把好采编关增强高校校报育人功能

校报作为高校党委和行政的机关报，是高校圆满完成育人目标的重要载体之一。发挥高校校报的育人功能取决于校报采编人员的素质，目前高校校报在采编方面存在主导作用不强、读者意识淡薄等问题。校报工作者应该从创新办报理念，建设高素质编辑队伍，加强学生记者思想政治教育等方面把好采编关，从而增强高校校报育人功能。     

办好学生版 加强校报的育人作用

校报是高校最重要的宣传刊物,也是高校对学生进行思想政治工作的重要工具。本文通过对大学生现状的分析,从吸引人和教育人两个方面对如何加强校报学生版的育人作用作了一些探讨。     

论高校校报的育人宗旨、功能及机制

校报的读者对象主要是大学生,因此校报不但是校园文化的立体展示,而且是大学生的良师益友,必须努力使自己走进大学生的生活和心灵之中,倾听他们的呼声,主动适应高校的育人环境,并遵循新闻工作的客观规律,高度明确自己的育人宗旨,积极调动并充分发挥自己的育人功能,逐步建立起一套完整的育人机制。要根据办报育人的思想来对校报进行综合治理,使教育性融汇于校报的整个版面和全部工作之中,既在报内亮特色,又在报外下功夫。也只有这样,校报才能真正肩负起它作为高校党委机关报所肩负的历史使命。     

浅谈高校校报的思想政治教育功能

结合高校校报的特点以及在育人过程中的作用，就如何进一步做好新形势下高校校报与大学生思想政治教育的贯通对接工作，形成思想政治教育的规模和合力，充分发挥高校校报的思想政治教育功能进行了探讨。     

校报专栏简论

校报是高校形象的窗口，又是精神文明建设的重要阵地。专栏则是校报的有机组成部分。如何办好专栏，已成为校报编辑认真探讨的课题。本文分析了校报专栏的现状，阐述了专栏的设置、配套、命名等问题。     

略论高校校报编辑的主体意识

本文作者认为,对新闻作品原稿以及其他稿件的修改、加工和制作过程,是一项创造性劳动;在这个过程中,编辑的思想、政策观念、知识和生活积累,亦即编辑的主体意识,是决定报刊质量的关键因素之一．作者根据从事高校校报编辑工作的实践经验,论述了校报编辑主体意识的具体内涵     

略论高校校报编辑的主体意识

本文作者认为，对新闻作品原稿以及其他稿件的修改，加工和制作过程，是一项创造性劳动在这个过程中，编辑的思想、政策观念、知识和生活积累、亦即编辑的主体意识，是决定报刊质量的关键因素之一，作者根据从事高校校报编辑工作的实践经验，论述了校报编辑主体意识的具体内涵。     

论高校校报大学生记者团的育人作用

基于校报育人的重要作用,探讨了与高校校报日常工作密切相关的学生团体———大学生记者团,从思想政治教育、人文素质培养、综合能力锻炼三个方面,着重探讨大学生记者团的教育管理在高校育人工作中不可小视的作用。     

稳定校报队伍 提高校报层次

<正> 商品经济的大潮冲击着高等学校.击拍着校报编辑部(室)的大门。一些“下海”的一夜间,陡地成了显赫的“大款”,使有些编辑同仁为之心动。高校校报这支宏大的编辑队伍在动摇,有些人也试图“潇洒走一回”,甚至连一些长期从事校报工作的老报人也想改换门庭,离开自己原本挚爱的岗位。所有这些,对继续办好校报,提高校报层次,无疑是不利的。这并非是杞国无事忧天倾。我们认为今天若看不到这个态势,若再不采取一些实实在在的举措,使这队伍稳定下来,要办好我们的校报,使校报在学校的社会主义物质文明和精神文明的建设中继续发挥舆论导向和宣传作用,是很难很难的。     

高校校报副刊的文化特性及其在思想政治教育中的作用

高校校报副刊是高校进行思想政治教育工作的重要载体。如何发挥校报副刊思想政治教育功能对校园文化建设有着至关重要的作用。本文在把握校报副刊自身文化特征的基础上,研究其在思想政治教育中的作用。     

论课程的本质及课程育人途径

课程是培养人的载体,大学课程应有助于大学生涵养品德、增长才能,有助于大学生个性成长和全面发展。当前影响高校课程育人功能的发挥主要是师德问题、课程评价问题和课程内容问题,可以通过提升教师队伍素质、改革课程评价体系、挖掘课程内容育人特质、强化教学管理来实现课程的育人功能。     

从社会主义核心价值体系的引领作用看改革开放30年高校德育的历史性转型

社会主义核心价值体系对高校德育的引领作用,以其特有的视角,展示了改革开放30年高校德育从封闭禁锢到开放改革、从消极防范到积极引导、从单向传输到多向互动、从经验性呵护向科学性引领的历史性转变过程,展现了党的解放思想、实事求是思想路线的正确,凸显了改革开放基本国策的英明。     

发挥学生党员在同伴教育中作用的探索

同伴教育因具有文化适宜性、可接受性、经济性等特点,近年来逐渐被应用于德育和思想政治教育等方面。文章就挖掘高校大学生党员这一同伴教育资源,发挥学生党员的模范带头作用作一些探索,并以某一高校开展同伴教育实践为例予以论证。     

试论主体性教育与德育的关系

主体性教育和德育既有区别又有联系。两者的基本内涵和理论依据、教育目标、教育内容与任务侧重点等是有区别的，但它们又是有密切联系的，其教育内容和终极教育目的具有相同性。并且，加强主体性教育，有助于德育目标的多层化和具体化，德育内容的完整化和现实化，德育过程的主体化和科学化，因而是提高德育实效的关键。     

高职院校的学生特点与德育对策

高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点,高职院校的德育工作也有其自身的特殊性.为了有针对性地做好高职院校学生的德育工作,必须注重发挥"两课"教学的主渠道作用、在实践环节中加强对学生的思想品德教育、加强校园文化建设、注重心理咨询和辅导.同时,在高职院校的德育工作中,要正确把握高职院校人才培养目标的本质特征、注重职业道德教育、与高职学生的需要和发展相结合、从高职学生的实际生活人手.     

"德得嵌入"教学法在思想政治理论课教学中的应用

为提高和增强思想政治理论课的实效性和课程魅力,试提出“德得嵌入”教学方法视角,重视和优化中国传统道德精神在思想政治理论课教学中对教育对象的引导、精神鼓励和内化方法指导作用,使其更清楚认识思想政治理论课价值,并落实到行为践履上,达到教学效果;并具体分析和提出“德得嵌入”教学法的教育意义和模式路径。     

论社会实践在德育中的重要作用

社会实践是理论教育的延伸,是德育的有效补充.论述了社会实践的思想政治教育功能、对大学生道德品质形成的作用和在发挥大学主主体性方面的作用.     

以情感教育促进高校德育工作效能的探讨

情感教育在高校德育教育中具有不可忽视的作用。目前高校德育工作的低效与忽视学生的情感体验有关，要改变这种现状，须从改变德育的模式，提高教师的情感投入和自身素质，了解当代大学生情感倾向以及在德育认知和实践过程中强化情感体验等方面多加努力，使受教育者形成良好的道德品质，成为更为社会所承认和接受的人。     

论高校德育的几个基本问题

德育的内涵与地位,德育的功能与原则,德育的内容与途径,是高校德育工作的几个基本问题。对这些基本问题认识不清,乃至认识偏差,都会影响德育工作的实效性。深刻认识和准确把握这几个基本问题,是做好高校德育工作的思想前提和重要保证。     

高校德育融入大学生时尚文化新思考

时尚文化以其娱乐、新潮、自由吸引着大学生。随着时代的发展,大学生时尚文化也在不断地发生变化。通过对大学生时尚文化新动态的调研以及正负影响分析,可以看出高校德育融入时尚文化,既要宣传社会主义核心价值体系,发挥显性功能,还要挖掘多种隐性德育载体,发挥隐性德育功能,引导大学生鉴别、选择时尚文化,规避负面影响,让高校时尚文化朝积极健康的方向发展。