对实施学分制的几点认识

学分制是以学分为单位,衡量学生学习量的一种教学管理制度,其本质是选修制。实施学分制,有助于发展学生个性,调动教师主动性、积极性,发挥学校的综合优势,培养多规格、多层次、有特色的复合型人才。完善教学管理制度,加强学生选课的指导与管理,加强教学质量监控,实行网络化管理,优化资源配置是顺利实施学分制改革的关键。     

我院试行完全学分制的构想

学分制自十九世纪末产生于美国以来，已有百年的历史，被世界多数国家所采用。我国在解放前也实行了三十年，其优越性已为实践所证实。我国在1978年以后，许多高校都实行了学年学分制。最近，不少高校又开始实行真正意义上的学分制——完全学分制。本文将探讨我院向完全学分制过渡中的几个问题，供同行参考。一、实行完全学分制足改革的需要我院自1985年开始实行学年学分制以来，取得了一定成效，但进展不大，主要表现在：1．不能很好地适应学生学习的需要教学计划中理论教学总学时数达3000－3300，有的学期周学时超过30，10％的任选课几乎…     

关于学分制的理论问题

学分制是以学分作为衡量学生学习量和学习进度的计量单位,以学分为基础对学生的学习进行管理的一种弹性教学管理制度。其基本内容包括弹性学制、选课制、绩点制、导师制、免修、重修及辅修制。学分制是生产力发展、科学进步和教育实践发展的产物,与学年制相比,具有灵活性、自主性、指导性。     

学生的选择权与学分制

积极试行学分制,为学生自主构建知识结构,设计个性化的成才之路创造条件,是当前高职教育领域的热门话题。本文探讨了高职学院实施学分制管理条件下学生应享有的选择权问题。     

理工科大学生对人文通识课程学习态度的研究

人文通识课程的学习是理工科大学生全面完善自身知识结构的重要途径,笔者以中国石油大学(北京)化工学院的306名学生作为调研对象,详细分析了影响理工科大学生对人文通识课程学习态度的各种因素,得出学生选课动机是学生学习态度最重要的决定因素,而教师个人魅力是改变学生学习态度最重要的影响因素,最后针对调研结果提出了建立学生良好学习态度的对策和建议。     

高中开设科学技术简史的探索与实践

课程改革是教育改革的核心与关键。在高中开设任选课科学技术简史 ,是提高历史教学效果 ,实现素质教育目标的有效途径之一。在教学实践中 ,要坚持以创新为核心 ,以培养学生个性和创造性为目标 ,以鲜明的时代性和广泛的实用性为特点 ,进而培养学生树立科学的世界观和追求真理、勇攀科学高峰的进取精神     

“课程诊断”法在教学中的应用

“课程诊断”借用了医学上医生诊断的称谓与内涵。顾名思义,“课程诊断”就是针对某一门或某一类课程的教与学过程中存在的问题(或即将出现的问题),进行检查(或预防),查明原因,制定相应对策,尽快予以解决,确保课程保质保量地顺利进行。(一)作为一名从事高等教育教学20多年的老教师,笔者先后为研究生、本科生开设了经济管理类课程十余门,积累了一些教学经验与方法。在给勘查专业的学生开设技术经济学课程中,笔者作了一次很好的“课程诊断”尝试。本次课程是限选课,48学时,授课对象是油气资源勘查专业的大二(第一学期)学生,大学基础课程未全部…     

推进学分制的研究与实践

本文阐述了学分制的特点及其实施的必要性,指出我国高校实行学分制所需要的外部条件已经具备,在此基础上,结合我校实际论述了推进学分制的研究与实践内容,并为进一步完善学分制提出了改革意见和实施方案。     

卓越工程师培养模式与教学改革的思考——以C语言程序设计为例

"卓越工程师教育培养计划"对石油院校本科"C语言程序设计"课程提出了新的要求。针对C语言课程教学中存在的问题,在分析了C程序课程的特点、教学现状的基础上,提出了相应的学生能力培养方案及实施措施。教学实践表明,此教学方式能够弥补传统教学的不足,对于培养学生的计算思维和工程实践能力有着较好的教学效果,有利于石油院校本科卓越工程师的培养。     

高职院校学分制管理改革的探索与实践

本文阐述了高职院校学分制管理改革的实际情况,分析了在改革中遇到的问题,提出了具有职业特色且行之有效的对策,确保学分制管理改革顺利实施。     

学分制条件下高职院校图书馆工作若干问题的探讨

从学分制的特点、实行学分制与图书馆利用的关系和高职院校图书馆学分制条件下发挥作用的对策三方面,探讨了在学分制条件下加强高职院校图书馆工作的若干问题。     

我国高校推进学分制改革的困难与对策

经济体制、传统观念、教育资源是制约我国高校完善学分制的主要因素,在现实条件下要积极创造条件,转变教育思想,通过改革人才培养模式和教学管理模式,稳步推进学分制改革。     

高校学生考试方法改革的实践与分析

改革考试方法是教学改革的重要内容。笔者在所授课程考试方法的改革实践中,建立了考评学生的10个指标,实现了全程、全面,更合理、更科学地评价学生成绩。实践表明,该评学指标使学生注重了学习过程,有效地促进了学生综合素质和课程教学质量的提高。文中对该课程评学指标的实施办法和效果进行了较详细的分析和讨论。     

尊重和理解学生是教育成功的基石

尊重和理解学生是教育成功的基石。在当前全面实施课程改革、贯彻落实新课程标准的关键时刻,教师更应该以新的教学理念尊重和理解学生,始终站在学生中间,做学生的知心朋友,与学生建立平等、合作、友好的师生关系。     

孜孜以求 做好实验室工作

热工实验室担负着热工专业“热工实验技术”课、毕业设计，储运、采油等7个专业传热学、内燃机课的实验教学任务，每年要为20个班的学生开课，实验当童学时500多。实验人只有3人，工作量较大。几年来，我们发扬主人翁精神，克服困难，较好地完成了实验教学任务，进行了大量的实验室管理、实验室建设和设备维修等工作，提高了教学质量，完善了实验室管理，增强了实验室的开课能力，为国家节约了大量资金，实验室工作取得了较大的成绩。我们的做法是：一、以史为家，安心实验室工作几年来，我们克服实验人员待遇低、晋职难等不利因素，安心实…     

物理实验教学模式规范化研究

1995年11月“物理实验教学模式规范化研究”获总公司教学成果二等奖，本文将该成果介绍如下。大学物理实验课1994年6月被评为校优质课程，物理实验室在1994年12月第一个达到石油大学（华东）实验室建设等级标准。在石油大学（华东）1994年实验室工作会议上，校领导充分肯定了物理实验室的规范化建设工作，号召全校各实验室向物理实验室学习。取得以上成绩的主要原因是自1986年以来，物理教研室在工科大学物理及实验课中研究试行了一套规范化的教学模式，这套模式包括：一、物理实验技师开课认证制度和规范化洁学苦理物理实验教师新开课要经…     

工科硕士研究生数值分析课程建设与教学改革

作者根据多年的教学体会和各研究生专业的教学要求,介绍了数值分析课程的特点,阐明了数值分析课程的教学方法、教学内容及教学手段。重点阐明了数值分析课程的改革和课程建设方案,提出要加强学生对数值计算方法的掌握,把训练学生的计算能力和解决实际问题的能力作为教学目标。     

石油工业与环境保护概论课程教学改革与实践

石油工业与环境保护概论是中国石油大学(华东)开设的一门具有石油特色和环保特色的通识性课程。通过课程的改革和实践,加强了石油工业上下游一体化的教学内容,突出了环境保护主题,有效地提高了学生的学习兴趣,加强了学生的石油环保理念,为学校培养宽口径、高素质的石油人才队伍奠定了良好的基础。     

数据库原理精品课程建设探讨

精品课程建设是高等学校教学质量和教学改革工程的一项重要内容,是深化教学改革、以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。数据库原理课程作为西南石油大学的精品课程,是建立在长期的教学和科研积累之上的,其核心是丰富的网络课程资源、新的教学体系、新的教学模式,以及引导学生进行开放自主学习。     

浅谈“数据结构”课程对软件专业学生能力与素质的培养

针对"数据结构"课程实际教学效果不够理想的问题,分析了该课程教学效果不佳的主要原因,探讨了提高该课程教学效果的方法以及对学生代码编写能力、缜密逻辑思维、良好的自信心、积极学习态度等方面能力、素质与态度的培养途径,旨在为"数据结构"课程取得更好的教学效果、提高学生的专业能力与综合素质提供参考与借鉴。