以竞赛培养模式推动数据结构课程教学改革

针对数据结构课程与程序设计竞赛所涉及知识密切相关的特点,将程序设计竞赛与数据结构课程教学改革相结合,对数据结构课程的教学进行了有益的探索,并在多年的课程教学中加以实践,取得了很好的效果。     

基于学科竞赛背景的光电核心课程教学改革

采用竞赛模式作为教学改革背景,从“聚焦学习成果的多形成性评价”和“培养学生解决复杂工程问题能力”等方面入手,开展了基于学科竞赛的光电核心课程的教学改革。在核心课程的教学环节中,通过培育和孵化学科竞赛项目,提供学生将理论知识与实践操作有机结合的机会,培养解决复杂工程问题的能力,弥补了传统教学中缺乏实践机会的不足。同时,在竞赛培育环节中,引入多元化的评价方式,注重学生对学习内容的实际运用和创新实践能力的表现,解决了评价方式过于单一的问题。     

竞赛激励法在计算机类课程中的应用

文章主要研究了在计算机类课程的教学中引入竞赛模式,通过竞赛刺激学生对知识的掌握和应用的方式方法。在课堂中开展竞赛,在课堂外参加竞赛,以竞赛贯穿于培训计算机类专业学生的过程中,这种改革模式具有很大的实用性和推广型,对其他动手实践类专业的教学改革有一定的指导意义。     

重视电子竞赛推进教学改革——谈参加全国大学生电子设计竞赛的体会

叙述了电子竞赛的启迪，介绍了参赛备训的作法，并论述了对电工电子系列课程的教学改革的探索与实践。     

"集成电路原理"实践教学改革与探索

本文对"集成电路原理"课程教学改革进行了探索,分析了课程教学中教与学的问题,从课程信息技术建设,校企合作以及电子竞赛等几个方面加强课程的实践应用,从而进一步完善课程的教学体系,加深学生对理论知识的理解,提高学生的创新能力和实践动手能力.     

基于电子设计竞赛的实践教学改革

我校以"培养学生的技能,提升教学质量"为宗旨,积极构建并实践了常规教学和学科竞赛相结合的实践教学模式。实践表明,该模式促进了学生的创新能力和科研能力的提高,并极大地促进了教学改革的进展。分析应用电子类各专业课和实践课程教学的基本情况,指出教学过程中存在的主要问题,提出基于电子设计竞赛的综合实践教学改革的思路及实施方法,使学生有很大收获,收到良好的效果。     

高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨

程序设计类课程传统的理论教学、实践教学和考核方式存在问题,已经满足不了当代计算机专业学生程序设计综合能力和创新能力的培养。以ACM竞赛模式为导向,探讨将竞赛模式与程序设计类课程的教学、实践、考核相结合,激发学生兴趣,强调实践和计算思维能力,提高学生自主学习意识,培养学生的综合能力,为促进程序设计类课程的教学改革提供参考。     

基于ACM竞赛的独立学院非计算机专业程序设计课程教学改革的研究与实践

针对独立学院学生的特点以及非计算机专业学生在程序设计课程学习中遇到的问题,对程序设计课程教学模式的改革进行了一定的研究与思考,本文提出将ACM竞赛理念应用到独立学院非计算机专业程序设计课程的教学改革中,旨在提高独立学院非计算机专业学生程序设计课程的学习效果。     

依托电子设计竞赛构建创新人才培养模式的研究

立足高等院校实践创新能力培养的实际,以大学生电子设计竞赛为线索,分析了当前形势下,创新人才培养的不足和研究意义,紧密结合实践教学环节,课程设置,探索了从人才选拔到人才培养帮扶机制的创新人才培养模式,达到推动课程改革,教学改革的目的。     

全国大学生电子设计竞赛专题——2009年全国大学生电子设计竞赛赛题简介

瑞萨杯2011年全国大学生电子设计竞赛将于2011年9月开赛,该竞赛始于1994年,每两年举办一次。它采用“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”的运行模式,与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合,实施多年来．有效地推动了课程教学、教学改革和实验室建设的共同发展,     

从电子设计竞赛看电子技术基础实验的改革与创新

结合电子设计竞赛的内容及特点，对电子技术基础课程的实验内容和方法进行了探讨，提出了对电子技术实验进行改革和调整的具体做法以及由此带来的在实验室管理、学生创新能力和教师水平等方面的提高。     

2004'北京大学生EDA竞赛分析

电子系统与元器件的建模分析技术是现代电子技术研究与应用的核心,而CMOS单元则是目前绝大多数集成电路的基本元件。2004’北京大学生电子电路设计竞赛中,以促进模拟电路教学改革为基本目标,突出了现代电子技术的主要器件MOS管的应用与电子电路建模方法及其应用设计技术。竞赛以EDA工具为基本分析和设计工具,以仿真分析为基本内容,比较全面地突出了现代电子技术的应用技术与方法。本次竞赛对教学起到了良好的促进作用。本文是赛前辅导教师培训课题的内容总结,同时也是对竞赛背景的介绍。     

构建电气信息类专业实践教学新模式的研究

作为与当今世界信息技术发展密切相关的大学本科电气信息类专业,必须立足于实践,将最新的技术成果融入到专业教学体系中,实践教学质量的提高才是培养高质量的创新型应用人才的重要保证。本文从当前高等教育实践教学存在的问题入手,对电气信息类专业的实验课程、工程实践、电子设计竞赛、学生电子科技活动实践教学环节的改革和创新进行论证,并对实践教学的新模式进行了有益的探索与尝试。     

全国大学生电子设计竞赛与实验教学融合实验案例分析

文章指出现代社会飞速发展,社会各界迫切需要应用型人才。全国大学生电子设计竞赛有助于高校培养有创新精神、团队协作能力的电子信息类专业人才,可促进实验教学改革,优化实验室配置。     

实物设计为依托的单片机课程体系改革

“单片机原理及应用”作为高校电子类专业的必修课，以单片机为控制器在课程设计、学科竞赛、毕业设计中应用非常广泛。利用热转印或感光制版技术完成PCB制作，以实物设计为依托构建单片机理论实践一体化教学模式，将单片机与多课程融合应用于地方院校电气电子类专业应用型人才的培养中，提升了学生的电路设计与调试能力，对于单片机课程体系的改革有一定的借鉴作用。     

浅析新形式下开设电子设计实验公共选修课

为适应高校实验教学改革的要求,我们面向全校开设了“电子设计实验”公共选修课,此举在全校同学中引起了强烈反响。作为实验教学的一种尝试。本文仅对在我校开设电子设计公共选修课的意义和实验方法等进行了探讨。     

单片机原理及接口技术课程教学改革新思路

本文分析了"单片机原理及接口技术"课程教学体系,将其分为课堂教学、网络学习、毕业设计及电子设计竞赛几个部分,形成一个反馈的教学系统.结合课堂教学、网络学习的特点,分别提出采用任务驱动法和及时教学法;通过毕业设计和电子设计竞赛,检验教学效果并反馈,促进教学质量的提高;最后,针对教材、教师队伍建设以及教学过程中应注意的问题进行深入的讨论.     

强化实践性教学促进电子技术教学改革

介绍了通过结合理论的基本实验、完成理论教学后的课程设计及完整的设计性实验这三个阶段实际性教学,改进电子技术课程教学改革的思路及实践。     

电子电路平台课程的教学改革研究

在高等院校电子信息专业的整个教学环节中,“电路分析基础”、“模拟电子技术”和“数字电路与逻辑设计”为重要的学科基础课,在教学中起着举足轻萤的作用。本文针对这三门课程,从课程体系、教学内容、课堂教学方法和教学手段等论述了教学改革方案。我院对这些改革措施进行了尝试,取得了较好的教学效果和学科竞赛成绩。     

电子信息与人工智能交叉型实验教学实践

针对电子信息实验技术落后、拔尖创新人才培养受限、教学实验箱笨重不便问题，探索电子信息与人工智能交叉型实验教学改革。将人工智能前沿技术融入电子信息大类基础实验教学，设计基础验证性、综合设计性、开放探索性等层次化实验教学案例，自制FPGA综合应用实验教学平台。有效牵引学生从填鸭式知识获取向主动探索转变，增强自主探索能力，契合“电子信息+人工智能”复合型人才培养目标。