在电路、信号和电磁场的教学中充分运用MATLAB语言

介绍 了在电路课教学过程中应用MATLAB语言的经验,提出了在各科各课中普遍应用科学计算语言的设想,并介绍了作者为这一目的而编写的教材。     

MATLAB语言及其应用课程思政建设

MATLAB是应用最为广泛的科学与工程计算软件,它集科学计算、数据分析、编程、可视化绘图和动态系统建模仿真功能于一体,是本科生解决公共基础课和专业课问题的“计算神器”。在本科生“MATLAB语言及其应用”课程中,通过科教融合方式开展课程教学,不断增强课堂教学的实效性;同时引入思政元素,开展课程思政教学,在帮助学生们掌握科学计算语言的同时,培养其创新思维,塑造其科学文化素养,取得了良好教学效果。本课程采用的科教融合与课程思政相结合的教学模式有助于我国拔尖创新人才的培养。     

MATLAB在自动控制原理课程教学中的应用

“自动控制原理”课程涉及到控制系统的模型建立、系统分析、系统设计的基础理论。其特点是：概念抽象，数学含量大，要求该课程在教学内容及教学方式上都要更新。该文将MATLAB应用于该课程教学中，介绍了基于Notebook的CAI课件制作方法，给出制作基于M—book的CAI课件及虚拟实验软件的实例；根据MATLAB提供了控制系统的有关函数，对教学内容作了适当调整；这些使学生能直观地领会和理解课程的分析方法和实时处理结果，对提高学生的学习兴趣以及节省课时是有益的。     

MATLAB语言在自动控制原理教学中的应用

通过自动控制原理的实例说明了MATLAB语言中SIMULINK信真工个的实用性，便利性，从而在原理教学中开拓思路，帮助学生加深对理论的理解与认识。     

MATLAB 语言课程在电气信息类专业教学中的应用

基于科学技术迅速发展对高校人才培养的要求,从工科专业课教学的特点出发,结合东北大学电气信息类专业《MATLAB语言与科学运算》课程建设与教学改革实践,以人才培养模式的改革与创新为主题,针对教学内容和方法改革、应用型教材建设、多维立体化教学模式等方面进行了有益的探讨。阐述了课程对培养学生创新实践能力与提高学生综合素质的现实意义和对电气信息专业后续课程的辐射影响,推进了信息技术在教学中的应用,为构建科学运算软件改造电气信息类课程新的框架模式奠定了基础。     

MATLAB图形用户界面在信号与系统课程教学中的应用

MATLAB是一非常有用的和强有力的工程研究与分析软件。本文通过对信号与系统分析的几个MATLAB图形用户界面的设计例子,展示了MATLAB图形用户界面在信号与系统课程辅助教学中的优点,人机交互式图形用户界面及其参数的可调性使得信号与系统的分析过程变得易于控制、直观可视化,因而更易于学生理解。     

浅谈MATLAB软件在《信号与系统》课程教学中的应用

针对"信号与系统"课程的内容特点,将MATLAB 工具应用于课程的教学过程中,能够让很多比较枯燥的理论知识和繁琐的公式推导转化为图形展示出来,可以帮助学生更好地理解较难的知识点。教师将该软件适时应用到理论授课与实验教学中,不仅可以改善教学效果,还可以提高学生的学习效率,激发学生学习的积极性。     

MATLAB语言在系统建模中的应用

介绍了运用 ＭＡＴＬＡＢ语言、采用最小二乘法建立系统数学模型的方法,并给出了建模的程序框图及实例。     

基于MATLAB在控制系统课程教学中的应用

本文主要介绍了MATLAB在控制系统课程教学中的特点及应用,使读者建立系统仿真与MATLAB仿真的初步概念。通过实例说明MATLAB应用于控制系统课程教学取得的效果,MATLABN控制系统的分析、计算、研究、综合设计以及自控系统的计算机辅助教学提供了快速、经济、科学有效的手段。     

MATLAB语言在工程数学中的几种应用

在工程数学的教学中，往往需要利用几何图形来直观地说明概念的含义、概念间的关系等，同时应尽量避免简单而繁重的计算，从而有更多的时间来突出数学原理、方法和技巧等的教学。本文以提高工程数学的教学质量、进行教学改革为目的，充分利用计算机在作图和数值计算上的优势，结合工程数学和MATLAB语言的特点，以工程数学教学中遇到的几个具体问题为例，阐明了MATLAB语言在工程数学教学中的两种潜在应用。     

面向工程教育的“电工学”课程改革与实践

根据高等教育由单纯学术教育向工程技术教育重点转移的发展战略,从未来工程教育的角度出发,结合我校实际情况、人才培养规格和国内外电工学改革趋势,从课程体系、实验教学、教学方法、教学手段和教学内容、方法等方面阐述了我校电工学课程的改革设想与实践。     

以学生为本的电工电子学课程教学改革与实践

针对电工电子学课程内容多与学时少的矛盾和高等教育已由精英教育走向大众化教育等问题,我院课题组经过调研分析与思考,提出以学生为本,充分发挥在学习过程中学生的主体作用和教师的主导作用的教学理念,激发学生的学习兴趣和动力,优化课程的体系结构和整合教学内容,改革教学手段与方法,提高教学效率,培养学生自学能力和运用知识的能力.     

理工科课程思政探索与实践

理工科课程的课程思政是近些年的研究热门问题,结合我们近三年的在“嵌入式电子系统设计”课程所进行的课程思政实践,对理工科课程思政的思政总体建设目标、教学实践、课程评价、课程特色与创新等方面做一个简要的总结,希望对理工科课程思政的参与者起到一个抛砖引玉的作用,共同把理工科课程思政这一大工程做好。     

微波工程系列课程的体系改革与教学内容优化

本文针对我校微波工程系列课程教学改革的实际情况,对微波工程系列课程体系的构建、教学内容的优化、实践教学环节等方面进行了大量研究与探索,提出了微波工程系列课程建设与改革的方案。在课程体系改革方面,针对微波工程课程的特点,构筑了一个“多类别模块化组合式”微波工程系列课程体系;在教学内容方面,重新整合各门课的知识模块,形成系列教材的特色;强化实践教学,注重学生创新思维和创新能力的培养,取得了明显的成效。     

未成年人科学素质监测指标体系研究

未成年人是我国公民科学素质监测的四大重点人群之一.国家及时准确地了解未成人科学素质状况,是正确认识本国公民科学素质现状之必须.由于未成年人代表国家未来,因此,掌握未成人科学素质的变化动态也是国家预测未来公民科学素质的重要依据.指标体系的开发是监测的起点,本文通过各种国际对比分析,利用德尔菲法设计一整套适用于我国未成人科学素质监测的指标体系,为我国未成年人科学素质监测工作奠定了坚实的科学基础.     

谈科学教育中的“科学记录”

“科学记录”作为科学教育活动的一个环节,是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现,显示着学生亲历科学过程所留下的印迹。教师对学生“记录”的认真解读,不仅是对学生为了完成探究目标而进行努力的肯定,更是对学生劳动成果的尊重。善于教给学生恰当的记录方法,既是科学教育的需要,更是培养学生科学素养的需要。     

充分利用SDH平台,加速发展广电业务

介绍了SDH传输网的特点 ,总结了基于SDH传输平台的广电业务 :广播电视节目传输、DVB数字电视、会议电视系统、构建宽带骨干网等 ,对广电和电信业务进行了比较 ,并分析它们的优缺点     

充分利用SDH平台,加速发展广电业务

介绍了SDH传输网的特点，总结了基于SDH传输平台的广电业务：广播电视节目传输、DVB数字电视、会议电视系统、构建宽带骨干网等，对广电和电信业务进行了比较，并分析它们的优缺点。