抓好六个环节 提高化工原理课程设计质量

化工原理课程设计是化工类专业学生的一门必修课 ,是实践教学体系的重要一环 ,也是化工专业区别于化学专业的一门实践课 ,是对学生进行的一次综合设计训练和对此前所学专业基础知识的一次总结 ,也是对化工原理和化工设备课程教学效果的一次检验。经过全国范围内举行的四批高工专专业教学改革与实践 ,人们已达成共识 :高工专教育的目标是为现场生产第一线培养高等技术应用型人才 ,特别强调工程素质的培养和实践动手能力的提高。化工原理课程设计就是为实现这一目标而开设的。通过六年多的实践 ,我们认为提高化工原理课程设计质量 ,应抓好以下…     

论加强高工专学生的文化素质教育

高等工程专科学校(以下简称高工专)是我国高等教育的重要组成部分,肩负着为社会主义现代化建设培养高级应用性适用性工程类人才的历史重任。近年来,高工专根据党中央关于高等教育要全面适应现代化建设需要,全面提高教育质量和效益的要求,在教育教学内容和课程体系改革,专业设置改革,办学和管理体制改革等方面迈出了很大的步伐,获得了很大的发展,成为高等教育改革的一支生力军。在面向21世纪,进一步贯彻"科教兴国"战略的新形势下,我们不仅应当重视高工专学生专业技术、动手能力、工程意识的培养和教育,而且应当高度重视高工专学生的文化素质教育,加强其文化素质修养,使培养的人才具有更强的适应性和发展潜能,从而把高工专教育教学改革引向纵深。     

试论高等工程专科学校素质教育

21世纪,随着科学技术的迅猛发展,信息时代的到来,国与国之间的交流逐渐加大,科技教育的竞争也逐渐加强。从某种意义上讲,21世纪谁拥有最优秀的人才,谁就有可能在国际竞争中取得胜利。这对高等工程专科学校人才的培养提出了新的要求,只有重视和加强素质教育才能适应时代的发展。本文通过高等工程专科学校(以下简称“高工专”)素质教育的目标、内涵以及学生素质现状来阐述高工专素质教育的基本特点,实践高工专素质教育的途径和方法。从而使高工专的素质教育工作做到有的放矢,充分发展学生个性,提高综合素质,尽早地塑造和挖掘学生自身的潜力,把学生培养成高素质的具有较强的社会适应性和生存能力的人才。     

高工专建筑材料试验课改革初探

高工专的培养目标是培养应用型技术人才,学生在校期间要完成工程师的初步训练。为此,建筑材料试验课,必须在教学内容、教学方法上进行大胆改革,走出一条以培养实践能力为主的新路,摆脱多年来形成的“传授知识型”的教学模式。通过几年来的教学实践,我们体地到:紧密结合在建工程进行建材试验课教学,是高工专培养学生实践能力的好方法。     

对高工专学校设备管理工作的几点认识

由于高工专学校培养的人才规格不同,作为高校三大硬件支柱之一的仪器设备的管理也应不同于本科院校.为满足新时期高工专学校培养人才规格的需要,我们应探索具有专科特色     

论高工专学校学生创新能力的培养

本通过对目前高工专学校教育中学生创新能力现状的分析,指出了创新人才应具备的素质和能力,并提出了培养学生创新能力的对策,这对于高工专学校如何培养学生的创新能力具有积极的意义。     

计算机课程中培养学生动手及创新能力的探讨

0 引言在知识经济为主流的21世纪,国家之间竞争,就是人才的竞争;而人才的竞争,关键就是创造力的竞争。创造力是创造性思维的核心,它的一个显著特点是求异和创新,计算机教学正好符合对人才创造性思维的培养。高等工程专科学校人才培养的目标是应用性人才,要求有较强的动手能力及创造性精神。近几年我校加强了计算机基础课的教学,特别注重培养学生的计算机应用及创新能力,并取得了一定的效果。下面结合我校计算机基础课教学的现状就如何提高高工专大学生计算机应用及思维创新能力一陈管见。     

高工专数学教学改革探讨

对高工专数学教学进行了探讨。讨论认为:高工专的数学课程具有作为理论学习工具和开拓应用工具的双重重要作用;面向21世纪信息时代对人力培养的基本要求,高工专数学教学改革势在必行;高工专数学教育应着重人才素质的培养,能力的锻炼;数学建模是高工专数学教学改革的重要途径之一。     

高工专学校应加强人文素质教育

０引言 当今社会知识经济已初见端倪,社会对人才的要求越来越高,它不仅要求大学生具备扎实的专业知识和技能,更要求大学生具有良好的综合素质。而高工专学校因受传统教学模式的影响和师资力量的限制,在学生人文素质的培养上重视不够,致使高工专学生人文素质薄弱。因此,高工专学校要提高人才质量,培养全面发展的高素质人才,就必须提高对人文学科作用的重视,加强人文素质的教育。１人文素质教育的作用 人文教育其要旨在于培养人文精神。人文学科主要包括哲学、语言学、文学艺术、历史学、伦理学、心理学、文化学等,其研究对象是人的…     

高等工程专科学校文献检索与利用课初探

0 前 言 高等工程专科学校(以下简称高工专)教育,主要是培养具有一定现代科学技术基础理论知识和较强工程实践能力的应用型工程技术人才。它除具有高校的共性外,同时具有自己鲜明的个性。随着科学技术突飞猛进的发展,当今社会已开始进入信息时代。时代的发展与教育的改革,赋予了高工专教育新的内容,对高工专教育提出了更高的要求。它不仅要传授知识,培养学生的工程意识和工程实践能力,而且要培养学生的情报意识和检索利用文献情报的技能。自原教育部和国家教委连续下发(84)教高—司字004号和(85)教高—司字065     

高职高专开设数学建模选修课的探索与实践

对于数学教育的现状，在高工专开设数学建模选修课是培养学生“用数学”的一条有效途径，我校的实践是一个有力的证明。     

关于“高工专”工程教育的探讨

从社会对工程教育的人才要求、“高工专”工程教育的人才培养多样化、教学改革及人才质量等方面对“高工专”工程教育的命题进行了探讨 ;结论认为 :“高工专”的工程教育是教育发展的一个过程 ,通过工程教育的改革 ,实施“通专”教育模式 ,可以体现“高工专”“宽基础、多方向、重实践”的特色     

专科院校毕业设计资料检索特点及服务方式

毕业设计是大学教育的重要环节,它不仅是对学生在校期间理论学习和实践学习结果的检验,同时要培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,分析解决工程实际问题的能力。其中培养学生独立的情报检索能力是毕业设计的一个重要方面,是每个毕业生应掌握的基本技能。不同类型的学校,因其培养目标、教学模式、图书资料结构等因素,造成学生毕业设计情报检索与信息服务呈现出不同的特点,存在不同问题。本文结合我校实际,分析了高工专学生读者毕业设计检索资料的特点,并提出相应的服务策略。一、高工专毕业设计检索资料的特点1.实际课题作…     

开设CAE/FEA/ANSYS应用课程的实践和探索

本文总结了我校几年来,在国内率先为高工专模具、机械和机电类专业开设CAE/FEA/ANSYS应用课的实践。成功地实现了以材料力学为基础,跨过弹性理论,直接分析复杂工程问题。在此基础上部分学生完成了一定难度的毕业设计课题,使学生对现代工业设计的理念和方法有了更进一步的认识。本文还探索了实践中遇到的问题和解决方案。     

试论高等工程专科教育的能力培养与强化

从高等工程教育的根本任务出发,从理论和实践上对高工专教育的理论教学和实践教学的对立统一关系,对高工专教育如何加强学生的能力培养进行了讨论。提出了高工专教育应从教学体系、课程体系的建立,教学环节的安排,双师型师资队伍的建设,实践教学基地的建设以及课程内容的改革各个方面营造工程环境,在真切的工程氛围中培养和提高学生工程素质的观点。指出"必需、够用"是相对于"以应用为目的"而言,不能作片面理解;指出进行课程内容改革必须"以应用为目的",处理好课程学科性与应用性的辩证关系,处理好"必需、够用"与"以应用为目的"的辩证关系。     

大学生就业制度改革和我们的对策

在市场经济条件下，以大学生就业制度改革为高教改革的抓手，才能产生推进高教改革的整体效应，大学生就业制度改革给高工专带来挑战和抽遇。培养在一定理论基础支持下的有较强动手能力的技术应用型人才，是高工专应该发扬的办学特色。     

高工专《概率论》教学方法改革刍议

《概率论》是高工专学校开设的一门重要的基础课 ,学生普遍感到难以掌握。文中结合教学实际 ,针对《概率论》启发式教学进行了讨论。     

高等工程专科人文素质教育探析

分析高工专学生人文素质下降的原因，论述高工专学校加强人文素质教育的作用和必要性，研究加强人文素质教育的若干措施。     

浅论工程专科《FORTRAN语言程序设计》教材的改革与建设

长期以来,普通高等工程专科学校(以下简称高工专)开设的课程,大多数是借用本科的教材,这不利于将每年招生总数占普通高校约50％的专科生培养成为高级应用性人才。国家教委有关专科教育文件提出:经过五年的努力,编写出一套初具专科特色、质量较高、比较适用的     

高等专科学校师资队伍建设的探索与实践

高等工程专科学校（以下简称高工专）师资队伍建设有其一般规律，更有其特殊性。这种特殊性就是学校特点、培养目标、专业结构、学校所处的经济环境、地理位置和现状等。如何适应和遵循一般规律解决师资建设问题，研究高工专的特殊性，重点解决特殊矛盾，是我们研究和解决问题的思想方法。因为教师是学校的主要依靠力量，是实现学校培养目标的根本保证。教师的思想、作风是校风、学风之魂，教师特色才能充分体现学校特色。建成一支富有时代特点和学校特色，具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是高工专健康发展的战略要求。…