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我国公园建筑设计存在有很多约束和不被重视的情况,"一带一路"的战略构想,为公园小建筑设计带来了新的发展契机,在建筑立面上也有了新的研究和突破。本文以泉州百崎湖市民公园项目为例,通过重点建设案例的分析,列举小建筑立面设计的大空间。旨在对今后公园小建筑设计提供更多的设计思路和建议,为小建筑设计提供更多的发挥空间和突破创新的模式。 相似文献
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文化、文学在建筑空间塑造过程中起着灵魂的作用,作者阐述了自己关于文化、文学之于建筑的理解,并试图为人们提供一种新的解释建筑的方法,以此来更好地指导我们的建筑设计,借此给建筑设计者以启发,指出注重文化内涵的设计方法是当代建筑设计的趋势。 相似文献
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本文结合新兴建筑事务所及相关案例与设计方法的介绍,阐述了网络经济对建筑设计的影响,提出让建筑行业将更多的关注放到"无形事物"上,并借此发展一种新的设计智慧,以拓展建筑行业的社会和商业空间。 相似文献
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针对城市生态环境不断恶化的现象,提出一种改善方式,即城市结合竖向建筑设计,阐述并解释了竖向城市产生的必然原因,提出了竖向城市以缓解城市与环境的矛盾,为人类城市的生存和发展提供了一条可行性道路,为城市设计与建筑设计提供新的设计指导方针。 相似文献
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参数化建筑设计作为一种设计观念和思维形式,不仅带来了新的形态生成的方式,及富有视觉冲击力的非线性空间形式,同时也需要面向建筑的基本问题,诸如地方性、材料、建造与使用。我们希望参数化建筑设计教学避免从形式到形式的误区,而将计算机定义为建筑设计的一种有创造力的媒介,广州美术学院与AA School和伦敦都会大学合作组织的联合设计工作坊是这样一种努力的尝试。 相似文献
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建筑设计在给水厂建筑设计中的重视度越来越高,给水厂设计中常被弱视的生产性构建筑物的设计相比常规厂前区建筑物的建筑设计需要更多研究,其立面设计及其精细化的探索会有更多可能性。从构造的角度以及材料的角度进行了浅析,以为类似工程提供借鉴。 相似文献
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“互承结构”作为一种古老的结构形式,在当代建筑设计中并没有得到充分的应用,在国外建筑师和国内外高校的实践中,对其更多地是进行实验和研究,实际建造项目很少。分形图形从埃舍尔的画作到当代计算机分形图形的创作过程中经历了巨大的发展,但在建筑学中也尚未得到充分的应用。本文主要探讨互承结构与分形图形在设计中结合的可能与形式表达,试图为建筑设计中结构形态的创新提供一个新的方向。 相似文献
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建筑设计作为一种创作活动,设计程序是很关键的。在现实工作中很多的建筑设计工作,是不以建筑师的创作思维为主体的,诸多的限制,制约了设计工作的规则,但反过来,又给设计思想提供新的创意点,使之来选择最佳的创作切入点。作为一名建筑师,本文通过一个方案设计思考过程的介绍来揭示一种思路略陈管见,来表达对建筑设计切入点的理解。 相似文献
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本文根据多年建筑设计经历,对当前建筑设计提出了新的设计方法,并从元概念出发提倡了一种新的建筑设计思维。从而让以后的建筑设计更具艺术性,且让人们的生活环境更加抽象化、层次化、条理化。 相似文献
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随着经济和技术的飞速发展,原有建筑设计常规方式被逐步打破,各个时期的建筑师们都在尽可能寻找着设计更多的可能性,在设计中不再强调体块、平面、立面的形式构成,转为强调材料的使用和构造方式,通过新型建筑材料的运用、传统建筑材料构造方法的变革等手段达到建筑空间及形式的创新;这一全新的设计手法正逐渐成为我们建筑设计中又一重要建筑语言。本文从材料的概念出发,从材料的形态、色彩、材质特性等角度简述了材料的属性对建筑设计表现的多种影响,结合前人的设计经验和经典实例,以期为今后的建筑设计提供参考(本文中的材料主要是结构和外饰面材料)。 相似文献
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通过梳理设计方法论60多年关于建筑设计过程的研究成果,归纳了建筑设计过程中的几种典型建筑设计过程模式。针对每一种设计过程模式产生的原因及特征进行研究和解读,使我们从方法论的层面上建立起对建筑设计过程的客观认识,有助我们进一步了解建筑设计的方法和内在规律。 相似文献
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本文根据多年建筑设计经历,对当前建筑设计提出了新的设计方法,并从元概念出发提倡了一种新的建筑设计思维。从而让以后的建筑设计更具艺术性,且让人们的生活环境更加抽象化、层次化、条理化。 相似文献
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在符号学理论的视角下,运用符号学原理对建筑符号进行分析,将体现中国传统文化的符号与建筑设计相结合、重组及变异,使其产生新的意义。文中分析传统建筑符号的特征及应用意义,并对其应用进行归纳和总结,试图寻找传统文化符号和建筑设计的最佳契合点,同时,提供一种符号学视角下的建筑设计思考方式,为中国的建筑设计提供一种新的可能。 相似文献
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20世纪60年代末以来西方教育界所兴起的建构主义学习理论是一种培养人的创造性能力的认知理论。它强调的是以学习者为中心、学习者的主观体验、知识的建构机制和学习境脉的真实性。它主要关注如何为学习者提供自主学习的支撑性条件而非现成的知识。这种新的学习环境设计的理念也必将引起我们在校园规划和教学建筑设计中的重新思考和进一步探索。该文尝试以此理论为立足点,结合具体设计案例,对建构主义的学习环境和学习空间设计进行一次探讨,为实现传统学校建筑设计的转变提供可资借鉴的解决方案与方法策略。 相似文献