计算机专业创新型应用人才培养模式研究

本文针对计算机专业学生多、专业划分不细、学生应用技能和创新能力不够导致就业难的问题,从培养创新应用型人才角度出发,提出了一些具体的措施和看法。首先分析了创新型应用人才的四种能力;然后结合院校实际从人才培养目标、课程体系改革、实践教学体系构建等方面探讨了培养学生应用技能和创新能力一些可行的方法,最后总结全文并展望了进一步的研究目标。     

创新型人才培养的实践教学体系及运行机制研究

本文根据对江苏省应用型工科院校现状的调查和研究,对如何建立和健全创新型人才培养的实践教学体系及运行机制提出了六点建议：构建新的实践教学体系;加强实验室的建设;创造条件,开放实验室;重视实践教学基地建设：改革实践教学评估体系;正确利用先进技术及计算机应用技术。     

高职院校计算机网络教学

目前大部分高职院校都开有计算机网络技术专业,而实训教学则是计算机网络技术专业教学中很重要的一个组成部分。本文结合当前高职院校计算机网络技术专业的发展趋势和实训教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的过程、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实训教学进行了深入的探索。     

计算机应用创新型人才培养的实践教学改革研究

针对计算机应用创新型人才的内涵要求和目前计算机实践教学中存在的问题,以提高计算机人才的创新能力为目标,确立计算机应用创新型人才的培养目标,建立开放的计算机实践教学课程体系和开放的计算机应用创新实践教学平台,提出基于"产学研合作项目"和"科研导师"制度的产学研合作的计算机应用创新型人才培养模式。     

基于智能机器人的创新型人才培养模式初探

新时代信息化精英教育环境下,如何全方位同步提高学生理论水平和能力素质,培养创新型人才,成为本科教育探讨的新方向。文章依托军事本科院校理工类专业教学环境,通过智能机器人科技创新平台探讨创新型人才培养模式,总结并推广经验性教学成果。     

创新型人才培养中教学与科研工作实践

本文从教学与科研实践出发,讨论了如何结合教学和科研工作开展创新型人才培养;结合作者的管理教学与科研工作实践,分别就专业教师队伍创新能力的构建,研究项目引导的学生主动创新教育和教科研项目向学生实践项目转化等方面进行了详细的论述,为创新型人才培养模式的发展提供了有益的参考。     

计算机基础教学改革与创新型人才培养的研究

本文在分析计算机基础课程现状的基础上,阐述了计算机基础课程体系改革的思路,进一步论述了实验教学改革的方式,同时阐述了在计算机基础教学改革过程中,创新型人才的培养的必要性与重要性。说明了培养具有创新精神和创新能力的人,是时代赋予全社会的职责。     

面向创新型人才培养的单片机系列课程柔性化教学模式研究

针对传统的刚性、单一的教学模式已经无法适应高校IT相关专业人才培养目标的现状,提出在教学实践中引进以人为本、非强制性的柔性教学模式,分析其内涵和基本原则,从理论课程安排、开放性实验课程设置及本科生自主科研项目3方面介绍单片机课程柔性教学体系的构建及实施,并探讨利用完备的评价体系和多角度的考核方式反馈学生的学习效果,最后说明教学效果。     

高职院校计算机网络实训教学探讨

大多高职院校都开设有计算机网络专业课程,而实训教学是计算机网络专业中很重要的部分。该文根据实训教学的特点,结合作者的教学体会,从开设网络实训课程的设计、实训过程、综合项目实训、实训成绩考核等方面对网络专业的实训教学进行了一定的探索。     

完善实践教学体系,优化创新型人才培养模式

由于受扩招和并校的影响,本科教育出现了一些关系的"失衡",导致学生理论基础不扎实、工程实践能力弱、创新能力不足等问题。文章介绍我校信息与计算科学专业在实践教学体系方面具有的特色,以"夯实基础、面向应用、培养创新"为目标,提出"三点一线"的创新型人才培养模式,经过多年实践,取得较大进展,对其他同类学校具有一定的借鉴意义。     

高校计算机专业设置与创新型人才培养研究

随着计算机技术的不断发展,计算机应用向其它领域的逐步渗透,以及社会需求的不断扩充,如何培养出高质量的创新型计算机人才,对于高校计算机专业的设置与规划提出了新的挑战。主要研究了计算机专业的设置与创新型计算机人才的培养,包括专业方向、课程体系的设置,适应社会需求的创新型人才培养模式与培养方案。     

浅析软件工程教学中创新型人才的培养

软件工程课程具有很强的实践性,更易在创新性人才培养中取得教学成果。本文对在教学中培养学生创新能力的意义进行了分析和讨论,然后根据创新型人才的培养要求提出了三种具有实际指导意义的方法。     

创新型人才培养体系研究与实践

本文通过对创新型人才培养的探索与实践,论述了大学生创新体系的构建,包括创新型人才培养的指导思想,创新实验室软硬件环境建设,系统化的实验内容,因材施教的教学方法,以提高学生综合素质为目的的管理制度,并介绍了在这种大学生创新体系下产生的创新成果。     

基于CDIO模式的高职计算机网络专业实用型人才培养与实践

国家信息化产业发展战略于2006年提出,该战略明确要求使用信息技术改造传统产业,推进信息化服务业发展。近几年来计算机网络及信息技术人才得到社会的广泛需求,但与之相悖的是计算机类专业大学生就业形式严峻。怎样才能培养企业所需要的实用型人才成了新课题。该文就以安徽机电职业技术学院网络技术专业为个案,对其近几年来基于CDIO模式进行教学改革尝试的成果进行客观的描述,并发现亟待解决的问题。     

BTEC教学模式下的创新型人才培养方法研究

创新型人才对于高等教育具有重要的意义,对于创新型人才的培养有不同的方法,本文通过研究BTEC的教育理念,探讨在BTEC课程体系下培养创新型人才的途径,研究与BTEC教学相结合的创新型人才培养模式,倡导以原创性的工程实践锻炼学生的创新能力。     

基于胜任力视角的计算机专业创新型人才培养模式研究

创新型人才培养是国家人才培养的重点。胜任力模型是界定创新型人才的重要工具。文章从知识水平、工程能力、外语能力、创新精神、创新能力和创新人格6个方面构建创新型计算机专业人才胜任力模型,从"三阶递进式"人才培养方式、翻转课堂教学模式、多层次实践教学体系构建,以及学生英语应用能力培养等角度提出基于胜任力模型的创新型软件人才培养模式。     

通信工程专业创新型人才实践教学培养改革研究与探索

针对目前社会对普通高校通信工程人才培养的要求,从通信工程人才培养的角度对实践教学培养方法进行了一些探讨,在应用实践教学方面可以广泛推广。     

高职计算机网络专业人才培养方案研究与实践

本文以重庆工程职业技术学院计算机网络专业为例,就人才培养方案的专业定位、理论教学体系、实践教学体系的构建进行了探讨。     

面向企业的计算机专业创新型人才培养模式的探索与研究

随着IT行业的快速发展,创新技术层出不穷。高校计算机专业的教育迫切地需要适应市场需求,面向企业培养创新型人才。提出了从思想创新为前提、知识创新为基础、能力创新为过程、素质创新为目的四个方面探索面向企业的计算机专业创新型人才的培养模式,并且在实际教学中得以实践。     

“互联网+”背景下物联网专业创新型高技术技能人才培养机制研究与实践

针对"互联网+"背景下物联网产业的快速发展对创新型高技术技能人才的迫切需要,提出通过丰富教学内容,形成"以创新教育为主线,以职业活动为核心,以项目为载体,基于工作过程系统化"的阶梯式课程体系,构建"三重融合、四方联动"的创新型高技术技能人才培养模式,搭建基于O2O的物联网专业实践教学云平台。