有关高校计算机应用基础课程教学改革的反思与前瞻

计算机应用基础课程是我国高校的公共基础课程。随着信息技术的发展和网络时代的到来,对计算机技术的学习和掌握对当今的大学生来讲十分重要。本文分析了我国高校当前在计算机应用教学和课程改革中的主要问题,并针对这些问题提出了改进意见。     

计算机应用基础项目化教学改革探索与研究

高校计算机基础教学经过20多年的发展,而今面向应用已成为计算机基础教育的共识。意在通过课程教学改革,重新对课程实训部分进行项目化教学设计,对传统实训模式进行项目化改造,对每次课的上课方式方法重新规划,把课程知识点融汇贯穿在完成一个总的项目中去,根据学生的接受能力及毕业后职业能力的需求,以具体项目任务为载体,采用做中教,做中学,边学边教的教学方法训练学生实际动手能力,将理论知识运用于实践当中,精心整合、序化教学内容,在教学中落实能力本位,提高职业素质。     

高职计算机应用基础教学改革初探

“计算机基础”教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生把握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对高职非计算机专业“计算机基础”教学的现状和存在的问题进行了分析,从优化教学内容、调动学生的学习兴趣,有效提高教学质量等方面进行了教学改革初探,提出了一套相应的教学改革措施。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基础内容,社会及用人单位对大学生的计算机应用能力提出了更高和更具体的要求,而目前高校非计算机专业的计算机应用基础教学存在很多不合理问题。针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了探讨。     

基于网络化的计算机基础教学改革及实践

本文分析了我国高校计算机基础教学存在的主要问题,新形势下该课程的要求,并就此提出相应改革措施。     

基于网络化的计算机基础教学改革及实践

本文分析了我国高校计算机基础教学存在的主要问题,新形势下该课程的要求,并就此提出相应改革措施。     

浅谈高职"计算机应用基础"教学改革与发展

计算机应用基础课程作为高等职业院校学生的一门公共基础课程,其教学质量的好坏直接影响着学生以后的就业.随着各行各业对员工计算机技能要求的提高,如何深化教学改革,提高教学质量已经迫在眉睫.     

浅谈多媒体技术在计算机应用基础教学中的应用

随着经济和社会的快速发展,我国计算机应用基础教学的方法、理论和手段都在不断发生着变化和进步。教学人员需要紧跟时代发展的步伐及时采用多媒体技术进行计算机应用基础的教学实践以提高教学讲授的质量。本文将对多媒体在计算机应用基础教学中的应用进行探讨和分析。     

浅谈计算机基础教学的应用与实践

在今天高速发展的社会中,计算机基本已覆盖行业中的所有领域。Office作为一个常用的办公软件,几乎是现如今人人必须掌握的一种技能。在本文中,首先,介绍了office基础教学体制的改革。其次,论述了Oflfice软件在基础教学中的作用,然后,根据多年的教学经验对计算机基础这一课程进行改革和探究,举出具体omce软件应用实例。最后对office软件的前景进行了展望。     

高职院校“计算机网络基础”课程教学改革与实践

从教学目标与内容、教学方法与手段两个方面,对高职院校"计算机网络基础"课程进行一系列教学改革的探索与实践,包括采用多媒体动画的教学手段、采用类比的教学手段、采用理论与实际紧密结合的教学手段、采用双语教学的教学手段等。     

“机械设计基础”教学改革的探索与研究

针对"机械设计基础"课堂教学、实验教学、课程设计、考核方式四个环节中存在的问题,提出了传统教学与多媒体教学相结合的教学形式、学生自行设计实验、课程设计与生产实践相结合、注重考核学生实际设计能力等教改措施,并进行了实践探索,提高了学生学习兴趣以及分析解决问题的能力,取得了良好效果。     

浅论高职院校计算机等级考试与计算机基础教学改革的关系

随着计算机等级考试在高职院校的普及,本文就高职院校计算机基础教学现状存在的若干问题,结合计算机等级考试和计算机基础教学之间的关系,面向计算机基础教学改革提出相关见解,从本质上提高教学水平和教学质量。     

基于建构主义的计算机基础教学改革

近年来,大学新生在学习计算机基础课程中普遍存在学习积极性低、主动性差、教学效果不好等现象,本文首先分析了产生该现象的几个原因,提出了改变传统教学理念和教学方法,使用建构主义教学观来指导计算机基础教学,为提高大学计算机基础的教育水平提出自己的见解。     

计算机应用基础教学现状及对策

文章围绕计算机应用基础的课程教学展开,开篇论述开展计算机应用基础教学的重要意义,接着指出目前计算机应用基础教学的现状,着重突出其教学弊端,最后就提出的问题,依个人的经验,给出计算机应用基础教学改革方面的对策,以提升其教学效果。     

“控制工程基础”课程教学改革与实践

在对机械专业"控制工程基础"课程理论教学与实践教学的改革实践中,改变了原有课堂教学中的课程内容安排,设定新的实例教学体系;在实践教学环节中,改变原有软件实验形式,添加实物实验,为学生创造实际系统实验条件,提高学生分析和解决问题的能力;在考核方式上进行改革,鼓励学生学习的积极性,总体改革收效良好。     

浅谈高校“计算机应用”课程的教学体会

作为一名长期从事“计算机应用”课程教学的教师,经常会遇到一些问题：如有些学生对理论知识不重视,提不起兴趣和学习热情;有些学生认为自己早已接触过电脑,操作时自以为是。种种现状都导致计算机一级等级考试通过率不尽如人意。针对以上问题,本文谈一谈教师在“计算机应用”课程教学过程中要注意的方法和侧重点,以及“计算机应用”课程教学的重要性。     

计算机教学改革初探

计算机技术的快速发展,对计算机教育提出了更高的要求,如何进行计算机教学改革,以满足社会需求是众多学校面临的问题。本文结合职业院校计算机课程的存在的问题,对计算机改革的措施进行探讨。     

独立学院计算机文化基础课程教学改革探索

计算机基础教育可以推动计算机知识的普及,促进计算机技术的推广应用,为正在形成、发展的人才市场服务。因此,加强计算机基础教育,培养学生的计算机应用能力尤其是实践操作能力已成为各个学校所关注的问题。本文结合独立学院的实际定位和应用型人才培养目标,对计算机基础课程设置的必要性和可行性、改革目标、改革方法等方面进行了教学改革探索。     

面向专业应用的计算机基础课程实践教学研究

大学计算机基础课程的实践教学需要面向不同专业的应用需求进行改革和探索,以满足专业应用需要和提高大学生计算机应用能力,论述了面向专业应用的计算机基础课程实践教学改革的关键点、实施过程和效果。     

差异化教学在大学《计算机应用基础》教学中的应用

在大学《计算机应用基础》的学习中,每位学生不同的家庭、学校和社会环境、不同的学习态度、学习风格、学习兴趣等方面都会影响学生的在校表现以及他们所获得的学习经验.学生之间存在的广泛差异给在集体教学中实现整齐划一的发展和良好的教学效果带来很大的困难,教师面对不同个体差异的班集体,面对统一教材和统一的课标,如何满足学生不同的学习需求,适应学生不同的学习风格?因此,如何在现有的教育体制下,设计出基于差异教学思想的教学是值得我们思考和探索的问题.