如何进行教学反思

教学反思是教学过程中的一个重要环节 ,其内容涉及教学工作的方方面面 ;其实施环节包括认识问题、分析根源、寻找对策、积极验证四个阶段 ;其方法包括写反思摘记、写反思后记、交流讨论、教学研究等     

谈课改环境下的备课

新课改对教育教学提出了新的要求,这自然对实施教学过程的关键环节——备课赋予了现代教育的理念,所以,对备课进行深入思考很有必要。本文从目标反思的策略、学情反思的策略和动态生成的教学过程观三个方面谈谈课改环境下的备课,以促进课改理念向实践的转化。     

现代大学教学理念的本质特征及形成过程

教学理念是指大学教师在长期教学理论学习与教学实践反思基础上创造生成的,有关教学活动价值及其本质规律的认识和判断。它体现了大学教师对教学究竟是什么和教学到底能够做什么的理性思考,反映了大学教师对教学应然状态和教学理想追求的期盼与向往。现代大学教学理念具有超越性与实践性、发展性与稳定性、多样性与个体性等基本特征,其形成需要经历教学理念的愿望阶段、理解阶段、内化阶段、信念阶段、运用阶段和反思阶段。     

概念重构与行为创新——有效课堂教学之反思

课堂教学的有效性是新课改关注的问题之一,本文就课堂的有效性进行了反思和重新审视,认为有效课堂是教学内容和教学形式和谐统一的表现;是教学资源充分利用的结果,具有生成性;是师生互动中教师的自信、教学艺术及学生主动性的充分体现,它的终极目标体现于学生获得了最大可能的提高和发展。     

谈阅读教育理论对反思教学的作用

阅读教育理论是教师专业成长的重要一环,也是不断从理论层次审视自己教学过程的有效途径。目前正在进行新课程实践的一线教师,在接受专家指导的同时,更需要自我研读一些教育理论。本文从五个方面谈阅读教育理论对教师提高专业素养的帮助,同时提出如何阅读教育理论书籍的建议,为广大教师的学习提供帮助。     

关注精彩细节 提高数学课堂教学实效性

提高小学数学课堂教学实效性,教师必须在课前的预设、课上的生成,甚至是课后的反思中关注细节。努力做到注重细节预设,保证课堂教学的顺利进行;捕捉精彩细节,展现数学课堂教学的魅力;反思教学细节,提高课堂教学效率。     

从《南州六月荔枝丹》的教学谈新课改

把新课改的教育理念有机地融入课堂教学,努力发挥学生的主体作用,就是要在教学过程中,准确把握师生活动的“度”。教师要有效地把握课堂方向,调控课堂节奏,引导学生主动地、富有个性地学习,突出学生在课堂的主体位置,让学生以自我体验和个性张扬的形式完成知识的内在积累。     

议教师在成人英语教学中的作用

在英语教学当中,教师的作用是不可忽视的。本文通过作者的亲身体验总结出:教师的纠错作用;教师的引导作用;教师对于背景知识的传授作用;教师语法教学的作用;教师的情感作用的体会。将有利于进一步提高我们的英语教学水平。     

创新,课堂教学的灵魂——中原油田创新课教学节侧记

2001年,国家开始了新一轮课程改革。全新的教学理念、全新的课程标准、全新的课堂评价机制冲击着传统的教学模式和传统的课堂评价体系。如何按新课程教学要求和新课程标准进行教学,成了教师们面临的新课题。我们虽然组织过不少不同形式的教师培训,教师也不乏对新课程教学理论的     

广泛开展教研活动 全面提高教学质量

教学研究对教学实践起指导作用，它是教学取得成效的有力保证，它推动着教学理论、方法和知识不断地向前发展，有助于教师摆脱教学内容旧、窄、钱的状况，不断地更新知识结构，提高教学水平，全面提高教学质量．这是我校几年来广泛开展教研活动的总体验．我们的具体作法是：一、充分发挥教研室的教研职能，调动每个教师参与教研的积极性教研室肩负着两项重要任务，一是教学，二是教研；而在实际工作中，往往偏重教学，忽视了教研．一个单位教研活动开展的活跃程度．取决于教师参与意识的强弱．为了充分发挥教研室的教研职能．真正调动起教师…     

名人论教育

当我们带着强烈义愤谴责他们（中学生）失掉人性、丧尽良知的同时,作为教育工作者也应该反思;我们做了哪些培养他们人性、良知的工作?——陀思安耶夫斯基 教师工作最重要的是把学生看成活生生的人。师生间是活生生的人的相互关系。——苏牲姆林斯基 教师要让育少年体验到赞叹的感情而达到人道的境界——这是教育的规律。——苏牲姆林斯基 教育,是教育者和受教育者在精神上不断丰宫更新各方面的过程。——苏霍姆林斯基名人论教育     

听评课也要“以学生为本”

课堂教学的重心不是教而是学,听评课不仅要听评教师的课堂教学得失,更重要的是通过评价学生的课堂学习效果来评判、引导教师的教学。听评课"以学生为本",就是要强化教学评价的引导功能,把教师的教转变为"以学生为本",关注学生的成长,并使之成为教师自觉的教学实践行为。     

海洋油气工程专业英语互动式教学方法探讨

海洋油气勘探开发对海洋油气工程人才的专业英语能力要求高。海洋油气工程专业英语是连接专业知识和英语应用技能的桥梁。而海洋油气工程专业英语教学面临学生学习兴趣不大、教师教学目标不明确、学习难度大和教学形式单一等问题。该课程应以专业表达方式教学为主,培养学生用英语表达专业的思维方式;在课堂上和课后增强教师与学生、学生与学生之间的互动,为培养国际化的海洋油气工程人才提供一种新的思路。     

案例教学的八个环节

案例教学所以得到受训者的欢迎,是因为改变了教师的单边活动为教学的双边活动,改变了传统“填鸭式”的满堂灌,辅之以启发式、讨论式、引导式的教学形式,因此成为当前企业培训的主要授课形式之一,受到培训者的高度重视。但在案例教学实施过程中,有些培训教师对实施步骤把握得不好,忽略了一些重要环节,使培训的效果打了折扣,没有达到案例教学的预期目的。比如有的培训教师只讲案例而少分析,有的案例教学有受训者研讨却少培训者归纳,或者有培训者讲评而少受训者感受;又比如有的课堂氛围热烈却少培训教师的有效引导。因此,笔者就案例培训教学的…     

课堂教学中要努力做到“当堂训练”

"当堂训练"是实现课堂有效教学、提高教学质量的现实选择。教师转变教育教学观念,解放思想,真正把自己和学生解放出来,是实现"当堂训练"的前提;学生由"听"转到"做",在自学和训练中感悟、探究、体验、反馈,是实现"当堂训练"的重要基础。本文还提出"当堂训练"的基本原则与策略。     

多媒体技术在化学教学中应用的探讨

文中介绍了多媒体教学的发展及多媒体课件、文献资料和仿真实验等教学的基本形式;分析了多媒体教学所具有的信息量丰富、表现力多样化、交互性较强和内容更新快的特点;讨论了多媒体教学可提高教学效率、提高学生理解能力、减轻教师负担和因材施教的优越性;提出了在教学中应用多媒体技术时,应以学生为主体,教师为主导,为学习者提供认知帮助是关键而有效策略的教学思想。     

说课与创新

说课活动是教师创新能力的一种体现形式，它把备课由静态发展到了动态，是对备课形式的一种创新；同时，它也是对备课内容的一种创新，是教学研究的一种创新，归根结底是实施教育者──教师的一种创新。这种创新真实地为教师提供了展示自我的机会，增强了教师备课的动力；这种创新能及时把实验与研究的成果应用到教学实践之中，提高了教师群体合作的实效。     

浅谈教研组建设的原则

“教研组是教师从事教学研究的组织,也是学校行政赖以领导教学的有效形式,”教研组建设的好坏,在很大程度上,决定了学校教学工作的成败,搞好教研组工作是提高学校教学质量的重要途径。认真研究教研组建设的原则,可以高屋建领地指导教研组的管理,是学校行政管理的主要工作之一。一、有利于教师自身素质提高的原则教师是“传道”、“授业”、“解惑”者,是对受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育,把他们培养成为社会需要的人才的专业人员。教师素质的好坏直接影响到下一代,而提高教师素质的根本途径是学习。为此,…     

对于石油专业通识课程的学习体会——以石油工业概论课程为例

本文从一个大学本科生的角度,以对教师的课堂教学方式及教学效果为主要研究对象,以自身听课的感受,以与同学及课程任课教师的交流讨论为研究手段,提出了一套能切实提高新时期大学生听课效率,满足大学生探索知识奥秘,放眼国际石油前景的新时期下的石油人才培养方案,包括改变课堂教学思路,改革教育教学手段,以及发展应建立的课外延伸项目。为各类通识课程的教师和学生在授课和学习时提供借鉴。     

“自主、合作、探究”:新课程实施中的思考

“自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式。这种新的学习方式以教师自身教学行为的改善为基础,具有不同的实施策略,能较好发挥学与教的积极性。在实践运用中,它要求教师综合考虑学生的情况和课程的特点。