中职英语教师职业倦怠的成因及对策探究

本文从中职英语教育教学这一视角,介绍了中职英语教师职业倦怠的成因,并从教学期待、教师终身学习和师生关系等方面,探讨了解决中职英语教师职业倦怠的对策。     

艺术院校英语教师职业倦怠成因分析及对策研究

作为职业倦怠的高发群体,近年来高校教师的职业倦怠引起了各界的广泛关注,但对于在艺术院校这一特定教学环境中英语教师的职业倦怠研究几乎为零.本文从社会、学校、教师个人以及学生四个方面分析了艺术院校英语教师职业倦怠产生的原因,并提出相应的解决策略,以提高广大艺术院校英语教育工作者的职业生活质量,促进艺术院校英语教师队伍良性发展.     

教师专业发展与教师职业倦怠

随着社会要求的不断提高和竞争的日趋激烈以及教育对象的日趋复杂,教师职业倦怠严重影响到教师的身心健康,甚至导致一些教师产生过激行为和厌世轻生.本文从教师职业的特点出发,分析教归专业发展与教师职业倦怠的关系,并提出解决问题的对策.     

四川省农村初中教师职业倦怠调查研究

调查农村初中教师职业倦怠状况.方法使用教师职业倦怠问卷(EBJ)对四川省阆中市162名农村初中教师进行调查,并对结果进行统计分析.结果农村初中教师职业倦怠状况普遍但不严重.已婚教师与未婚教师在情绪衰竭、非人性化两个维度差异显著(t=2.29,P<0.05:t=-2.38,P<0.05),班主任的情绪衰竭显著高于非班主任(t=3.41,P<0.05); 16～20教龄阶段的教师情绪衰竭最为严重,显著高于0～5年、11～15年、21～25年教龄的教师.     

关于教师职业倦怠的思考与建议

教师的职业倦怠现象引起了越来越多的关注.本文就这种现象作了深层的研究和分析,以期为新课改背景下的教师职业倦怠研究提供一定的参考与建议.     

2006-2010国内英语教师职业倦怠研究综述

对中国知网2006至2010五年问有关英语教师职业倦怠研究方面的文章进行全面搜索,分析所搜索到的符合标准的17篇文章,并在此基础上总结当前研究的特征,指出研究的不足之处,并提出未来的研究方向.     

民办高职院校青年英语教师职业倦怠的自我调节策略

文中主要分析了民办高职院校青年英语教师职业倦怠的表现,提出了教师个体应采取有效措施,提高认识,积极进行自我调节的策略,从而有利于青年英语教师克服职业倦怠,做一名幸福的高职英语教师.     

中小学音乐教育的现状及对策探讨

本文结合目前中小学音乐教育现状中存在的问题,探讨了完善中小学音乐教育的对策。     

中小学教师学习精神:缺失与唤醒

教师学习是教师专业发展的重要而有效的途径,对学校和社会的发展有着重要的意义.教师学习精神是教师学习的支撑,是教师学习顺利进行的保证.教师学习则是教师专业知识、教学技能以及各方面能力提高的保证.     

浅议中小学教育中教师的角色转变

新课程改革提出学生是学习的主人,在教学中充分发挥主体性,新体现在要培养和挖掘学生自主学习的能力,这就要靠老师角色的转换,即变.在此背景下,教师应如何根据当前社会发展和教育改革发展做好角色定位于转变,是我国中小学教育发展的要求.     

浅谈中小学教师对网络教学资源使用的不足

随着网络覆盖面的迅速增长,中小学可以通过互联网随时随地享用全国乃至全世界优秀的教案、试题、素材、软件、论文、教育新闻等.在如此丰富的资源面前,如何有效利用网络来帮助提高课堂教学效率便是我们值得深入思考的问题,否则,容易造成生搬硬套、盲目取舍、眼花缭乱.     

现代中小学教师教育观念新论

在我国基础教育课程改革的实践中,现代中小学教师必须树立一系列新的教育观念.主要包括:"全球化"的教育观念、"以人为本"的教育观念、终身学习的理念、勇于创新的理念以及基础教育新课改的理念,即新的教育观、教学观、学生观、人才质量评价观和素质教育观等.     

论中小学音乐教师的职业素养

我国音乐教育的一个重要环节,也是最基础、最重要的一个环节就是中小学音乐教育阶段。此阶段的教育是对学生的启蒙教育,因而对提供音乐教育的中小学音乐教师来说也提出了更高的要求。本文对新时期中小学音乐教师的职业素养展开讨论,以提高教育界同仁对教师职业素养的重视。     

浅谈农村中小学音乐教育的现状与改善对策

随着我国中小学音乐课程改革的不断深入,一个突出的问题出现在我们面前：那就是在我国教育事业蒸蒸日上,不断提倡素质教育的同时,农村中小学音乐确成为我国中小学音乐课程改革及素质教育工作整体推进的＂瓶颈＂,其主要原因为：社会各层对农村音乐教育还不够重视,农村中小学专职音乐教师稀缺,师资力量非常薄弱,教学设施落后,学生差异性过大,这些不利因素直接影响着我国音乐课程改革的顺利实施,也严重制约了素质教育在农村中小学校的深化,本文通过笔者对我国农村中小学教育的现状进行实地调查研究,对我国农村中小学教育现状进行分析与阐述,     

浅谈OA办公系统在农村中小学的实践

农村中小学教育现代化是区域推进的难点,破解的关键是提高农村中小学教师的信息素养.文章提出了OA办公系统的使用并不仅仅是为了提高"办公"效率、方便管理者的管理,而是为了提高教师信息素养、促进学校融入教育信息化,并从可操作的实践依据、推行的普遍意义和实施的基本思路三个方面作了阐述.     

农村中小学与地方高师院校合作共生愿景建构

我国是一个农业大国,农村人口众多,农村教育至关重要。而长期以来农村教师素质偏低的问题难以解决。单一的向度的思考和策略不能解决这样复杂的问题,应采用综合系统手段。地方高师院校与农村中小学的合作共生,是对解决这一问题的综合模式的探索。     

中小学德育实效性偏低的原因及对策

学校德育是实施以德治国方略的基础，也是实施素质教育的核心和真谛。当前，随着社会主义市场经济的建立和深入发展，我国的政治、经济、文化、教育、道德等方面都发生了前所未有的变化，人们的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求、价值观念在经济浪潮的冲击下，开始出现多元化的趋势。在新的历史条件下，学校德育正面临着一系列深刻而又沉重的变迁。     

做一名合格的中小学音乐教师

作为一名中小学音乐教师,必须必备高尚的职业道德和思想修养,高度的社会责任感,先进的教育观念,娴熟的教学技能,终生学习的愿望和能力.     

改革奋进的包钢中小学教育

内蒙古包铜中小学教育创建干1957年，经过40多年的发展，目前已形成了有小学教育、初中教育、普通高中、职业高中、师范学校(教师进修学校)、少年宫等结构合理、自成体系的基础教育网．共有学校49所，其中小学26所．初中10所，普通高中3所，职业高中3所，体育学校1所，小学初中九年一贯制学校6所。共有在校学生96389人．其中小学生19661人，初中学生11404人．普、职高学生5324人。     

高职英语教师职业能力调查与分析

高职英语教师的职业能力,直接决定了英语教学实绩及学生实践水平.本文通过对高职英语教师职业能力现状的调查分析,指出了在推进区域经济发展中,高职英语教师职业能力面,临的诸多障碍和应对策略,以及高职英语教师职业能力亟待提高的现实意义.