粮食工程专业高技能型人才培养模式探析

提要：文章针对粮食行业对技能人才的需求情况,阐述了高职粮食工程专业技能型人才培养现状,并对培养模式中存在的主要问题进行分析。同时,结合粮食职业学院教学改革的实践,提出了一些改进途径。     

服装工程专业“一体两翼”人才培养模式的探索与实践

高等职业中服装专业人才培养目标与其教学体系,要求必须采用与之相适应的人才培养模式。探索与实践相符合的高职教育规律,及符合服装专业教育规律的人才培养模式,创建学生职业能力培养为主体,以校内项目工作室与校外实训基地为"两翼""的专业人才培养模式,构建课岗直通的"三连环"课程体系,通过"四递进"的实践教学体系,使专业群建设与产业链发展相互促进,通过专业建设为企业提供人才和技术支撑。     

工学结合、校企合作,建设粮食工程特色专业

粮食工程专业以深化工学结合、校企合作的人才培养模式为突破口,面向粮食行业,联合粮食企业,建设粮食工程特色专业,培养掌握粮油加工、粮油储藏与粮油检验技术,能够适应生产、研发、管理和经营第一线需要的高素质技能型人才。     

轻化工程专业创新人才培养模式的探索与实践

培养拔尖创新人才是新形势下摆在我国高等院校面前的一项重要任务.以轻化工程专业为例,介绍天津工业大学在特色专业中培养创新型人才的教学探索与实践.     

高职粮食工程专业“共平台、多方向”课程体系构建探索

课程体系构建是人才培养的关键。通过对粮食行业岗位群及各岗位职业能力进行分析,并结合粮食行业人才需求的现状,构建高职粮食工程专业"共平台多方向"课程体系,并对课程体系的实施进行探讨。     

高职植物保护专业“工学结合”人才培养模式的研究与实践

广西农业职业技术学院植物保护专业实行"工学结合"的人才培养模式,构建合理课程体系、改革教学方法及考核方式、加强师资队伍建设,全面提高了教学质量,取得了较好的教学效果。探讨了广西农业职业技术学院植物保护专业工学结合人才培养模式的研究与实践。     

汽车检测与维修技术专业工学结合人才培养模式的探索与实践

工学结合是高职教育的核心理念。改革人才培养模式就要从学校各专业与企业的紧密联系合作中寻找切入点,与企业共同确定专业培养目标、人才培养规格、课程体系、课程评价体系等,是改革和创新工学结合人才培养模式的有效途径和方法。     

纺织工程专业创新人才培养模式的研究

高等学校创新创业教育为国家创新体系提供了重要平台,同时,也是为社会经济发展注入创新创业人才的基本渠道.文章深入分析创新驱动发展战略与纺织工程专业教育融合的基础和面临的问题,进一步提出创新驱动发展战略引导下纺织工程专业人才培养模式的具体路径,力求为纺织工程专业教育教学改革提供新思路.     

高职服装设计专业“工作室制”工学结合人才培养模式的探索与实践

工作室制教学在高职服装设计专业的教学平台上得到了多样化的诠释,目前已成为高职教育课程体系深入改革的主导思路,构建工作室制人才培养模式是实现产学一体化的有效途径,有利于人才培养和岗位需求零距离目标的实现。文章从模式设计、教学管理、探索途径等方面入手,对工作室制工学结合人才培养模式进行了探讨。     

地方民办高校食品科学与工程专业应用型创新人才培养模式探究——以武汉设计工程学院为例

民办高校以培养应用型人才为主要目标与任务,为地方经济发展提供了人才支撑。根据食品科学与工程专业应用型人才培养目标要求,围绕素质与能力的培养,探索适合民办高校食品科学与工程专业应用型创新人才培养的模式,形成特色鲜明的人才培养方案,探索多元化的教学方法,搭建产学平台,培养造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高素质应用型食品科学人才。     

“工学结合”人才培养模式在高职染整技术专业中的实践与研究

"工学结合"人才培养模式的应用是高等职业教育改革和发展的重要途径。阐述染整技术专业的"工学结合"人才培养模式的内涵及特点,对染整技术专业"工学结合"培养模式实践中的主要问题及成因进行分析与研究,并给出相应的探索性的建议。     

高职染整技术专业"工学交替"人才培养模式下课程体系改革研究

基于"工学交替"人才培养模式,我院在《染整技术》专业的人才培养过程中,积极探索染整技术专业课程的教学改革。以校企合作为途径,以工作过程为导向,建立和完善以能力培养为核心的工作过程系统化的染整专业课程体系,取得了较好的教学效果。     

中职服装专业“工学结合、半工半读”人才培养模式探索

结合中职服装专业实施“工学结合、半工半读”的背景、发展、现状、存在问题、对策等几个方面，探索“工学结合”人才培养模式。只有政府、企业、学校、社会共同承担起发展职业教育的重任，一同推进“工学结合、半工半读”的实施，才能促进职业教育发展。     

服装设计与工程专业创新人才培养问题分析及模式设计

服装设计与工程专业对创新性要求较高,对服装设计与工程专业的创新人才培养模式问题进行探讨,通过服装专业人才培养目标的定位,提出创新人才培养的教学计划、教学纲要、教学方式等方面的设计要符合创新要求,只有人才培养模式整体设计符合创新要求,才能培养出符合社会需求的创新型人才。     

酿酒工程专业“三创型”人才培养模式构建

人才培养模式构建是应用型本科院校改革创新的重要内容,针对吉林工商学院酿酒工程专业,从三创型人才培养模式构建的重要性、构建的内容和应注意的问题三方面进行了阐述,旨在为酿酒专业学生人才培养质量的提高提供一定的帮助。     

工学结合、校企合作人才培养模式的实践

南通纺织职业技术学院染整技术专业借鉴“产学工厂”理念,确立“三段递进式”人才培养模式,建设染整专业核心课程群,强调产学结合的现场教学方法,建立产学工厂人才培养制度体系。通过近两年的实践,取得了较好的社会效益和经济效益。     

“三实四岗”人才培养模式的探索与实践

结合江门职业技术学院染整技术专业建设"三实四岗"人才培养模式的实践,探讨染整技术专业的教育理念、高端技能型人才培养模式及其课程体系建设,在染整技术人才的培养方面走出了一条新路子。     

探索工学结合人才培养模式 创新商英仿真模拟实践教学

商务英语人才培养模式的改革直接影响其服务经济的能力,培养高素质、复合型商务英语专门人才已经成为了当今社会的迫切需求,而商务英语仿真模拟实践教学因其注重学生实践与操作能力的培养,受到越来越多的职业教育者的关注。本文在实践与探究的基础上,证明商务英语仿真模拟实践教学的创新对工学结合的人才培养模式的改革有着十分重大的意义。     

基于现代学徒制的高职粮食专业人才培养模式的研究与实践——以粮油储藏与检测技术专业为例

本文主要以现代学徒制人才培养模式在高职院校粮食类专业的实践和应用为切入点,从校企双主体职责与权益出发,探索粮食类专业人才培养新模式,丰富现代学徒制的实践路径。通过基于对本院粮油储藏与检测技术专业现代学徒制的课程体系设置和初步应用研究,为同类高职院校推进学徒制教学改革提供理论参考和实践借鉴。     

工学结合人才培养模式下的纺织专业教学实践研究

实现学生综合职业能力的培养是工学结合人才培养模式的最终目标,培养学生综合职业能力离不开有效的专业课程建设,开展教学实践研究是专业课程建设的一项重要环节。通过收集纺织专业实验班和对比班教学实践数据,对教学实践数据结果加以统计、对比与分析,研究得出在工学结合人才培养模式下,学生主动学习、专注专业课程、资料查阅,职业认同感和职业能力等方面有明显提高。