"信号与系统"课程中的教学互动

本文论述了对"信号与系统"课程中师生互动方式的思考.在分析"信号与系统"课程教学过程中存在问题的基础上,结合教学实践,着重阐述了课堂互动方式、作业本互动方式以及学习论坛互动方式三个方面的内容,其中重点介绍了本课程的学习论坛可支持公式的在线输入,解决了本课程网络互动难以广泛开展的难题.教学实践证明这些教学互动方式对提高教学质量有重要作用.     

"信号与系统"慕课建设实践

慕课时代的到来对"信号与系统"课程的教学体系、课程内容、教学形式等都提出了更高的要求.我院充分利用课程教学研究与改革成果,针对"信号与系统"慕课建设的诸多环节和要素进行实践探索,建设的"信号与系统"慕课已在中国大学MOOC网上线,累计上线人数约3万人,积累了一定的MOOC建设经验.     

"信号与系统"课程与工程思维能力培养

"信号与系统"课程是电子信息类专业的一门非常重要的核心基础课程.本文结合该课程的具体教学内容和教学实践经验,从循序渐进的六个方面探索了课程教学培养大学生工程思维能力的实施路径,并分别举实例进行了论证,论述了本课程在培养学生工程思维能力方面起到的作用.     

Matlab在"信号与系统"教学中的应用研究

本文针对学生在学习"信号与系统"课程中存在的问题,提出在该课程教学中引入Matlab软件辅助课程教学的思路.通过运用Matlab实现信号时域运算的演示、频域抽样定理等具体实例,说明引入Matlab软件对改善"信号与系统"课程的教学方法和手段,丰富教学内容,提高课堂教学效率具有良好的促进作用.     

"信号与系统"课程教学改革思考与实践

"信号与系统"这门课程教学内容多、课时少、课程理论性强、原理抽象,数学基础要求高.但是学生数学功底差、专业基础薄弱,对这些深奥的理论不感兴趣,又难以理解和掌握.文章针对这类课程教学中的问题,从教学内容、教学手段等方面改革入手,并加强教学实践,让理论与实际结合更密切,对学生们进行了调查,让学生对通信系统有更深入整体的了解...     

"信号与系统"教学引入图像处理案例探析

"信号与系统"课程中的输入和输出信号在时域都是一维电信号,不够直观;数字图像处理的输入和输出信号都是二维图像,非常直观.为了更好地帮助学生理解课程中信号处理的原理和效果,本文将数字图像处理若干工程案例引入"信号与系统"课程的讲解.课堂教学效果表明,数字图像处理工程案例的引入对"信号与系统"课程教学具有良好的辅助作用.     

“信号与系统”课程教学改革趋势探究

"信号与系统"是电子信息类专业的重要基础课程。本文结合十年来教学体会和国际交流,从课程内容、实际应用能力培养、教与学交互性和教学国际化几方面对国内外"信号与系统"课程的变化趋势进行了分析,可以对"信号与系统"课程的教学改革起到有益的参考作用。     

Matlab在"信号与系统"课程教学中的应用

针对"信号与系统"课程教学中存在的难点和问题,本文结合多媒体教学设备的应用,从激发学习兴趣、难点内容理解、数据采集工具箱辅助交互式教学、可视化教学等几个具体方面讨论了利用Matlab提供的工具箱及各类函数将Matlab软件引入该课程教学的思路和探索,并给出了具体的应用例子.力求通过Matlab在课程教学中的应用改善教学效果,提高学生对课程理论知识的学习效率, 为课程教学方法和手段的改革探索新的思路.     

基于OBE的"信号与系统"课程教学体系研究

本文阐述了我校"信号与系统"课程以工程教育为课程的总目标,进行的课程体系研究与实践:它包括依托国家级实验教学示范中心,开展虚拟仿真实验研究与实践;基于自主研发的信号与系统实践教学平台,进行软硬件实验教学研究;借助网络教学资源共享平台,开展线上线下自主学习研究以及探索"二模一做,虚与实、软与硬、线上与线下三种手段融合互补"的实践教学新模式.     

基于Matlab的"信号与系统"课程演示软件的应用

针对＂信号与系统＂这门课程教学中所存在的物理概念抽象、学生理解困难等情况,利用Matlab强大的图形处理功能,结合教学过程中的重点难点,开发一套＂信号与系统＂演示实验软件。该软件在抽象的理论教学中融入具体的演示实验,大大改进了教学效果,加深了学生对理论知识的理解,提高了教学效率,为＂信号与系统＂的课程教学改革创新作了有益的尝试。     

电子信息类核心课程线上教学模式改革与探索

新冠肺炎疫情给课程教学的信息化改革提出巨大挑战。针对特殊时期停课不停学的要求,分析了信号与系统的课程目标和课程内涵,结合线上教学特点,从课程建构、线上教学组织与教学效果评价等方面形成了完整的线上教学设计模式。经过疫情期间的线上教学实践发现,线上教学模式集成慕课、直播教学工具、移动端平台的优势,切实提升了线上教学效果,基本达成了既定教学目标。后疫情时代,构建线上线下相结合的混合式教学将是课堂教学改革的重要趋势。     

"电路原理"与"信号与系统"课程的整合与优化

科学技术迅速发展,新兴学料不断增加,知识总量不断增长,迫使本科教育不断向着基础化方向发展,基础课程教学在本科教育中的地位愈来愈高。计算机技术的广泛应用,离散信号与系统的基础知识已是电气类各专业的必要的教学内容。因此基础课程要从根本上整体优化课程结构。本文提出了电气类专业“电路原理”与“信号与系统”课程教学改革方案,将两门课程教学内容进行整合与优化,并在实际教学过程中进行了教学试验,缩短了教学时间,提高了教学质量。     

"信号与系统"和"数字信号处理"课程改革的思路和实践

为适应信息技术日新月异的变化,培养高质量人才,迫切需要对电子信息类的主干课程-“信号与系统”和“数字信号处理”进行深化改革。第一部分指出传统课程体系和教学内容的不足,论述了构建新课程体系,整合与更新教学内容的基本思路和相应的教学方式方法改革的想法,第二部分从引入新体系教材,更新课堂教学方法,加强实践教学环节等方面介绍了改革实践,实践效果良好,今后还需提高改革实践的深度和广度。     

“信号与系统”课程建设与教改的探索

信号与系统课程是高等院校电类专业一门重要的专业基础课程,本文以西安明德理工学院智能制造与控制技术学院的信号与系统课程建设与教学改革为例,介绍了我院在信号与系统课程资源建设和教学改革中的探索和实践。实践证明,本文提出的五维一体化线上线下课程资源建设和混合式教学改革能够有效推动教与学两个方面的变革,有效提高课程教学质量,为同类兄弟院校的同类课程建设和教学改革起到一定的借鉴作用。     

信息与通信工程特色专业教学改革

本文针对我校信息与电子工程学系课程体系的现状和信息与通信工程特色专业建设,提出了教学改革方案,其重点是课程体系改革和工程实践教学改革。这项改革是为了体现经典与现代技术的融合,构造核心知识体系和强调工程实践教学理念。课程体系改革方案整合了我系相关电子电路类课程,着重梳理了专业的核心课程和工程实践教学改革,注重学生实际工程环境下的学习,引导行业参与专业的教学。     

数字系统设计课程优化与教学模式探索

针对电子信息类本科课程改革面临的课时压缩与教学新内容增加的矛盾,以测控技术与仪器专业的“数字系统设计”课程为例,探讨了融入专业特色的课程内容与教学方法改革。以培养学生解决测控领域的复杂工程问题能力为目标,通过调整授课计划安排、优化理论教学内容、拓展和创新实验项目、强化课程过程考核评价方法、开放线上教学资源和为学生提供实践应用与创新实验平台等手段,来激发学生自主学习兴趣,提升学生复杂数字系统的设计与创新能力。     

构建电气信息类专业实践教学新模式的研究

作为与当今世界信息技术发展密切相关的大学本科电气信息类专业,必须立足于实践,将最新的技术成果融入到专业教学体系中,实践教学质量的提高才是培养高质量的创新型应用人才的重要保证。本文从当前高等教育实践教学存在的问题入手,对电气信息类专业的实验课程、工程实践、电子设计竞赛、学生电子科技活动实践教学环节的改革和创新进行论证,并对实践教学的新模式进行了有益的探索与尝试。     

高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨

程序设计类课程传统的理论教学、实践教学和考核方式存在问题,已经满足不了当代计算机专业学生程序设计综合能力和创新能力的培养。以ACM竞赛模式为导向,探讨将竞赛模式与程序设计类课程的教学、实践、考核相结合,激发学生兴趣,强调实践和计算思维能力,提高学生自主学习意识,培养学生的综合能力,为促进程序设计类课程的教学改革提供参考。     

MOOC平台和课堂相结合的教学模式探索

分析高职院校学生使用MOOC教学模式存在的利与弊,提出结合MOOC资源和课堂教学手段的教学改革设想;设计利用MOOC资源、发挥课堂优势的"MOOC—课堂"教学模式,促进高职课程教育模式的根本变革。     

信号与系统精品课程双语教学网站建设

精品课程是集现代性、科学性、先进性、整体性和有效性于一身的示范性课程.精品课程建设是高校"教学质量与教学改革工程"中的一项重要内容.双语教学网站在设计思路上强调了精品课程网站的精品性、易用性、功能性和示范性,文中给出了信号与系统精品课程双语教学网站的模块设计和包装设计,以及网站的建设成效.