世界英语理论对大学英语教学的影响

随着英语在世界上愈加普遍的使用,产生了世界英语理论及各种英语变体.介绍了"三个同心圈"理论、中国英语变体的出现,并分析了它们对大学英语教学的一些启示.     

论媒体英语中的新词特色

媒体英语是一种特殊的英语文体,是使用新词的庞大机器和杜撰新词的巨大工厂,而新词在某种意义上是时代变迁和社会进步的一个缩影.本文总结了媒体英语中新词的特色,分析了新词的七大构成法,即创新法、拼缀法、派生法、添义法、首字缩略法、复合构词法、借用外来语,予以说明媒体英语的部分词汇特征.掌握媒体英语中新词的特色,不仅有助于收听英语新闻广播和阅读英文报纸杂志,也有助于把握现代英语发展的脉搏.     

浅议大学英语多媒体网络课程教学

本文通过分析大学英语多媒体网络教学在北京石油化工学院的实施情况，指出成功进行大学英语网络教学所应具备的条件，旨在提高学校大学英语多媒体网络教学水平。     

大学英语网络课程的资源设计应用

随着社会的发展与进步,网络技术得到了越来越广泛的应用,在这样的背景之下,运用网络技术进行英语课程的革新,优化相关的教育资源,使大学生可以更好的进行英语课程的学习实现自身英语水平的提高。本文将主要进行基于网络教学平台的英语课程的设计。     

基于网络的大学英语自主学习模式探究

网络环境下的大学英语自主学习模式充分体现学习者的主体地位,使英语学习不受时间和地.最的限制,朝着个性化、自主式方向发展,为大学英语教学提供了广阔的空间,创建了丰富而生动的英语学习环境,实现了对英语教学资源有效的组织与管理.教师和学生应转变观念和角色,主动适应网络环境下的自主学习模式.     

基于网络的大学英语自主学习模式探究

网络环境下的大学英语自主学习模式充分体现学习者的主体地位,使英语学习不受时间和地点的限制,朝着个性化、自主式方向发展,为大学英语教学提供了广阔的空间,创建了丰富而生动的英语学习环境,实现了对英语教学资源有效的组织与管理。教师和学生应转变观念和角色,主动适应网络环境下的自主学习模式。     

新闻英语与大学英语教学

新闻英语应用于大学英语教学是<大学英语课程教学要求>所规定的一环,也是提高大学生英语能力的重要途径之一.本文首先分析了新闻英语特点,并结合作者新闻英语教学的实践,认为新闻英语教学在大学英语教学中应用对学生英语学习兴趣、自主学习能力、甚至终身英语学习习惯的养成都是一种有效途径.     

新闻英语与大学英语教学

新闻英语应用于大学英语教学是《大学英语课程教学要求》所规定的一环,也是提高大学生英语能力的重要途径之一。本文首先分析了新闻英语特点,并结合作者新闻英语教学的实践,认为新闻英语教学在大学英语教学中应用对学生英语学习兴趣、自主学习能力、甚至终身英语学习习惯的养成都是一种有效途径。     

构建网络资源库 创新大学英语泛读教学

大学英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求,而网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源。本文着重探讨:网络环境下进行泛读教学的优越性和实践意义;网络阅读资源库的构建和网络环境下创新泛读教学的基本策略。     

网络环境下大学英语探究式教学模式的探讨

大学英语探究式教学是时代发展和新时期教育改革的客观需要,也是学生发展的主观需要。分析了网络环境下大学英语探究式教学模式的基本特征,并对探究式教学模式在大学英语教学中的实施步骤与策略进行了探讨。     

网络多媒体辅助大学英语写作教学探讨

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。文章从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面,探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用。     

试论大学英语网络教学与传统教学的互补性

随着网络信息时代的迅速发展,在大学英语教学中,网络教学起着非常重要的作用,可以说是传统课堂教学中的一个有益补充,学生可以通过网络平台进行开放式的学习,拥有了更多自主学习的机会。在本文研究中,将重点对大学英语教学与传统教学的互补性作进一步探讨。     

国内多媒体及网络环境下的大学英语自主学习研究综述

多媒体及网络环境下的大学英语自主学习正在成为自主学习研究的新趋势.就国内多媒体及网络环境下的大学英语自主学习研究成果做了一番梳理,从多媒体及网络环境下的大学英语自主学习的界定、自主学习中教师角色定位、自主学习模式研究、自主学习能力培养以及自主学习中心等方面进行评述,分析存在的问题,并展望未来多媒体及网络环境下大学英语自主学习研究趋势.     

试论现行高考形式对大学英语教学的影响及对策

现行高考不考英语“听和说”的形式在一定程度上导致了“聋哑英语”的出现,这对后续的大学英语教学产生了深远的影响。本文就现行高考形式的产物——“聋哑英语”的成因,“聋哑英语”现象对大学英语教学的影响以及相应的对策进行了论述分析。     

试论现行高考形式对大学英语教学的影响及对策

现行高考不考英语"听和说"的形式在一定程度上导致了"聋哑英语"的出现,这对后续的大学英语教学产生了深远的影响.本文就现行高考形式的产物--"聋哑英语"的成因,"聋哑英语"现象对大学英语教学的影响以及相应的对策进行了论述分析.     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨

多媒体辅助教学是信息技术与现代教育相结合的产物.它对克服传统教学的弊端提供了技术支持.多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大提高英语教学效果,课堂实践表明多媒体技术同传统教学理论有机结合能使英语教学模式多样化,在培养学生自主学习能力、打造高级精品课程、培养高级应用型技术人才方面起到较好的作用.从教学实际出发探讨了传统教学模式和多媒体教学模式,旨在加强这方面的交流,以期更好地为教学服务     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨

多媒体辅助教学是信息技术与现代教育相结合的产物。它对克服传统教学的弊端提供了技术支持。多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大提高英语教学效果,课堂实践表明多媒体技术同传统教学理论有机结合能使英语教学模式多样化,在培养学生自主学习能力、打造高级精品课程、培养高级应用型技术人才方面起到较好的作用。从教学实际出发探讨了传统教学模式和多媒体教学模式,旨在加强这方面的交流,以期更好地为教学服务。     

网络英语对大学生意识形态的影响及对策

在高校英语教育中，互联网技术以自身独特的资源优势及传播方式为了大学生的学习带来了极大的便利，尤其是大学英语学习中可通过互联网搜集更多的英文学习资料，进而为提高我国高校英语教育质量提供了一定的支持，但是，由于互联网传播的西方文化信息对于我国主流的社会主义核心价值观形成了明显的矛盾。因此，为了能够降低网络英语中西方文化及价值理念对我国大学生的意识形态的影响，笔者认为应该加强相关信息传播的监督力度，并加强大学学生的意识的引导教育。     

网络多媒体技术辅助大学英语教学的探讨

本文基于网络多媒体技术辅助大学英语教学的理论基础,阐述了网络多媒体技术辅助大学英语教学的优势和弊端,并进行了网络多媒体技术辅助大学英语教学的策略分析。最后本文的结论是多媒体网络教学只能是教学的辅助手段,不能代替教师教学的主导地位。     

学习策略对大学英语学习效果的影响

本文对16位一年级非英语专业学生的英语作文进行统计研究,从写作的角度分析了语言学习策略对大学英语学习效果的影响。学习策略是大学英语学习成败的一个重要原因,本文就学习策略方面针对性地提出一些提高大学英语学习效果的相应策略和建议。