计算机专业学生培养与校企深度合作方式的探究

近年来,国家提出职业教育要“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路”,并制定了一系列相关文件政策,推动职业教育院进一步实行校企合作和工学结合的人才培养模式。《教育规划纲要》中指出,“要充分调动行业企业的积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作的办学法规,推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,鼓励企业加大对职业教育的投入”作为辽宁省职业技术教育学会科研规划项目——计算机专业“深度校企合作方式”的行动研究课题的课题组成员,通过多种方式对计算机专业学生培养与校企深度合作方式做以下探究。     

专业群和企业群的校企深度合作模式研究

校企合作是高等职业教育办学的必由之路.推动校企合作的进一步发展是高职院校建设的内在诉求和提高高职院校核心竞争力的关键.以专业群和企业群的校企深度合作实现了校企合作从单一到群体的拓展,促进了双方交叉融合、多方位交流,拓展实践教学优势,增强办学实力,提升“专业协同效应”与“岗位协同效应”的效果.实践表明,群体合作有效地提升了人才的培养质量,促进双方共同发展.     

校企产学研深度合作的高职软件人才培养研究

产学研合作教育是高等职业教育人才培养的必由之路,推动企业和学校的深层次合作,实现企业和学校的共同发展。分析了产学研结合的内涵,以北京劳动保障职业学院校企结合的软件人才培养为例,说明了产学研结合高职软件人才培养的路径和实施过程。实践表明,产学研合作有效地提升了软件人才的培养质量,取得了明显的效果。     

基于校企合作的电子商务实训指导方法与实施的研究

基于校企合作的电子商务实训教学的职能特点是促进和帮助,即由过去以强制性为主的学习转变为以促进学生主动学习为主,教师由过去单一的知识传递者、给予者转变为鼓励、帮助学生自主学习、探究学习、合作学习的促进者。本文在分析了电子商务实训指导方法的基础上,对基于校企合作的电子商务实训指导方法提出了一些建议,为该课程的教学进一步发展提供参考。     

校企合作与大学生就业主体性培养研究

研究了目前高校大学生就业主体性面临的问题,从校企合作角度探讨了大学生就业主体性提升的可行途径,通过分析认为培养学生行业认同感、营造就业环境、强化校企文化交融、兼职教师进校园、校企合作联合办班等方式,以及分类指导、转变学生就业观念有助于提升大学生的就业主体性。     

浅议校企合作对本科生充分就业的重要性

阐述了校企合作对于促进高等学校本科生充分就业的重要意义,即有利于提高学生的就业能力、有利于实现学生知识技能与就业岗位的无缝对接、有利于学生更早更快地适应工作环境、有利于学生端正就业心态、有利于为学生提供更多的就业机会等,提出了高校与企业合作在企业设立实习基地、社会实践基地并安排学生到企业进行实际顶岗训练等可行的促进充分就业的途径.     

校企合作促进动物医学专业学生就业

随着畜牧业的发展,相关企业对于动物医学专业学生的需求越来越旺盛,但要求也越来越高.如何提高动物医学专业学生的实践动手能力和综合素质,以满足企业对人才的需求,使学生尽快适应企业已成为农业院校动物医学专业培养学生的当务之急.黑龙江八一农垦大学动物科技学院通过校企合作模式对动物医学专业学生的专业能力和综合素质培养进行了探索,实践证明校企合作是促进动物医学专业学生就业的有效途径.     

校企合作“TET”三力合一模式研究

高职院校人才培养必须依托行业、企业,双方参与,平等合作,优势互补,实行多方位、深层次的联系与合作。形成以"工学结合、顶岗实践"的教学模式,订单教育、校企结合的办学模式,企业主动参与、定向培养的培养模式。通过激活办学机制,逐步使行业、企业成为办学主体,使高职院校人才培养立足于地方企业,服务于区域地方经济发展。     

构建服务型“四位一体”校企合作模式研究

在高校构建定位准确、模式先进、机制完善、考评科学的"四位一体"校企合作模式,实现人才培养规格的准确定位,提高大学生的就业能力,有效提升高校就业率与就业质量,促进应用型本科院校深化教育教学综合改革,以此实现培养高质量应用型合格人才的根本目的。     

充分发挥校企合作优势不断推进大学生就业工作

以科学发展观指导学生就业工作,需要以市场需求为导向,利用社会教育资源,发挥校企合作优势,根据就业需要创新课程体系和培养方案,进行就业教育和职业教育,培养理论基础扎实、实践能力突出、适应市场需求的高素质毕业生,保障学生充分就业、更好就业.     

充分发挥校企合作优势 不断推进大学生就业工作

以科学发展观指导学生就业工作,需要以市场需求为导向,利用社会教育资源,发挥校企合作优势,根据就业需要创新课程体系和培养方案,进行就业教育和职业教育,培养理论基础扎实、实践能力突出、适应市场需求的高素质毕业生,保障学生充分就业、更好就业。     

深度校企合作模式下应用创新型人才培养研究

现阶段高等学校仍以传统课堂教学为主,严重影响了大学生实践创新能力的锻炼与提高。针对这个问题,提出了采用深度校企合作的模式培养应用创新型电子专业大学生。首先分析了校企合作的深层次意义,并对目前校企合作的国内外发展现状进行了较为深入的评述。目前很多高校的校企合作停留在表面,只是走走过场。以长沙理工大学电气信息工程学院电子专业为例,提出了以深度校企合作模式培养应用创新型电子专业大学生的实施方法、路线及可行性,以期真正发挥校企合作的巨大能量,培养高素质符合社会发展需求的大学生人才。     

职业教育数控专业校企合作初探

党和政府积极提倡并大力发展职业教育,《职业教育法》和《中国教育改革与发展纲要》中都明确要求职业学校要实行产教结合,加强学校与企业的合作,与企业密切联系,培养实用人才。本文对数控职业教育校企合作的意义、基础、模式进行了论述,并指出校企合作存在的问题,探讨了校企合作的法规和政策。     

职业教育数控专业校企合作初探

党和政府积极提倡并大力发展职业教育,<职业教育法>和<中国教育改革与发展纲要>中都明确要求职业学校要实行产教结合,加强学校与企业的合作,与企业密切联系,培养实用人才.本文对数控职业教育校企合作的意义、基础、模式进行了论述,并指出校企合作存在的问题,探讨了校企合作的法规和政策.     

高职国际贸易专业校企合作模式探索

为了改变过去国际贸易专业校企合作流于形式、模式单一的局面,通过研究高职国际贸易专业校企合作的现状,分析校企合作的途径,探索高职国际贸易校企合作的理想模式,促进国际贸易专业课程的改革,提高学生的专业技能和适应社会的能力.认为国际贸易专业的校企合作应从多方面深度合作,提高校企合作教学模式效果,实现高职国际贸易专业人才培养目标.     

基于校企合作材料成型专业应用型人才培养模式研究

校企合作是应用型本科高校发展的重要路径之一,分析了校企合作的相互作用机理、应用型本科院校校企合作培养模式存在的问题,结合南京工程学院材料成型及控制工程专业应用型人才培养模式的特色,从课程设计、课程设计、技术培训和实践教学与理论教学相结合等三方面出发,探索和研究本专业培养模式。     

“三位一体”共建校企合作利益平台

结合我国校企合作的现状及面临的困难,介绍了扬州工业职业技术学院“三位一体”校企合作的模式;探讨了通过企业参与人才培养模式的改革与创新、校企共建生产型实训中心、采用“订单式”人才培养模式、加强教师参与对外科技服务活动等,构建高职院校与企业深度合作机制的具体实践。     

市场营销专业校企合作办学的实践与研究

校企合作是现代科技发展与经济增长的根本要求,是当今世界高等教育发展的总趋势。本文针对传统市场营销专业办学模式的弊端,深入探讨了实施市场营销专业校企合作办学模式需要关注的问题,以期对高职院校的市场营销专业在人才培养方向、专业设置及教学方法的改革有所启发和借鉴。     

基于校企合作的“电机设计”课程教学研究与实践

针对"电机设计"课程理论性强、工程实践性更强的特点,在教学过程中,采取校企合作的方式授课,增强了学生对"电机设计"课程中难懂难理解的内容学习,很好地解决了理论与实践相结合的问题,提高了教师的教学水平、教学质量和教学效果。在校企合作的过程中,学生增加了就业机会,教师获得工程实践能力的提高,企业可以缩短人才培养时间,降低培训费用。     

中职学校电工电子专业实行校企合作

分析了中职学校现状及面临的问题,通过电子电工专业学科实际特点,阐述了校企合作的必要性,校企合作办学是一种很好的学科发展模式,能培养技能人才,是职业教育的发展趋势。