新形势下数学教学模式的探讨与分析

一、教学模式的概念和内涵 教学的进行,是指教学理论、教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学条件、教学形式等方面的综合实施.由于在教学实施过程中,这些方面的组合及其侧重有所不同,致使在教学实际中出现了多种方式,对这些方式进行理论概括和总结,就形成了教学模式的理论.最早提出教学模式这一概念的美国学者乔伊斯等人认为:"教学模式就是学习模式","一种教学模式就是一种学习环境".而我国有的学者认为,教学模式是"依据教学思想和教学规律形成的,在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系,包括教学过程的诸要素的组合方式、教学程序及其相应的策略".教学模式的研究是把教学理论与教学实践紧密联系起来,将教学的各种要素合为一个综合体系加以探索,从整体的范畴上研究教学,从而使实际的教学形式具有理论性、系统性和稳定性.     

职高数学教学与专业课教学相结合的思考

职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的差别.职高数学课作为一门工具课,是为专业课服务的.教师在教学中将职高教学教学与专业课教学相结合,既可以提高学生学习的兴趣和改善课堂教学,提高职高教学教学质量,又能为学生学习专业课知识打下良好的基础.     

《斑羚飞渡》教学设计

通过本课教学了解课文内容,体会斑羚大无畏的牺牲精神.合作探究,研读课文,理清课文思路,深入领会文章主旨.欣赏斑羚飞渡的壮美画面,品析生动的语句和片断,学习用场面描写来刻画形象的写作方法.体会本文详略得当的叙述与具体生动的场面描写中所蕴含的强烈情感.     

在课堂教学中如何实施小学语文有效教学

小学语文教学关系到学生个人素质和人文综合素质的培养,是学生学好其他课程的基础,更是学生成人成才的关键之所在.运用合理的教学手段,使学生掌握语文知识,培养人文素质是广大语文老师的共同目标.本文在解析语文教学的定义及其特征的基础上,分析小学语文教学中可能出现的问题,并指出实施小学语文教学的有效手段,旨在表明课堂教学中灵活进行语文教学对学生的成人成才有着及其重要的作用.     

关于低年级语文教学中字词教学的讨论

在小学低年级语文教学中,字词教学始终是教学中的一个重难点:识字量大,内容较为枯燥.学生往往学了这个,忘了那个.反反复复,识字效果总是不尽人意.因此,教师教得吃力,学生学得辛苦.怎样让枯燥乏味的教学充满乐趣一直是教师们讨论的话题.笔者结合自身实践谈谈自己粗浅的个人看法,仅供参考.     

思想政治课生活化教学实施策略浅探

生活化教学是高中思想政治新课程所倡导的一种教学模式,我们在实际教学中应坚持生活化教学.在新课标教学过程中,教师应善于发掘、整合生活素材,将其融入课程知识,这将有利于引发学生学习动机和兴趣,要用心筛选生活素材,构建学生内在的心理体验、感悟,要创设多元化、个性化、生活化情境,促进学生全面发展.     

信息技术对教学方法的影响

一、技术对教学活动的影响。教育中的技术是指媒体所反映的技术，教育技术伴随着教育的产生而产生，随着科学技术的发展而发展。教学内容(信息)借助于媒体承载并传递，这种传递引申为传播。     

关于"管理学原理"课程开展双语教学的探索

随着经济全球化以及我国加入WTO,提高学生外语的实际运用能力已经成为当前我国高校教学改革的重要课题.2001年8月教育部印发的<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>中明确提出,本科教育中要积极推动使用英语等外语进行教学.在本科生专业课中开展双语教学,使学生在接触、掌握其学科领域最先进的专业理论知识的同时,大大提高应用外语以及双语思维的能力,为我国培养国际人才以及21世纪所需要的复合型人才打下坚实的基础.     

高等职业教育的教学艺术探讨

教学艺术是高职教学之魂,是当前高职教育发展进程中不可缺少的一种教学思维,也是提高高职教学质量的有效途径之一.本文主要从影响高职教学艺术的各种因素,以及教学艺术的理论基础等层面,就如何形成高职教师的教学艺术进行探讨,以使高职教学中遇到的诸多瓶颈问题能够解决.     

英语课堂有效教学之我见

本文主要讲述了英语课堂教学中实施有效教学的一些见解,着重从分析英语课堂教学的现状入手,阐明了实施有效英语课堂教学的五个途径及实施有效教学的意义.     

材料学科专业课程体验式教学

根据材料科学与工程专业的培养方案,结合材料学科自身特点,在教学过程中引入了实景教学、实物教学和实践教学3种体验式教学方式,提高了学生的学习积极性和教学效果。     

高三教学中的"分层教学法"

在教学中,常常出现能力强的学生"吃不饱",能力欠佳的学生"吃不消"现象,特别是在职高学生接受能力参差不齐、综合素质相对不高的情况下,这种现象尤其严重.分层教学法的运用,使因材施教、因人施教能落到实处,成为优化班级授课制的有效途径.     

高校体育参与式与竞赛式教学方法的分析

在素质教育推行的大时代背景下,高校传统的体育教学模式显然已不能适应时代和社会的发展,参与式和竞赛式教学突破了传统体育教学的缺点,努力转变学生被动学习的地位,变学生为课堂学习的主人,促使学生不断的探究知识,培养学生非智力因素,塑造学习心理能力,让学生真正成为时代需要的主动创造性人才.     

谈如何使数学教学成为数学活动的教学

前苏联著名教育家斯托利亚尔在他所著的<数学教育学>一书中指出:"数学教学是数学活动的教学(思维活动的教学)."这种提法,是符合数学教育发展要求的,在数学教育改革的今天,使数学教学成为数学活动的教学非常必要.     

“青教赛”后的思考

根据自身教学体会和参加第七届北京青年教师教学基本功比赛(理工A组)的经历,将教学能力分解成讲授、演示、互动、创意及风格5个技能点,据此对比赛和授课进行分析,同时对教学思路等作了探讨。教学比赛作为青年教师教学技能培养的一个有益补充,是提高教学能力的重要途径,也为青年教师互相交流教育理念、切磋教学技艺、展现职业风采、共同学习提供了平台。     

试论如何上好一节体育课

体育与健康新课程标准突出于:"健康第一"的指导思想、学生学习的自主性、强调教师教学手段的多样性、注重教学效果评价的灵活性,对激发学生在体育学习中的兴趣培养起到极其重要的作用,最终使学生更好地养成终身体育的意识,从而促进学生在整个人生过程当中身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面的发展.     

探析启发式教学在语文教学中的运用

启发式教学是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段来引导学生独立思考,积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生学习的积极性和创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性.那么如何科学的运用启发式教学,提高学生的语文素养呢?通过几年的语文教学实践,我认为有如下几种手段:     

中学数学课堂有效教学的方法探讨

课堂教学是教学的基本形式,也是学生获得信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道.然而,课堂教学的时间有限,要达到用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,实现课堂教学效益最大化,有效教学无疑是一条重要途径.     

音乐欣赏教学探微

音乐欣赏教学是音乐教学的重要组成部分,如何通过教学实践活动使学生的音乐欣赏能力得到提高,这是许许多多音乐教育者所关心的问题。本文从注重学生的情感体验,利用多媒体教学,加强学生的艺术修养,加强民族音乐教育等几个方面浅谈一下大学音乐欣赏教学。     

对新课改下高中思想政治课有效课堂教学的思考

课堂教学是学校教学的基本形式,高中课程改革已开始.它不仅是教师教学、学生学习的物理空间,更是一个社会舞台.通过一学期的课改实践和多年的教学实践,从教学的课前准备、教学过程、课后反思等环节,对提高课堂教学效果,扩大课堂教学效益进行思考,寻找有效措施.