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工程力学课程创新教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对中职生在学习《工程力学》课程中存在的问题,针对这些问题从提高学生的学习兴趣、创新教学方法及教学模式三方面进行了论述,以达到提高教学质量的效果。 相似文献
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中等职业教育应是培养学生未来创造力的教育。但是,长期受传统教育观念的制约,单纯追求升学率的基础教育极大地挫伤了学生的创造性,给今天的创新教育带来了困难。怎样在目前情况下实施创新教育?切入点在哪里?本文结合工程力学教学探讨实施创新教育的方法讨教于教苑同行。 相似文献
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《Planning》2013,(12)
针对我国当前大学生创新创业教育的现状,如何培养具有创新创业能力高素质的高校毕业生,加强创新创业教育已成为高校的一个重要研究课题,也是社会经济发展的必然要求。适时推进大学生创新创业教育的转型是推进创新创业教育发展的必经之路。 相似文献
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《Planning》2014,(9)
本文介绍了现阶段我国高等教育教学的特点及未来发展趋势,结合了作者本人的实际教学经验阐述了"培优扶弱"在高等学校工程力学课堂中的实施,并最终揭示了课堂上"培优扶弱"的实施对我国未来人才的培养所具有的作用。 相似文献
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要在化学教学中培养学生的创新能力,必须从各方面入手,充分调动教师和学生的积极性,利用现有条件,想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的教学活动,才能收到较好的效果。要抓好基础知识的教学,创造良好的学习氛围,创设多样情景,运用设计性实验,以培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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《Planning》2015,(13)
本文围绕高职高专教育重在培养应用型高级技术人才的目标,从教学手段、实验教学、工程意识、课程考核四个方面阐述了《工程力学》教学改革方案,探索能够突出对学生综合素质、实践能力、创新能力培养的高职高专教学模式。 相似文献
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信息技术的迅速发展给高等教育教学带来巨大的冲击。培养德才兼备的高质量工程类人才,探究信息技术支持下的课程思政教学模式,实现专业课与思政课协同育人具有十分重要的意义。经过4年课程思政教学实践,厘清课程思政的概念和实践意义,总结工程力学课程思政教学实践中存在的问题,如学生参与度相对较低、课程思政运用的教学手段相对传统、课程思政开展的教学环节相对单一等。针对上述问题,明确工程力学课程教学内容各模块的能力目标、知识目标与育人目标,并提出多媒体的利用和微课的制作以提高课程思政学生参与感,桥梁模型的加载比拼与有限元软件的模拟分析以创新课程思政展现形式,学习通的加入和新媒体平台的融合以丰富课程思政实施手段等对策。最后,以梁的合理设计这节课为例,通过教学设计详细说明基于信息技术支持下的工程力学课程思政教学模式。 相似文献
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《Planning》2018,(5)
随着互联网科技的飞速发展和网络资源的极大丰富,当代多媒体教学在教育教学领域中的重要性已越来越受人重视。依托于互联网科技,多媒体教学有着传教学模式所无法比拟的优势。多媒体教学表现方式形象直观,增强了学生的学习兴趣;多媒体教学能够集合线上线下学习,帮助学生合理分配和安排时间学习,提高学习效率;多媒体教学交互性、集成性及多维性很强,能够实现教师与学生的双向交流,充分释放学生的人性和积极主动性,达到因材施教的效果。本文以《工程力学》课程为例,浅谈在当下"互联网+教学"大潮下多媒体技术对教学所起的重要作用,并拟建一种集网络教学、多媒体技术、传统教学于一身的新型教学模式,同时对现代多媒体教学的发展前景做出展望。 相似文献
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为了激发学生对工程力学课程的学习兴趣,改进教学效果,文章提出了生活背景实例教学法并进行了深入探讨。笔者的基本思路是以常见的生活现象来说明抽象的概念,通过浅显易懂的方式来传授知识。文章结合课程中的各概念详细介绍了可采用的生活背景实例。实践证明,生活背景实例教学法能引起学生的共鸣,加强教学中的思维和语言互动,达到加深理解、举一反三的效果,对课程培养目标的实现起到明显的促进作用。 相似文献
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针对如何加强力学课程教学进行了论述,介绍了MATLAB/MAPLE现代数学工具在工科材料力学课程教学中的应用,并结合实例加以说明,对提高力学课程教学质量,增强学生动手实践能力具有重要意义。 相似文献
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