的专业特色之一,该专业课程教学也一直秉承理论与工程实际并重的优良传统。文章从教学条件和教学手段入手,以给水排水管道工程课程为例,探索构建针对给水排水科学与工程专业的多维立体化教学模式,探讨多维度教学过程的规范化教学手段,以推动给水排水科学与工程专业的人才培养。     

中美基础工程课程和教学方法比较

笔者以在中国和西方国家求学、工作和任教的经历,比较了双方基础工程课程的基本内容,概括性地总结了美式教学法和中国教学方法的异同,介绍了应用中国特色的美式教学法在国内教授基础工程课程的实践情况,并指出了国内对于美国教育的一些误解。文中指出,启发性教学和灌注式知识传授并不矛盾,可双法并举,加强学生的作业量、阅读量,应用此方法辅以严格培训是保证教学质量,提高学生综合素质的有效途径。     

新工科背景下水质工程学课程教学创新设计与实践

新工科建设对专业人才的培养提出了全新的挑战。水质工程学作为给排水科学与工程专业的传统核心主干课程,理论性和实践性并重,涉及的专业知识广泛、综合性强等特点,需要聚焦新工科内涵和国家重大需求改革创新课程。针对传统教学中存在的问题,本着以学生为中心,围绕"知识探索、能力建设、价值引领"设计的多层次教学目标,根据行业最新发展更新教学内容,多维教学目标设计教学活动,推行教师引导和陪伴式的自主学习模式。通过教学环节顺序的调整与教学组织的融合创新,运用兴趣实验导入、案例解析、课堂辩论、翻转课堂等多种课堂形式,辅助新型信息技术,强化课程思政实现价值引领,构建全周期系统性评价体系,在教学实践中取得较好的效果。     

岩土工程系列课程的建设

岩土工程系列课程是土木工程专业课程体系中不可缺少的专业基础必修课。为解决岩土工程系列课程中存在的问题,适应大土木工程专业本科教育培养目标的转变,应明确教学改革目标,修订教学大纲,加强教材建设,改革教学内容、教学方法、教学手段,注重实践性教学环节,构建新的岩土工程系列课程体系。     

地方高校土木工程专业实验教学内容体系改革实践

从海南大学土木工程专业的实际情况出发,分析实验教学内容体系的现状及存在的问题,以加强土木工程专业学生的实践能力和创新精神为出发点,对课程中实验教学内容进行整合,形成基础性实验、综合和设计性实验、实践性实验的分层次实验教学内容体系.     

水工建筑物课程内容和教学体系的改革

水工建筑物课程是水利水电工程专业的一门理论与实践紧密结合的主干专业课程,在水利水电工程专业人才培养中起着重要的作用。文章通过分析课程教学的目的及目前存在的问题,从课程内容、教学模式、考核方式等方面进行改革探索,根据培养目标和教学计划,制定符合广东省区域特色的水工建筑物课程内容与教学体系。通过形式多样的授课方式、科学合理的教学内容,着力帮助学生掌握分析问题、解决问题的方法,立足学生综合能力的培养。     

力学课程案例教学方法探讨

案例教学是基于实践问题导向的教学方法,文中重点探讨了如何在力学课程中引入案例教学模式,培养工科学生的工程意识与创新思维,使其将力学知识与工程问题紧密结合,提高学生解决实际问题的能力。教学实践表明,案例教学是提高教学质量的有效途径。