聚合物制备工程与工艺设计专业课教学的建设

为了配合正在进行的素质教育和专业调整,尝试对高分子材料专业本科生学位课程-聚合物制备工程与工艺设计进行课程改革与建设,从教学目的、教学内容和教学方法等方面较详细地论述了本课程建设的重要性,通过本课程的建设可以加强学生工程能力的培养,构建工程实践创新教育的崭新模式.     

高分子材料与工程专业人才培养模式研究与实践

为培养高分子材料与工程专业学生的工程能力,构建以国家精品课程为标准进行课程建设,以实践教学改革为重点促进专业建设的人才培养模式,全面推进"质量工程"建设与学生素质教育.实践证明,这种人才培养模式有利于培养学生的创新意识和工程实践能力.     

工程教育专业认证背景下科技外语阅读的教学改革探索

工程教育专业认证是提高我国工程教育国际化水平，提升工程教育质量的重要举措。以高分子材料与工程专业的科技外语阅读为例，分析了该课程目前存在的问题和不足，并根据出现的问题，结合工程教育认证的毕业要求，从课程的教学内容、教学目标、教学方法、考核方式四个方面进行了探索，以期进一步提高课程的教学质量和学生的实际运用水平。     

医学院校生物医学工程专业人才培养模式探讨

本论文简要介绍了我国生物医学工程学科的发展和目前高等院校开设生物医学工程专业面临的问题,并从优化课程设置和创新实践体系两个方面着重对医学院校生物医学工程专业的人才培养模式进行探索与创新,为培养复合型应用型人才提供一种新的思路。     

建能专业建筑节能方向实践课程的建设与探索

在本科专业目录中建筑环境与设备工程调整为建筑环境与能源应用工程(以下简称建能专业)这一背景下,结合建筑节能专业方向实践环节的教学要求,探索构建出了专业方向实践课程体系,并结合本校实例对实践教学环节课程的教学平台开发构建进行了分析,找出了专业实践课程教学资源与实践平台建设相结合的途径,此教学理念适用于其他相近专业的实践课程体系构建,也可为同类专业方向课程建设提供参考。     

可靠性工程课程教学内容整合与教材建设

结合安全工程专业培养目标和可靠性工程在安全学科体系中的地位,对可靠性工程课程教学中存在的问题进行分析.认为目前安全工程专业可靠性工程课程教学内容存在专业特点不明显、内容交叉过多、应用性不强等问题,提出了整合教学内容,凸显安全工程特点,建设安全工程专业可靠性工程教材的解决办法,并进行了实践.     

转型专业课程群建设研究——以东北电力大学金融工程专业为例 #br#

随着经济社会发展和用人单位对人才需求的变化,一些高校专业设置面临转型的要求。以东北电力大学国际经济与贸易专业整体转型为金融工程专业为例,分析了转型专业课程群建设面临的主要问题,提出了转型专业在课程群建设中应遵循的基本原则和基本思路,给出了转型专业课程群建设的基本分析框架以及呈现了部分专业转型后的课程群建设成果与效果。研究结论不仅对国际经济与贸易专业通过课程群建设与改造较平稳地转型为金融工程专业具有借鉴意义,同时也对高校其它专业转型的课程群建设具有一定的参考价值。     

新工科背景下《工程材料》课程思政建设探析

随着我国新工科专业向纵深发展，《工程材料》这一专业基础课程推行课程思政建设成为一项兼具紧迫性和重要性的任务。但该课程思政建设仍然面临着教学队伍“参差不齐”、教学过程“两张皮”、教学评价“一边重”等问题。在新工科背景下推进《工程材料》课程思政，应提升教学队伍课程思政能力、增强教学过程课程思政教育实效、构建科学的课程思政教学评价体系。     

浅析通风工程课程教学改革与实践

以重庆科技学院建筑工程学院为例,对"通风工程"课程的课堂教学与实验教学的新方法进行探讨。提出建立体现建筑环境与设备工程专业特点的通风工程课堂教学和实验教学体系;充分发挥考试环节对教学质量的促进;建设一支整体水平高的教师队伍,提高"通风工程"课程教学质量。     

基于工程教育认证理念下《腐蚀与密封》课程的教学改革与思考研究

在新工科教育改革和创新背景下,根据我院的办学特色和过程装备与控制工程专业的实际情况,从工程教育认证体系下课程建设的现状出发,对存在的问题进行深度剖析,同时结合过程装备与控制工程专业的自身特点,目的在于探索工程教育认证理念下《腐蚀与密封》课程的教学改革模式,将重点以学生为中心、成果为导向、持续改进的工程教育认证理念方式使...     

基于工程训练教学培养大学生创新能力的探索与实践

工程训练实践教学对培养大学的工程综合能力、工程素质和创新能力发挥着重要的作用。以培养大学生工程创新能力为目标,分析现行工程训练创新实践教学过程中存在的问题,剖析产生问题的原因,提出若干解决措施,对提高学生创新能力,培养高素质应用型人才具有促进作用。     

改革工程材料实验,提高学生综合能力的实践与体会

分析了传统的工程材料实验及其存在的问题，并从方法、内容、手段和考核方式等方面进行了改革、以培养、提高学生的综合能力和创新能力，并总结了实验改革的心得和体会。     

基于工程教育专业认证的教师工程实践能力的培养

随着工程教育专业认证在全国范围内如火如荼地开展,高校对学生工程实践能力的培养变得至关重要。教师只有具备较强的工程实践能力才能带着工程的视野指导学生的研究和学习,并为学生提供相关案例,所以,对高校教师工程实践能力的培养成为提高我国高等工程教育质量的关键。     

对《工程制图》课程教学改革的思考

文章提出工程制图教学必须在教学思想、教学方法等方面进行改革,以培养学生的工程设计意识、计算机辅助设计能力和创新能力.     

论工科大学生口语表达能力的培养

口语表达能力是当今人才必备的素质之一，而工科大学生口语表达能力普通较差，解决这一问题的办法就是组织有针对性的、丰富多彩的口语训练，培养和提高工科大学生的口语表达能力。     

现代三维造型技术在制图课程教学中的应用

随着三维造型技术的发展和应用的日益普及,社会对人才的工程图学素质提出了新的要求,这就要求制图教学加大改革力度,进一步转变图学教育思想,从三维入手培养学生的工程对象表达能力。论述了在制图教学中结合SolidEdge的建模原理和方法,突出形体表达,加强对学生形体构形能力培养的具体方法。     

在分析化学实验教学中加强学生工程素质教育的思考

进一步深化工程素质教育,大力培养具有创新精神和实践能力的现代工程师,是我校积极探索应用型高级专门人才的培养体系,提高人才培养质量的重大举措。实验教学作为实践教学环节之一,是工程素质教育中培养学生工程意识和实践能力的重要途径和手段。本文对如何在分析化学实验教学中加强学生工程素质教育,提出了一些思考。     

工科研究生创新能力培养与"数理统计"课程教学改革

数理统计是工科研究生的一门公共基础课程,通过数理统计课程教学现状分析,探讨了如何借助课程教学平台,深化教学改革,培养学生创新能力的问题.     

创新型工程训练体系的构建与探索

在广泛调研和深入实践的基础上,结合重庆工学院工程训练中心的建设,提出了以培养高素质应用型人才为目标,以学科建设为龙头,以工程训练为载体,不断拓展工程训练内涵,建立分阶段、多层次、模块化、综合性、开放式的工程训练教学模式,完成传统金工实习和电子工艺实习向全面工程训练的转换,实现“工程训练四年不断线”,从而有利于提高学生的实践能力和工程综合素质,培养其创新意识.     

提高食品工程专业实践教学效果的思考

实践教学是高等工程教育的重要构成,是培养学生创新能力的重要环节.强化校内外实习基地建设是培养高素质工程技术人才的有效途径,发挥校企优势共建稳定的实习基地,有利于产、学、研共同发展,也是实现校企双赢的新模式.